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Socializa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica em trajet\u00f3rias estudantis: reflexividades e perspectivas de futuro entre jovens no Ensino M\u00e9dio e na educa\u00e7\u00e3o superior Financiamento:<\/strong> Produtividade em Pesquisa CNPq<\/p>\n\n\n\n Descri\u00e7\u00e3o: O projeto de pesquisa situa-se na \u00e1rea de Sociologia da Educa\u00e7\u00e3o com aten\u00e7\u00e3o a trajet\u00f3rias estudantis de jovens no ensino m\u00e9dio e na educa\u00e7\u00e3o superior. Esses n\u00edveis de escolariza\u00e7\u00e3o s\u00e3o desiguais e estratificados no acesso ao financiamento, nas condi\u00e7\u00f5es de perman\u00eancia, assim como nas possibilidades de inser\u00e7\u00e3o em carreiras profissionais. O projeto prop\u00f5e identificar e analisar trajet\u00f3rias de estudantes, permitindo conhecer mudan\u00e7as socioeducacionais e sociais transversais aos percursos dos atores. No centro da problematiza\u00e7\u00e3o, est\u00e3o os processos de socializa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica (Pierre Bourdieu e John Weidman) e a produ\u00e7\u00e3o de trajet\u00f3rias pelos estudantes, a partir dos recursos materiais e culturais de que disp\u00f5em. Os percursos passados e as disposi\u00e7\u00f5es da\u00ed decorrentes, dificuldades e desacomoda\u00e7\u00f5es experimentadas no presente, assim como as perspectivas de futuro visualizadas pelos jovens se constituem em elementos cruciais para entender suas trajet\u00f3rias. Ao mesmo tempo, a pesquisa considera l\u00f3gicas institucionais que delimitam e apresentam desafios a serem respondidos no processo de socializa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Al\u00e9m disso, presta-se aten\u00e7\u00e3o a sua atua\u00e7\u00e3o como ag\u00eancia de reprodu\u00e7\u00e3o-produ\u00e7\u00e3o (Bernard Lahire e Danilo Martuccelli). Esse caminho permite interpretar o jogo de rela\u00e7\u00f5es entre passado, presente e futuro, assim como reconstruir processos para interpretar como e com que recursos s\u00e3o produzidos processos de reflexividade (Luc Boltanski e Enzo Colombo) e pr\u00e1ticas visando a afirma\u00e7\u00f5es de cunho profissional, social, identit\u00e1rio etc. A produ\u00e7\u00e3o de dados e informa\u00e7\u00f5es para a pesquisa ocorre junto a jovens estudantes em escolas e universidades e discute centralmente os desafios encontrados, os modos de interpretar, valorar, agir e projetar perspectivas de futuro entre jovens no ensino m\u00e9dio e na educa\u00e7\u00e3o superior. A principal t\u00e9cnica da produ\u00e7\u00e3o dos dados a ser utilizada \u00e9 a entrevista individual em profundidade, a fim de entender tra\u00e7os disposicionais (Bernard Lahire) e pr\u00e1ticas cotidianas (Enzo Colombo) que est\u00e3o associadas aos modos de pensar, julgar e agir dos estudantes. Esse procedimento e a an\u00e1lise de seus resultados se combina com um conjunto de investiga\u00e7\u00f5es que abrange a an\u00e1lise quantitativa de dados de matr\u00edculas de estudantes na educa\u00e7\u00e3o superior e a aplica\u00e7\u00e3o de surveys junto aos estudantes. Esta pesquisa integra o trabalho feito com estudantes na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e na gradua\u00e7\u00e3o, assim como com outros pesquisadores em diversas universidades, em especial com a rede formada sob a coordena\u00e7\u00e3o da C\u00e1tedra Unesco Universidad e Integraci\u00f3n Regional. A compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es sociais e educacionais no ensino m\u00e9dio e na educa\u00e7\u00e3o superior, com suas decorr\u00eancias acad\u00eamicas e resultados, pretende oferecer subs\u00eddios para a gest\u00e3o acad\u00eamica, para a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e pol\u00edticas p\u00fablicas junto aos p\u00fabicos estudantis investigados.<\/p>\n\n\n\n Juventudes e experi\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o: das rela\u00e7\u00f5es entre individua\u00e7\u00e3o e reflexividades Financiamento<\/strong>: Chamada CNPq\/MCTI N\u00ba 10\/2023 Processo: 409374\/2023-7<\/p>\n\n\n\n Descri\u00e7\u00e3o: O projeto d\u00e1 continuidade e procura expandir problematiza\u00e7\u00f5es desenvolvidas na interface entre as \u00e1reas de Sociologia das Juventudes e Sociologia da Educa\u00e7\u00e3o, tendo localidades de periferia urbana como loci para di\u00e1logos de pesquisa e extens\u00e3o. Dedicamo-nos a estudar processos de individua\u00e7\u00e3o e de identiza\u00e7\u00e3o entre jovens e, neste \u00ednterim, temos estabelecido, ainda, interlocu\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sobre os consumos culturais, as pr\u00e1ticas art\u00edsticas e esportivas que produzem e sobre a habita\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o escolar. As informa\u00e7\u00f5es j\u00e1 sistematizadas nos permitem aventar que a escolariza\u00e7\u00e3o comp\u00f5e os processos de individua\u00e7\u00e3o juvenil desde uma rela\u00e7\u00e3o tensa entre jovens e institui\u00e7\u00e3o, de forma que os indiv\u00edduos tendem a agenciar tempos e atividades organizacionais na produ\u00e7\u00e3o de sentidos pr\u00f3prios \u00e0 perman\u00eancia na escola. Ent\u00e3o, elaboramos esta proposta sob o prop\u00f3sito de compreender como as experi\u00eancias constru\u00eddas pelos jovens no campo da educa\u00e7\u00e3o, entre pr\u00e1ticas escolares e n\u00e3o-escolares, constituem os processos de individua\u00e7\u00e3o juvenil em contextos de periferia urbana, enfatizando-se as din\u00e2micas reflexivas e participativas instigadas. Para tanto, almejamos trabalhar com contribui\u00e7\u00f5es de Danilo Martuccelli e Pedro Abrantes no que tange \u00e0 an\u00e1lise de processos de individua\u00e7\u00e3o e de socializa\u00e7\u00e3o, respectivamente, agregando discuss\u00f5es de Luc Boltanski e Enzo Colombo sobre as formas de reflexividade. Pretendemos trabalhar com diferentes t\u00e9cnicas em campo, incluindo grupos de discuss\u00e3o, question\u00e1rios e entrevistas narrativas individuais. Al\u00e9m disso, prevemos a articula\u00e7\u00e3o com diferentes pesquisadores, de orientandos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o a colegas professores de outras universidades. Esta pesquisa busca, assim, tomar a consolida\u00e7\u00e3o de infer\u00eancias constru\u00eddas ao longo de cerca de dez anos de incurs\u00f5es a diferentes localidades de periferia, para contextualizar estudos sobre a atua\u00e7\u00e3o juvenil no espa\u00e7o escolar, ampliando o escopo urbano de investiga\u00e7\u00e3o e, ademais, discutindo as potencialidades pol\u00edticas das pr\u00e1ticas educativas frente a cen\u00e1rios de desigualdades sociais diversas.<\/p>\n\n\n\n Egressos de Institui\u00e7\u00f5es Federais de Educa\u00e7\u00e3o Superior em estados de tr\u00eas regi\u00f5es brasileiras: trajet\u00f3rias e transi\u00e7\u00f5es entre a socializa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e a socializa\u00e7\u00e3o profissional Financiamento:<\/strong> Edital Universal CNPq \u2013 2023 Processo: 408508\/2023-0<\/p>\n\n\n\n Vig\u00eancia:<\/strong> 05\/12\/2023 – 31\/12\/2026<\/p>\n\n\n\n Esta pesquisa investiga trajet\u00f3rias de egressos de quatro Institui\u00e7\u00f5es Federais de Educa\u00e7\u00e3o Superior (IFES) de regi\u00f5es distintas – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Instituto Federal do Mato Grosso (IFMT) e Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC). A pesquisa examina recursos agregados durante os cursos de gradua\u00e7\u00e3o, pondo aten\u00e7\u00e3o em processos de socializa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica (Weidman, 2020), de transi\u00e7\u00e3o para o trabalho (Schomburg, 2016; Silva et al, 2017) e de socializa\u00e7\u00e3o profissional (Dubar, 2015). Objetiva-se analisar percursos de egressos considerando recursos, compet\u00eancias, capitais agregados nos trajetos e experi\u00eancias acad\u00eamicas e que s\u00e3o mobilizados em seus campos de atua\u00e7\u00e3o. A metodologia ser\u00e1 de abordagem quantitativa e qualitativa. Ser\u00e3o produzidos dados em painel com coortes de 2015 e 2019, por meio de informa\u00e7\u00f5es do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior (CES), Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e Rela\u00e7\u00e3o Anual de Informa\u00e7\u00f5es Sociais (RAIS). Al\u00e9m disso, a reconstru\u00e7\u00e3o de percursos ser\u00e1 feita por meio de survey, aos egressos das duas coortes nas quatro institui\u00e7\u00f5es, e de entrevistas compreensivas com indiv\u00edduos de grupos espec\u00edficos de cada uma das institui\u00e7\u00f5es. Ser\u00e3o conduzidas an\u00e1lises estat\u00edsticas descritivas e multivariadas, al\u00e9m de reconstru\u00e7\u00f5es de trajet\u00f3rias (Lahire, 2004; Bourdieu, 1997), com o objetivo de distinguir percursos singulares. O enfoque interinstitucional tamb\u00e9m examinar\u00e1 condi\u00e7\u00f5es, apoios e socializa\u00e7\u00f5es em IFES situadas em regi\u00f5es do pa\u00eds com diferentes oportunidades de emprego e gera\u00e7\u00e3o de renda. Os resultados buscar\u00e3o situar as trajet\u00f3rias acad\u00eamicas e profissionais, considerando as diferen\u00e7as socioecon\u00f4micas regionais. Por fim, pretende-se contribuir para a instaura\u00e7\u00e3o de uma metodologia de coleta regular de informa\u00e7\u00f5es de diplomados para a realiza\u00e7\u00e3o de an\u00e1lises transversais e longitudinais de trajet\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n Egressos do Curso de Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas: Estudo de caso na UFRGS Descri\u00e7\u00e3o: O prop\u00f3sito da pesquisa \u00e9 realizar um estudo de caso acerca da transi\u00e7\u00e3o para o trabalho, da situa\u00e7\u00e3o e da trajet\u00f3ria profissional de egressos do curso de Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas da UFRGS. Na pesquisa s\u00e3o analisados processos de socializa\u00e7\u00e3o, disposi\u00e7\u00f5es que orientam as a\u00e7\u00f5es e a constitui\u00e7\u00e3o de identidades profissionais. O estudo pode contribuir para a avalia\u00e7\u00e3o institucional, particularmente do curr\u00edculo da gradua\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m para a proposi\u00e7\u00e3o de cursos e programas de educa\u00e7\u00e3o continuada.<\/p>\n\n\n\n
Coord.: C\u00e9lia E. Caregnato<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Coord.: Leandro R. Pinheiro<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Coord.: Russel Teresinha Dutra da Rosa<\/a><\/strong> e C\u00e9lia E. Caregnato<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
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Coord.: Russel Teresinha Dutra da Rosa<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n
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