{"id":261,"date":"2019-06-11T17:19:26","date_gmt":"2019-06-11T20:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/comgradpsi\/?page_id=261"},"modified":"2026-09-23T15:48:45","modified_gmt":"2026-09-23T18:48:45","slug":"estagio-basico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/comgradpsi\/estagio-basico\/","title":{"rendered":"Est\u00e1gio B\u00e1sico"},"content":{"rendered":"

O est\u00e1gio b\u00e1sico \u00e9 uma das modalidades de est\u00e1gio prevista nas diretrizes curriculares dos cursos de Psicologia, conforme resolu\u00e7\u00e3o de 08 de maio de 2004. Configura-se como um conjunto de\u00a0pr\u00e1ticas integrativas voltadas para o desenvolvimento de habilidades e compet\u00eancias em situa\u00e7\u00f5es de complexidade variada, representativas do efetivo exerc\u00edcio profissional, sob a forma de est\u00e1gio supervisionado<\/i>\u00a0(art. 19, das diretrizes).<\/p>\n

O est\u00e1gio b\u00e1sico deve consolidar e articular compet\u00eancias previstas no n\u00facleo comum, o qual estabelece\u00a0uma base homog\u00eanea para a forma\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e uma capacita\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para lidar com os conte\u00fados da Psicologia, enquanto campo de conhecimento e de atua\u00e7\u00e3o<\/i>\u00a0(art. 7\u00b0).<\/p>\n

O curso de Psicologia da UFRGS prop\u00f5e o est\u00e1gio b\u00e1sico em dois semestres, 5\u00b0 e 6\u00b0.<\/p>\n

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Diretrizes para o est\u00e1gio b\u00e1sico<\/h4>\n<\/div>\n
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OBJETIVO GERAL<\/strong><\/p>\n

Projeto e interven\u00e7\u00e3o junto a grupos ou institui\u00e7\u00f5es com o objetivo de qualificar as compet\u00eancias e habilidades desenvolvidas no n\u00facleo comum.<\/p>\n

OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Consolidar e desenvolver habilidades e compet\u00eancias b\u00e1sicas para atua\u00e7\u00e3o profissional, conforme diretrizes curriculares;<\/li>\n
  • Desenvolver experi\u00eancias de est\u00e1gio que integrem pr\u00e1ticas de aten\u00e7\u00e3o integral \u00e0 sa\u00fade conforme princ\u00edpios do SUS;<\/li>\n
  • Desenvolver atividades integradas que contemplem n\u00edveis de interven\u00e7\u00e3o em processos individuais e coletivos, considerando tr\u00eas eixos: diagn\u00f3stico, planejamento e interven\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n

    COMPET\u00caNCIAS B\u00c1SICAS:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Identificar e analisar necessidades de natureza psicol\u00f3gica, diagnosticar, elaborar projetos e agir de forma coerente com as demandas dos contextos de trabalho;<\/li>\n
    • Atuar profissionalmente, em diferentes n\u00edveis de a\u00e7\u00e3o, de car\u00e1ter preventivo ou terap\u00eautico, considerando as caracter\u00edsticas das situa\u00e7\u00f5es e dos problemas espec\u00edficos com os quais se depara;<\/li>\n
    • Atuar inter e multiprofissionalmente, dividindo responsabilidades, ouvindo colegas de outras \u00e1reas e colaborando na elabora\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de projetos coletivos;<\/li>\n
    • Compreender e analisar processos coletivos e individuais, tendo como princ\u00edpio a din\u00e2mica e articula\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es em rede;<\/li>\n
    • Realizar diagn\u00f3stico, planejamento e interven\u00e7\u00e3o em processos psicol\u00f3gicos de indiv\u00edduos, grupos e organiza\u00e7\u00f5es;<\/li>\n
    • Escolher e utilizar instrumentos e procedimentos metodol\u00f3gicos pertinentes \u00e0s situa\u00e7\u00f5es analisadas;<\/li>\n
    • Compreender e intervir em processos grupais, considerando as diferen\u00e7as individuais e s\u00f3cio-culturais dos seus membros;<\/li>\n
    • Saber buscar e usar o conhecimento cient\u00edfico necess\u00e1rio \u00e0 atua\u00e7\u00e3o profissional, assim como gerar conhecimento a partir da pr\u00e1tica profissional.<\/li>\n<\/ul>\n

      METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

      Inser\u00e7\u00e3o dos alunos em servi\u00e7os conveniados que tenham como caracter\u00edsticas possibilidades de a\u00e7\u00f5es integradas nos tr\u00eas eixos estabelecidos nesta proposta, considerando-se algumas atividades b\u00e1sicas: estudo explorat\u00f3rio do campo de est\u00e1gio atrav\u00e9s de observa\u00e7\u00f5es participantes de atividades desenvolvidas por profissionais dos servi\u00e7os, entrevistas nas comunidades e participa\u00e7\u00e3o em reuni\u00f5es de equipe; an\u00e1lise dos dados e devolu\u00e7\u00e3o \u00e0 equipe; estudos de casos; elabora\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de um projeto de interven\u00e7\u00e3o conforme an\u00e1lise de demanda e interesse tem\u00e1tico do estagi\u00e1rio.<\/p>\n

        \n
      • Carga hor\u00e1ria semanal: 8 a 10 horas semanais.<\/li>\n<\/ul>\n

        Observa\u00e7\u00e3o: Entende-se que a prioriza\u00e7\u00e3o de alguns servi\u00e7os que possibilitem a\u00e7\u00f5es integradas tamb\u00e9m permitir\u00e1 um investimento maior na articula\u00e7\u00e3o das propostas e continuidade das atividades. As propostas de conv\u00eanios para est\u00e1gios ser\u00e3o avaliadas por uma comiss\u00e3o de est\u00e1gios do curso.<\/p>\n

          \n
        • Supervis\u00e3o: ser\u00e1 obrigat\u00f3ria a presen\u00e7a de um supervisor local, respons\u00e1vel pela orienta\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas no est\u00e1gio.<\/li>\n<\/ul>\n

          Observa\u00e7\u00e3o: A supervis\u00e3o acad\u00eamica ser\u00e1 responsabilidade de professores dos tr\u00eas departamentos do curso, podendo o aluno optar por uma turma na matr\u00edcula. O estagi\u00e1rio ter\u00e1 o mesmo supervisor acad\u00eamico nos dois semestres, podendo buscar orienta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica de outro professor quando necess\u00e1rio. Trocas de experi\u00eancias de est\u00e1gios poder\u00e3o ocorrer nos semin\u00e1rios tem\u00e1ticos do semestre e reuni\u00f5es coletivas de supervis\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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