A complexidade do espaço assume múltiplas dimensões, em que estão envolvidas a técnica e a experiência histórica em movimentos, fluxos e transformações, exigindo níveis de análise, que articulam diversas áreas de conhecimento. Aproximar as Ciências Humanas da Matemática, desafiando-as a dialogar, na direção de um processo educacional focado em uma aprendizagem interdisciplinar, é um caminho em que se torna necessário redimensionar categorias tradicionais do entendimento humano – espaço e tempo – à luz de conceitos e noções de novos campos de conhecimento. Da chave conceitual escolhida para esta mesa emergem lugares/olhares que possibilitam abordar a matemática estudando seus aspectos qualitativos em uma topologia constituída de diversas interfaces, e abordar as Ciências Humanas nos trânsitos e nas migrações possibilitados pela criação dessas interfaces. Desse conjunto, advêm fluxos que nos recolocam em um espaço caracterizado pela presença do ser humano, enfatizando a potência simbólica e transformadora do imaginário humano.