{"id":824,"date":"2020-07-14T14:04:30","date_gmt":"2020-07-14T17:04:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/geografiaead\/?page_id=824"},"modified":"2025-10-02T10:17:15","modified_gmt":"2025-10-02T13:17:15","slug":"apresentacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/geografiaead\/apresentacao\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
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O curso de Licenciatura em Geografia<\/strong> tem como miss\u00e3o o desenvolvimento de profissionais qualificados para o exerc\u00edcio da doc\u00eancia em Geografia na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Parte significativa de nossos esfor\u00e7os concentram-se na prepara\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o dos futuros profissionais para atuarem na escola b\u00e1sica<\/strong>, compreendendo as caracter\u00edsticas e as m\u00faltiplas facetas desse ambiente, o que incorpora formar para agir al\u00e9m das atividades estritamente did\u00e1ticas e de sala de aula, mas tamb\u00e9m para atividades pedag\u00f3gicas ligadas ao planejamento e a gest\u00e3o do ambiente escolar. A proposta de di\u00e1logo entre a dimens\u00e3o escolar e um conjunto amplo de atividades de ensino de car\u00e1ter te\u00f3rico-pr\u00e1tico<\/strong>, para al\u00e9m da pr\u00e1tica como atividade de ensino, marca a inova\u00e7\u00e3o desse projeto.<\/span><\/p>\n

Nessa perspectiva, a proposta \u00e9 oferecer uma forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar, capaz de prover ao egresso um conjunto de elementos essenciais ao exerc\u00edcio da cidadania de maneira plena tanto no \u00e2mbito da vida p\u00fablica como da vida profissional.<\/span><\/p>\n

Esta interdisciplinaridade est\u00e1 pautada no conhecimento contundente da ci\u00eancia geogr\u00e1fica em composi\u00e7\u00e3o com outras ci\u00eancias de outras \u00e1reas. Acredita-se que, se o professor tiver em sua forma\u00e7\u00e3o um forte conhecimento epist\u00eamico, reconhecer\u00e1 com maior naturalidade a influ\u00eancia e a conflu\u00eancia necess\u00e1ria com outros componentes que tensionam o saber.<\/span><\/p>\n

Na forma\u00e7\u00e3o de professores h\u00e1 a preocupa\u00e7\u00e3o em constituir profissionais que compreendam a necessidade de propor uma Geografia na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica que tenha como pressuposto curricular a valoriza\u00e7\u00e3o da reflex\u00e3o sobre o espa\u00e7o geogr\u00e1fico, entendendo-o em sua dinamicidade pelas rela\u00e7\u00f5es sociais indissoci\u00e1veis e complexas. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 formar professores reflexivos e comprometidos com a escola enquanto um lugar de transforma\u00e7\u00f5es na forma de pensar e agir sobre conhecimentos pr\u00e9-existentes, ressignificando-se e tornando-os indispens\u00e1veis para uma leitura comprometida e consciente de mundo.<\/span><\/p>\n

Ter o entendimento de como se ensina \u00e9 fundamental para compreender a aprendizagem como uma rela\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e significativa. Por esta raz\u00e3o, a arquitetura curricular do curso foi pensada para que estivesse presente os dois principais eixos da forma\u00e7\u00e3o do professor, o conhecimento t\u00e9cnico e o conhecimento pedag\u00f3gico. As disciplinas foram estruturadas na tessitura de uma forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada imbricando o saber a partir de diferentes perspectivas: sociol\u00f3gica, filos\u00f3fica, pedag\u00f3gica e geogr\u00e1fica.<\/span><\/p>\n

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Objetivo Geral<\/span><\/h3>\n

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O objetivo geral do curso \u00e9 formar profissionais dotados de autonomia intelectual, proporcionada pela reflex\u00e3o te\u00f3rica e pela capacidade de realizar atividades pr\u00e1ticas nas diversas \u00e1reas e tem\u00e1ticas constituintes da Geografia<\/strong>, aptos a trabalhar no ensino da Geografia e na gest\u00e3o do ambiente escolar<\/strong>. Em decorr\u00eancia disso, \u00e9 objetivo particular do curso promover uma forma\u00e7\u00e3o capaz de proporcionar as condi\u00e7\u00f5es para o pleno exerc\u00edcio da cidadania<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m \u00e9 objetivo do curso capacitar seus egressos para a viv\u00eancia em uma sociedade em constante transforma\u00e7\u00e3o, promovendo uma vis\u00e3o de mundo coerente com o contexto contempor\u00e2neo, no qual a \u00e9tica e o compromisso com a educa\u00e7\u00e3o sejam uma constante.<\/span><\/p>\n

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Objetivos Espec\u00edficos<\/span><\/h3>\n

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  • Conhecer<\/strong> as diferentes escolas de pensamento geogr\u00e1fico, dominando as diversas narrativas, metodologias e teorias associadas;<\/span><\/li>\n
  • Agir<\/strong> de forma investigativa, de busca e de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento;<\/span><\/li>\n
  • Conhecer<\/strong> e dominar metodologias de utiliza\u00e7\u00e3o de variadas fontes do conhecimento, como fontes digitais, manuscritas e orais;<\/span><\/li>\n
  • Dominar<\/strong> os fundamentos did\u00e1ticos e pedag\u00f3gicos e\/ou de investiga\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 pr\u00e1tica do ensino e da pesquisa geogr\u00e1fica;<\/span><\/li>\n
  • Analisar<\/strong> produ\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1tico-pedag\u00f3gicos, tecendo o di\u00e1logo entre a pesquisa e o ensino de Geografia;<\/span><\/li>\n
  • Articular<\/strong>, de forma interdisciplinar, em sala de aula e em equipes de gest\u00e3o escolar;<\/span><\/li>\n
  • Habilitar<\/strong> para o trabalho em equipe e para o trabalho colaborativo, inclusive em redes;<\/span><\/li>\n
  • Compreender<\/strong> as caracter\u00edsticas da sociedade local e suas articula\u00e7\u00f5es com o entorno e com outras escalas;<\/span><\/li>\n
  • Reconhecer<\/strong> as desigualdades sociais e conhecer a diversidade dos saberes oriundos das diferen\u00e7as \u00e9tnico-culturais e socioecon\u00f4micas;<\/span><\/li>\n
  • Manter<\/strong> postura \u00e9tica e comprometida com a responsabilidade social;<\/span><\/li>\n
  • Qualificar<\/strong> para a atua\u00e7\u00e3o profissional, considerando os m\u00faltiplos aspectos existentes no ambiente escolar, que envolve a capacidade de realizar tanto as atividades relativas ao processo educativo, quanto as atividades de gest\u00e3o escolar;<\/span><\/li>\n
  • Adequar<\/strong> \u00e0s novas tecnologias como instrumentos para o desenvolvimento de um trabalho reflexivo e cr\u00edtico na rela\u00e7\u00e3o sociedade e natureza.<\/span><\/li>\n
  • Proporcionar<\/strong> a produ\u00e7\u00e3o de textos e propostas acad\u00eamicas que desenvolvam a criticidadde, criatividade e a reflex\u00e3o sobre os diferentes papeis da escola na educa\u00e7\u00e3o, no ensino e na gest\u00e3o.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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