{"id":112,"date":"2024-07-03T19:41:13","date_gmt":"2024-07-03T22:41:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/educampo\/?page_id=112"},"modified":"2024-07-03T19:42:49","modified_gmt":"2024-07-03T22:42:49","slug":"trabalhos-de-conclusao-de-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/educampo\/producoes\/trabalhos-de-conclusao-de-curso\/","title":{"rendered":"Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso"},"content":{"rendered":"\n

Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso defendidos na Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo – Ci\u00eancias da Natureza<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tecendo as redes do processo de inclus\u00e3o\/exclus\u00e3o dos Ribeirinhos na Ilha da Pintada \u2013 RS<\/a> (Sergio Vinicius Borgatti Sobrinho)<\/p>\n\n\n\n

Contribui\u00e7\u00e3o das feiras org\u00e2nicas de Porto Alegre na forma\u00e7\u00e3o do licenciando em educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a> (Tatiana Rodrigues)<\/p>\n\n\n\n

A constru\u00e7\u00e3o do conhecimento na escola fam\u00edlia agr\u00edcola da serra ga\u00facha e das casas familiares rurais do Rio Grande do Sul<\/a> (Aline Guterres Ferreira)<\/p>\n\n\n\n

O l\u00fadico na comunidade ind\u00edgena guarani da aldeia Tekoa Pindo Mirim: cartografia das brincadeiras e dos jogos da escola Nhamandu Nhemopu\u00e3<\/a> (Andreia Nunes Santana)<\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o do campo e o trabalho da mulher camponesa no Combate \u00e0 pandemia para manuten\u00e7\u00e3o da vida: uma proposta de material did\u00e1tico para o ensino de ci\u00eancias da natureza<\/a> (Dhiulia Gony)<\/p>\n\n\n\n

Tecnologias digitais para a integra\u00e7\u00e3o das feiras de alimentos com o ensino de ci\u00eancias da natureza na educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a> (Luisa Prestes Brum)<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos -EJA em uma escola do campo: contribui\u00e7\u00f5es para pensar a ci\u00eancias da natureza<\/a> (Flora Berenice Lopes)<\/p>\n\n\n\n

Mem\u00f3rias da constitui\u00e7\u00e3o de um educador do campo<\/a> (Setembrino Podeleski)<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico raciais no curso de Licenciatura em educa\u00e7\u00e3o do campo : ci\u00eancias da Natureza: percep\u00e7\u00f5es dos discentes<\/a> (Paola Garcia)<\/p>\n\n\n\n

O papel do est\u00e1gio de doc\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o de educadores\/as do campo em ci\u00eancias da natureza da Universidade Federal Rio Grande Do Sul: um olhar discente<\/a> (Aline de Souza)<\/p>\n\n\n\n

A import\u00e2ncia da abordagem te\u00f3rica de agroecossistemas para forma\u00e7\u00e3o de professores na \u00e1rea de ci\u00eancias da Natureza<\/a> (Paola Bassani)<\/p>\n\n\n\n

Agrot\u00f3xicos no ensino de ci\u00eancias do campo na regi\u00e3o das nascentes do rio Gravata\u00ed<\/a> (Carlos Eduardo Werpp)<\/p>\n\n\n\n

Cooperativa em um assentamento de reforma agr\u00e1ria: como os sujeitos do campo Percebem sua qualidade de vida<\/a> (Bruna Rubenich)<\/p>\n\n\n\n

Mem\u00f3rias pol\u00edticas em educa\u00e7\u00e3o do campo: narrativas sobre o ser e o fazer docente<\/a> (Memorial Descritivo e Produ\u00e7\u00e3o de V\u00eddeo) (Fernanda Ribas Abreu)<\/p>\n\n\n\n

Di\u00e1logos poss\u00edveis entre a educa\u00e7\u00e3o do campo e a educa\u00e7\u00e3o Kilombola: in\u00edcio de uma proposta de uma Educa\u00e7\u00e3o do Campo Kilombola<\/a> (Pedro Kiekow)<\/p>\n\n\n\n

Curr\u00edculo a partir de temas na educa\u00e7\u00e3o do campo em ci\u00eancias da natureza da FACED\/FAGRO contribui\u00e7\u00f5es \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores de ci\u00eancias na educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a>. (Bianca Fagundes)<\/p>\n\n\n\n

Cartografia das pr\u00e1ticas da comunidade Guarani Tekoa Pindo Mirim: di\u00e1logos poss\u00edveis entre a cultura ind\u00edgena e a Ci\u00eancias da Natureza, na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o do Campo<\/a> (Maira da Silva Madrid)<\/p>\n\n\n\n

Di\u00e1logos de saberes entre a educa\u00e7\u00e3o do campo e a educa\u00e7\u00e3o popular<\/a> (B\u00e1rbara Fernandes Gon\u00e7alves)<\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o ambiental nas pr\u00e1ticas de ensino em ci\u00eancias da natureza : espa\u00e7os escolares e n\u00e3o escolares do\/no campo <\/a>(Jeferson Gerlach)<\/p>\n\n\n\n

O clube de ci\u00eancias do campo : caminhos para o di\u00e1logo dos saberes <\/a>(Camila Martins Grelt)<\/p>\n\n\n\n

A etnobot\u00e2nica Guarani Mby\u00e1 : um conhecimento ancestral  <\/a>(Rita Melo de Moraes)<\/p>\n\n\n\n

Educa\u00e7\u00e3o do campo e ci\u00eancias da natureza Na materializa\u00e7\u00e3o da vida : mem\u00f3rias da roda de mate<\/a> (Carmen Deantoni)<\/p>\n\n\n\n

Vis\u00f5es de sustentabilidade na Escola Municipal de Ensino Fundamental Frei Pac\u00edfico \u2013 Viam\u00e3o\/RS<\/a> (Eliane Borges)<\/p>\n\n\n\n

Redescobrindo os nossos campos : tecendo a nossa colcha de viv\u00eancias a partir das rela\u00e7\u00f5es de saberes com as ci\u00eancias da natureza<\/a> (Daiane Silva de Oliveira)<\/p>\n\n\n\n

Herb\u00e1rio : proposta de educa\u00e7\u00e3o do campo enraizada e contextualizada na ilha da pintada <\/a>(B\u00e1rbara Ryllary Fortes Ribeiro)<\/p>\n\n\n\n

Horta Escolar da Escola Nova Sociedade como ferramenta de di\u00e1logo com as Ci\u00eancias da Natureza<\/a> (Elbio Castro)<\/p>\n\n\n\n

Centro de educa\u00e7\u00e3o ambiental campon\u00eas : viv\u00eancias para aprender agroecologia na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a> (Elizangela Souza Cruz)<\/p>\n\n\n\n

Diversidade e saberes populares das plantas medicinais, Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Ci\u00eancias da Natureza<\/a> (Gladimir Felipe)<\/p>\n\n\n\n

Sustentabilidade no bairro arquip\u00e9lago \u2013 Porto Alegre\/RS : contribui\u00e7\u00f5es \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores de ci\u00eancias na educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a> (Nelsi Heck)<\/p>\n\n\n\n

Ensino de ci\u00eancias da natureza em um espa\u00e7o educativo n\u00e3o escolar : saberes e pr\u00e1ticas em uma propriedade familiar no assentamento Itapu\u00ed <\/a>(Jizieli Marcon)<\/p>\n\n\n\n

A sabedoria que vem da terra : di\u00e1logos entre mulheres, plantas medicinais e o ensino de ci\u00eancias da natureza<\/a> (Daniela Alves da Silva)<\/p>\n\n\n\n

Uso de hist\u00f3rias em quadrinhos (HQS) como recurso did\u00e1tico para a aprendizagem em ci\u00eancias da natureza em uma escola do campo<\/a> (Greice de Souza)<\/p>\n\n\n\n

Alimenta\u00e7\u00e3o como proposta tem\u00e1tica ao ensino de Ci\u00eancias da Natureza na EJA em uma escola de assentamento<\/a> (Camila Eid)<\/p>\n\n\n\n

Alimenta\u00e7\u00e3o e ci\u00eancias da natureza : uma reflex\u00e3o a partir da educa\u00e7\u00e3o do campo<\/a> (Claudia Eliseu da Silva)<\/p>\n\n\n\n

A mala no mundo e as ci\u00eancias na mala : uma estrat\u00e9gia l\u00fadica para o ensino de ci\u00eancias na educa\u00e7\u00e3o do campo <\/a>(Bruna Sarmiento de Andrade)<\/p>\n\n\n\n

O est\u00e1gio de doc\u00eancia na Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo \u2013 Ci\u00eancias da Natureza : um panorama a partir dos espa\u00e7os educativos escolares<\/a> (Brenda Sarmiento de Andrade)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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