História, Geografia, Sociologia e Filosofia entram em diálogo neste eixo para discutir de que forma dar conta dos fluxos e intercâmbios exigidos no mundo contemporâneo, em que cada disciplina tem algo a partilhar e a contribuir para a ampliação do entendimento sobre as relações humanas na atualidade. Nesse sentido, propõem-se os questionamentos a seguir como mobilizadores do debate.

1. Como fomentar um contexto de partilha entre as disciplinas, em que todas as áreas do conhecimento da Educação Básica sejam malhas geradoras de onde podem emergir figuras hibridas à luz da interdisciplinaridade?
2. Como as constantes mudanças evidenciadas na contemporaneidade agregam estratégias de ensino-aprendizagem nas Ciências Humanas, que ampliam as possibilidades de diálogos interdisciplinares em um caminho integrador das diversas disciplinas da Educação Básica?
3. Como fomentar a reflexão sobre a docência colaborativa em um trabalho interdisciplinar, que agregue diversos percursos do pensamento em uma construção textual evidenciando a complexidade inerente à articulação das áreas envolvidas?
4. Como desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem à luz dos processos de in/exclusão vivenciados na sociedade, de modo a dialogar com as áreas de conhecimento, ampliando as ferramentas educacionais das Ciências Humanas na perspectiva da interdisciplinaridade?