{"id":161,"date":"2020-12-29T17:11:23","date_gmt":"2020-12-29T20:11:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gepect\/?page_id=161"},"modified":"2021-01-29T22:35:28","modified_gmt":"2021-01-30T01:35:28","slug":"brinquedos-de-corda","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gepect\/ladeec\/brinquedos-de-corda\/","title":{"rendered":"Brinquedos de corda"},"content":{"rendered":"
\"\"
Figura 1: Brinquedos de dar corda.<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Sempre \u00e9 v\u00e1lido implementar uma aula com alguma atividade que motive e engaje os estudantes. Partindo dessa premissa, surge a proposta de uma atividade que contempla o l\u00fadico ao conte\u00fado da disciplina de f\u00edsica, tendo em vista abordar de forma mais clara os conceitos relacionados \u00e0 cinem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

Nessa atividade os brinquedos s\u00e3o essenciais, em especial os de dar corda, pois al\u00e9m de existirem uma ampla diversidade, s\u00e3o f\u00e1ceis de se comprar em bazares por pre\u00e7os acess\u00edveis. Claro que por serem brinquedos costumam a gerar um fasc\u00ednio dos alunos sobre suas funcionalidades, mas neste caso iremos nos centrar em suas trajet\u00f3rias, deslocamentos e na velocidade desenvolvidas por eles.  <\/span><\/p>\n

Para essa atividade utilizamos:<\/span><\/p>\n

    \n
  • 4 brinquedos de dar cordas de diferentes formas e trajet\u00f3rias<\/span><\/li>\n
  • Um elefante de dar corda;<\/span><\/li>\n
  • Um pintinho de dar corda;<\/span><\/li>\n
  • Um tubar\u00e3o de dar corda;<\/span><\/li>\n
  • Um cavalo de dar corda;<\/span><\/li>\n
  • Uma fita m\u00e9trica;<\/span><\/li>\n
  • Um cron\u00f4metro.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n\n\n
    \n

    Sugest\u00f5es<\/strong><\/strong>:
    Neste experimentos usamos esses brinquedos, mas o professor pode sugerir que os alunos que possuam brinquedos de cordas os levem para a aula, tornando assim mais ampla a participa\u00e7\u00e3o desses.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

    Podemos dividir essa atividade em tr\u00eas momentos diferentes, cada um acentuando um conceito a ser trabalhados. Sendo aqui divididos de tal forma: trajet\u00f3ria, deslocamento e velocidade.<\/span><\/p>\n\n\n

    \n

    Sugest\u00f5es<\/strong>:
    Em uma primeira atividade conciliamos os momentos trajet\u00f3ria e deslocamento, para serem melhor analisados pelos estudantes em contraposi\u00e7\u00e3o desses. Antes de se come\u00e7ar a atividade \u00e9 bom dividir os alunos em grupos de modo que cada grupo fique respons\u00e1vel por um brinquedo por vez, permitindo uma potencializa\u00e7\u00e3o e um rod\u00edzio de brinquedos das atividades.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n

    Para aplic\u00e1-la, deve-se pedir a um dos alunos do grupo de corda no brinquedo e o solte no ch\u00e3o em um ponto definido por eles. Ap\u00f3s isso, eles devem coletar um esbo\u00e7o da trajet\u00f3ria desenvolvida pelo brinquedo e o seu deslocamento (utilizando a fita m\u00e9trica). Tendo estas etapas completadas, deve-se fazer um rod\u00edzio dos brinquedos de modo que todos os grupos possam fazer esse procedimento com todos eles.<\/span><\/p>\n

    J\u00e1 para atividade que visa medir a velocidade, os alunos podem utilizar o cron\u00f4metro (para a medi\u00e7\u00e3o do tempo de deslocamento) e a fita m\u00e9trica (para medir o deslocamento dos brinquedos). Utiliza-se os mesmos procedimentos apresentados anteriormente, adicionando somente o acionamento do cron\u00f4metro ao soltar o brinquedo no ch\u00e3o e ao fim do percurso para par\u00e1-lo. Depois pode-se calcular as velocidades de cada um e tamb\u00e9m fazer um gr\u00e1fico comparativo do deslocamento pelo tempo.<\/span><\/p>\n\n\n

    \n


    Sugest\u00f5es<\/strong>:
    Essa atividade pode se ir muito al\u00e9m dos conceitos de  trajet\u00f3ria, deslocamento e velocidade. Pode ser trabalhado com outras  possibilidade como a constru\u00e7\u00e3o de  gr\u00e1ficos, as rela\u00e7\u00f5es entre velocidade escalar e velocidade relativa, acelera\u00e7\u00e3o, dentre muitas outras.<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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