{"id":4974,"date":"2018-08-06T14:07:49","date_gmt":"2018-08-06T17:07:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/faced\/?page_id=4974"},"modified":"2026-10-29T16:24:46","modified_gmt":"2026-10-29T19:24:46","slug":"quartasnafaced","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/faced\/comunicacao\/quartasnafaced\/","title":{"rendered":"Qu4rtas na FACED"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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O programa pode ser contatado atrav\u00e9s do e-mail quartasnafaced@ufrgs.br.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Orienta\u00e7\u00f5es sobre o certificado:<\/strong>
\u25cf N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio participar de todos os eventos para adquirir o certificado;
\u25cf O custo para emiss\u00e3o \u00e9 de R$ 6 (seis reais), que ser\u00e3o pagos atrav\u00e9s de Guia de Recolhimento da Uni\u00e3o (GRU).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2026\/2
<\/strong><\/summary>\n
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O Fanzine como Recurso Pedag\u00f3gico no Ensino de Artes Visuais<\/figcaption><\/figure><\/div>
O Fanzine como Recurso Pedag\u00f3gico no Ensino de Artes Visuais<\/figcaption><\/figure><\/div>
Conversas com Alfabetizadoras: o PIBID Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Conversas com Alfabetizadoras: o PIBID Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Conversas com Alfabetizadoras: o PIBID Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Conversas com Alfabetizadoras: o PIBID Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Imaginar escolas: experimenta\u00e7\u00f5es entre arte e educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Imaginar escolas: experimenta\u00e7\u00f5es entre arte e educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Imaginar escolas: experimenta\u00e7\u00f5es entre arte e educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Imaginar escolas: experimenta\u00e7\u00f5es entre arte e educa\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>
Educa\u00e7\u00e3o do campo, povos tradicionais e saberes locais<\/figcaption><\/figure><\/div>
Educa\u00e7\u00e3o do campo, povos tradicionais e saberes locais<\/figcaption><\/figure><\/div>
Educa\u00e7\u00e3o do campo, povos tradicionais e saberes locais<\/figcaption><\/figure><\/div>
Educa\u00e7\u00e3o do campo, povos tradicionais e saberes locais<\/figcaption><\/figure><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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26\/08<\/td>O Fanzine como Recurso Pedag\u00f3gico no Ensino de Artes Visuais<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
02\/09<\/td>Conversas com Alfabetizadoras: o PIBID Alfabetiza\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o profissional docente<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
30\/09<\/td>Imaginar escolas: experimenta\u00e7\u00f5es entre arte e educa\u00e7\u00e3o<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
14\/10<\/td>Educa\u00e7\u00e3o do campo, povos tradicionais e saberes locais<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
11\/11<\/td>Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: tessituras do fazer pedag\u00f3gico<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/td><\/tr>
18\/11<\/td>Deslocamentos Humanos e Educa\u00e7\u00e3o \u2013 A escola e o Pertencimento<\/td>Not\u00edcia<\/td>V\u00eddeo<\/td><\/tr>
25\/11<\/td>Evas\u00e3o escolar: temporalidades<\/td>Not\u00edcia<\/td>V\u00eddeo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2026\/1
<\/strong><\/summary>\n

Programa\u00e7\u00e3o executada em 2026\/2 em virtude da ades\u00e3o dos servidores \u00e0 greve dos t\u00e9cnicos administrativos.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2025\/2
<\/strong><\/summary>\n
10\/09<\/td>Conhecendo a COMPESQEdu: a pesquisa na Faced <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
17\/09<\/td>Di\u00e1logos e Perspectivas: o Novo Curr\u00edculo da Pedagogia UFRGS<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
24\/09<\/td>Movimentando saberes: Hip Hop e Universidade<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
08\/10<\/td>Entre Esfinges e Quimeras: a escrita como travessia coletiva<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
29\/10<\/td>Propostas educativas decoloniais e os desafios a partir do ecologismo pol\u00edtico: homenagem ao Centen\u00e1rio de Frantz Fanon (1925\u20131961)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
12\/11<\/td>Valoriza\u00e7\u00e3o e condi\u00e7\u00f5es de trabalho docente na educa\u00e7\u00e3o infantil em munic\u00edpios da Regi\u00e3o Metropolitana de POA: um di\u00e1logo com os par\u00e2metros nacionais de qualidade<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
19\/11<\/td>L\u00c1PIS \u2013 Laborat\u00f3rio de Alfabetiza\u00e7\u00e3o: articula\u00e7\u00e3o entre universidade e sociedade para fortalecimento do campo da alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2025\/1
<\/strong><\/summary>\n
02\/04<\/td>Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o no curso de Pedagogia <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
16\/04<\/td>Cultura e Matem\u00e1tica: Aprendendo com Jogos Africanos <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
30\/04<\/td>O Teatro de Bonecos no Rio Grande do Sul <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
14\/05<\/td>O que aprendemos com autistas sobre processos de ensinar e aprender <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
28\/05<\/td>M\u00e3es estudantes: um olhar sobre a aus\u00eancia de pol\u00edticas regulamentadoras <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
11\/06<\/td>Dez anos da Educa\u00e7\u00e3o do Campo na FACED <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
25\/06<\/td>Mostra de curtas da disciplina Educa\u00e7\u00e3o e Cinema <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2024\/2
<\/strong><\/summary>\n
09\/10<\/td>Di\u00e1logos entre Brasil e Uruguai: uma mirada para a internacionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior (Roda de conversa)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
16\/10<\/td>A EJA em Porto Alegre: quest\u00f5es hist\u00f3ricas, pol\u00edticas e pedag\u00f3gicas (Mesa-redonda)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
23\/10<\/td>Abordar o luto no contexto escolar: a arte como criadora de possibilidades (literatura, teatro  de formas e cinema); (Mesa- Redonda)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
30\/10<\/td>Inf\u00e2ncia Negra & cidade (Roda de Conversa)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
06\/11<\/td>Programa de Extens\u00e3o Clubes de Ci\u00eancias do Campo (Semin\u00e1rio)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
13\/11<\/td>Conectando Hist\u00f3rias: M\u00e3es na Universidade e a Experi\u00eancia com Filhos Surdos (Painel tem\u00e1tico)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
27\/11<\/td>Projeto Negro e Popular (Semin\u00e1rio)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2024\/1
<\/strong><\/summary>\n
17\/01<\/td>A doc\u00eancia como artesania: por um pensar e agir hermen\u00eautico \u2013 Trajet\u00f3ria e achados de uma tese de doutorado (Mesa-redonda)<\/s><\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/td><\/tr>
31\/01<\/td>Hanna \u2013 Uma hist\u00f3ria canina (Espet\u00e1culo)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2023\/2
<\/strong><\/summary>\n
08\/11<\/td>Curr\u00edculo Lattes: d\u00favidas frequentes (Mesa-redonda)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td>Apresenta\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
22\/11<\/td>Os jogos de linguagem frente aos desafios de ensinar matem\u00e1tica na EJA (Mesa-redonda)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td>–<\/td><\/tr>
06\/11<\/td>Reorganiza\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria ao encontro de Abya Yala (Mesa-redonda)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td>–<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2023\/1
<\/strong><\/summary>\n
31\/05<\/td>M\u00e3es na UFRGS<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/a><\/td><\/tr>
14\/06<\/td>PI\u00c1 Brincante<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
28\/06<\/td>Altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o: aspectos conceituais e socioemocionais<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
12\/07<\/td>Educa\u00e7\u00e3o para sustentabilidade sociopol\u00edtica: para al\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o ambiental<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
26\/07<\/td>Lan\u00e7amento do acervo da professora quilombola Maria Enilda Marques Boeira (Comunidade Limoeiro\/RS) e da disciplina Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
09\/08<\/td>Os jogos de linguagem e os objetos da matem\u00e1tica escolar: reverbera\u00e7\u00f5es \u00e0 doc\u00eancia nos anos iniciais<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
23\/08<\/td>Pesquisa sobre a situa\u00e7\u00e3o e acesso a direitos de crian\u00e7as, adolescentes e jovens em cuidados alternativos no Brasil<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2022\/2
<\/strong><\/summary>\n
30\/11<\/td>Atividade cancelada a pedido do proponente<\/td><\/td><\/td><\/tr>
07\/12<\/td>Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o no Curso de Pedagogia<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
25\/01<\/td>Desenvolvimento da aprendizagem colaborativa mediada pela estrutura de andaimes (scaffolding)<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
01\/02<\/td>Livros infantis em multiformato: lendo em pares<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
15\/02<\/td>Atividade cancelada a pedido do proponente<\/td>–<\/td>–<\/td><\/tr>
08\/03<\/td>Mulheres negras enegrecendo saberes na UFRGS<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
22\/03<\/td>O curr\u00edculo da EI e a BNCC<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
05\/04<\/td>Atividade cancelada a pedido do proponente<\/td>–<\/td>–<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2022\/1
<\/strong><\/summary>\n
29\/06<\/td>Educa\u00e7\u00e3o do\/no Campo e as a\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
27\/07<\/td>Di\u00e1logos sobre o Dia da Mulher Negra Latino-Americana e Caribenha, na FACED\/UFRGS<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
31\/08<\/td>Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola e nossas doc\u00eancias<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
28\/09<\/td>Brasil e as mulheres negras brasileiras<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2021
<\/strong><\/summary>\n
28\/04<\/td>Do luto \u00e0 luta pela vida<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
19\/05<\/td>Temas da pol\u00edtica de financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
28\/07<\/td>Educa\u00e7\u00e3o do\/no Campo: Para qu\u00ea? Para quem?<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
25\/08<\/td>Escola: Inquieta\u00e7\u00f5es e Sonhos<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
29\/09<\/td>Presen\u00e7as Surdas na UFRGS: conquistas, desafios e sonhos<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
27\/10<\/td>Reflex\u00f5es acerca do corpo, da sa\u00fade e dos direitos humanos das mulheres<\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
24\/11<\/td>Negacionismo e revisionismo em debate: desafios da Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais <\/td>Not\u00edcia<\/a><\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Cronograma 2019\/2
<\/strong><\/summary>\n
Data<\/th>Palestra<\/th>Painelista<\/th>Respons\u00e1vel<\/th><\/tr><\/thead>
14\/08<\/td>An\u00e1lise do programa do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Future-se<\/td>Maria Beatriz Luce (Faced), Pedro de Almeida Costa (Escola de Administra\u00e7\u00e3o) e representante da Associa\u00e7\u00e3o de P\u00f3s-Graduandos (APG)<\/td>Dire\u00e7\u00e3o da Faculdade da Educa\u00e7\u00e3o<\/td><\/tr>
21\/08<\/td>Reuni\u00e3o com discentes sobre as altera\u00e7\u00f5es curriculares <\/td>S\u00e9rgio Roberto Kieling Franco<\/td>Gerson Luiz Millan<\/td><\/tr>
28\/08<\/td>Roda de conversa do CIESS: fazeres da pedagogia na educa\u00e7\u00e3o social<\/td>Karine dos Santos, Priscila Boschi, Patr\u00edcia M\u00f4naco Schuler, Elaine Teresinha Schmidt, Michelle Vitola e Tamires Pinto Alves<\/td>Giancarla Brunetto<\/td><\/tr>
04\/09<\/td>oquetel e lan\u00e7amento do livro Direitos Humanos em Debate: educa\u00e7\u00e3o e marcadores sociais da diferen\u00e7a e in\u00edcio das comemora\u00e7\u00f5es do cinquenten\u00e1rio da Faced<\/td>–<\/td>Alessandra Petry, Eduardo Sperb, Magali Menezes, Ol\u00edvia Soares e Wagner Machado<\/td><\/tr>
11\/09<\/td>Rodas de conversa do CIESS: educa\u00e7\u00e3o social e socioeduca\u00e7\u00e3o<\/td>Karine Santos, Carmem Maria Craidy e Magda Oliveira<\/td>Giancarla Brunetto<\/td><\/tr>
18\/09<\/td>Sa\u00fade da mulher: roda de conversa com Atelier de Rosas<\/td>–<\/td>Maria Clara Bueno Fischer, Liliane Giordani, Suzete Saraiva, Luciana Athayde e Carmem Machado<\/td><\/tr>
25\/09<\/td>Experi\u00eancias com projetos de aprendizagem no est\u00e1gio supervisionado da Pedagogia na modalidade a dist\u00e2ncia (Pead)<\/td>Mariangela Kraemer Lenz Ziede, Jana\u00edna Sampaio, G\u00e9ssica Daiana Sielichow de Oliveira e M\u00e1rcia Erondina de Souza<\/td>Mariangela Kraemer Lenz Ziede<\/td><\/tr>
02\/10<\/td>Atividade cancelada<\/td>–<\/td>–<\/td><\/tr>
09\/10<\/td>Pr\u00e9-jornada \u201cO Pensamento de Rodolfo Kusch\u201d<\/td>–<\/td>Magali Menezes e Maria Aparecida Bergamaschi<\/td><\/tr>
16\/10<\/td>Re\/conhecer e defender o Sistema \u00danico de Sa\u00fade \u2013 SUS e o Programa Sa\u00fade da Popula\u00e7\u00e3o Negra<\/td>Fernanda Bairros<\/td>Maria Concei\u00e7\u00e3o Lopes Fontoura<\/td><\/tr>
30\/10<\/td>Rodas de conversa do CIESS: educa\u00e7\u00e3o social e direitos humanos<\/td>Karine Santos, Jair Krischke, Mauricio Perondi, \u00c2ngela Rotunno e Giancarla Brunetto<\/td>Giancarla Brunetto<\/td><\/tr>
06\/11<\/td>Hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o: articula\u00e7\u00f5es entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o<\/td>Nat\u00e1lia de Lacerda Gil, D\u00f3ris Bittencourt Almeida e Edison Luiz Saturnino <\/td>Nat\u00e1lia de Lacerda Gil<\/td><\/tr>
13\/11<\/td>Rodas de conversa do CIESS: educa\u00e7\u00e3o social e educa\u00e7\u00e3o popular<\/td>Karine Santos, Tanise Medeiros e Paulina dos Santos Gon\u00e7alves<\/td>Giancarla Brunetto<\/td><\/tr>
20\/11<\/td>Desforma\u00e7\u00e3o \u2013 Educa\u00e7\u00e3o do Campo Quilombola: aprender e ensinar a cultura afro-brasileira fora da forma<\/td>Coletivo de Pesquisadores e Pesquisadoras Kilombolas OKARAN e Coletivo de Cantantes e Brincantes \u00c9 do Campo!<\/td>Val\u00e9ria Labrea<\/td><\/tr>
27\/11<\/td>Mulheres negras e o Brasil que queremos<\/td>Sandra Silveira e Sandra Maciel<\/td>Maria Concei\u00e7\u00e3o Lopes Fontoura<\/td><\/tr>
04\/12<\/td>Experi\u00eancia de extens\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica<\/td>Eduardo Gastal, Juliana Giazzon, Luana Pav\u00e3o, Tatiele Mesquita e Laura Pereira<\/td>Luciano Bedin e Rafael Arenhaldt<\/td><\/tr>
11\/12<\/td>Leitura cr\u00edtica da m\u00eddia (alfabetiza\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica e informacional): como e onde se informar em tempos de fake news<\/td>Clarinha Glock<\/td>Clarinha Glock<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/details>\n\n\n\n

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O programa pode ser contatado atrav\u00e9s do e-mail quartasnafaced@ufrgs.br. 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