{"id":1913,"date":"2023-07-30T23:47:42","date_gmt":"2023-07-30T23:47:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/enunciarcotidianos\/?p=1913"},"modified":"2024-02-09T15:52:20","modified_gmt":"2024-02-09T15:52:20","slug":"um-novo-projeto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/enunciarcotidianos\/2023\/07\/30\/um-novo-projeto\/","title":{"rendered":"Um novo projeto…"},"content":{"rendered":"\n
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Linguagem dos P\u00e1ssaros – Martha Barros – 2021<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O projeto Juventudes e experi\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o: das rela\u00e7\u00f5es entre individua\u00e7\u00e3o e reflexividades<\/em> d\u00e1 continuidade e procura expandir problematiza\u00e7\u00f5es desenvolvidas na interface entre as \u00e1reas de \u2018Sociologia das Juventudes\u2019 e \u2018Sociologia da Educa\u00e7\u00e3o\u2019, tendo localidades de periferia urbana como loci<\/em> para di\u00e1logos de pesquisa e extens\u00e3o.  Temos nos dedicado a estudar processos de individua\u00e7\u00e3o e de identiza\u00e7\u00e3o entre jovens e, neste \u00ednterim, temos estabelecido, ainda, interlocu\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sobre os consumos culturais, as pr\u00e1ticas art\u00edsticas e esportivas e sobre a habita\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o escolar. As informa\u00e7\u00f5es j\u00e1 sistematizadas nos permitem aventar que a escolariza\u00e7\u00e3o comp\u00f5e os processos de individua\u00e7\u00e3o juvenil desde uma rela\u00e7\u00e3o tensa entre jovens e institui\u00e7\u00e3o, de forma que os indiv\u00edduos tendem a agenciar tempos e atividades organizacionais na produ\u00e7\u00e3o de sentidos pr\u00f3prios \u00e0 perman\u00eancia na escola, em articula\u00e7\u00e3o a saberes de outros espa\u00e7os de a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, elaboramos esta proposta sob o prop\u00f3sito de compreender como as experi\u00eancias constru\u00eddas pelos jovens no campo da educa\u00e7\u00e3o, entre pr\u00e1ticas escolares e n\u00e3o-escolares, constituem os processos de individua\u00e7\u00e3o juvenil em contextos de periferia urbana, enfatizando-se as din\u00e2micas reflexivas e participativas instigadas<\/em>. Para tanto, seguiremos trabalhando com as contribui\u00e7\u00f5es de Danilo Martuccelli no que tange \u00e0 an\u00e1lise da individua\u00e7\u00e3o latino americana, agregando discuss\u00f5es de Luc Boltanski sobre as formas de reflexividade. Pretendemos trabalhar com diferentes t\u00e9cnicas em campo, incluindo grupos de discuss\u00e3o, question\u00e1rios e entrevistas narrativas individuais.<\/p>\n\n\n\n

Estamos trabalhando, al\u00e9m disso, para articula\u00e7\u00e3o com diferentes pesquisadores, de orientandos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o a colegas professores de outras universidades. Esta pesquisa busca, assim, tomar a consolida\u00e7\u00e3o de infer\u00eancias constru\u00eddas ao longo de cerca de dez anos de incurs\u00f5es a diferentes localidades de periferia na capital ga\u00facha, para contextualizar estudos sobre a atua\u00e7\u00e3o juvenil em espa\u00e7os educativos, ampliando o escopo urbano de investiga\u00e7\u00e3o e, ademais, discutindo as potencialidades pol\u00edticas das pr\u00e1ticas educativas frente a cen\u00e1rios de desigualdades sociais diversas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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