{"id":1381,"date":"2023-05-23T16:15:33","date_gmt":"2023-05-23T19:15:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/?page_id=1381"},"modified":"2023-05-23T16:15:33","modified_gmt":"2023-05-23T19:15:33","slug":"4-seminario-brasileiro-de-estudos-culturais-e-educacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/4-seminario-brasileiro-de-estudos-culturais-e-educacao\/","title":{"rendered":"4\u00b0 Semin\u00e1rio Brasileiro de Estudos Culturais e Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-themeisle-blocks-advanced-columns has-1-columns has-desktop-equal-layout has-tablet-equal-layout has-mobile-equal-layout has-default-gap has-vertical-unset\" id=\"wp-block-themeisle-blocks-advanced-columns-b91d005c\"><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-advanced-columns-overlay\"><\/div><div class=\"innerblocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-themeisle-blocks-advanced-column\" id=\"wp-block-themeisle-blocks-advanced-column-a37e77de\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"195\" height=\"200\" src=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/logo_sbece.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1339\"\/><\/figure><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>      Os trabalhos apresentados:<\/p>\n\n\n\n<p>      &#8220;<a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/5584680.pdf\">A l\u00edngua de sinais como estrat\u00e9gia para a promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o: uma an\u00e1lise acerca do kit \u201cEduca\u00e7\u00e3o de Surdos\u201d\/MEC&#8221; &#8211; Angela Nediane dos Santos e Violeta Porto Moraes<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/4811631.pdf\">&#8220;Entre Brechas e Fissuras: A centralidade da Cultura Surda no curr\u00edculo do Curso de Letras Libras&#8221; &#8211; Anie Pereira Goularte Gomes e M\u00f4nica Zavacki de Morais<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/1691392.pdf\">&#8220;Curr\u00edculo, pr\u00e1tica docente e educa\u00e7\u00e3o de surdos: primeiras aproxima\u00e7\u00f5es anal\u00edticas&#8221; &#8211; Camila Righi Medeiros Camillo e Fernanda de Camargo Machado<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/2672456.pdf\">&#8220;An\u00e1lise de imagens em capas de livros sobre educa\u00e7\u00e3o de surdos e libras&#8221; &#8211; Carolina Hessel Silveira<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/2859459.pdf\">&#8220;Educa\u00e7\u00e3o de surdos &#8211; retrocedendo para Mil\u00e3o. Ser\u00e1?&#8221; &#8211; Cl\u00e1udio Henrique Nunes Mour\u00e3o <\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/6933718.pdf\">&#8220;Produzindo Representa\u00e7\u00f5es Acerca dos Sujeitos Surdos&#8221; &#8211; Daiane Pinheiro e Ravele Bueno Goularte<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/1651447.pdf\">&#8220;Youtube como espa\u00e7o de legitima\u00e7\u00e3o de cultura surda&#8221; &#8211; Daiane Pinheiro e M\u00e1rcia Lise Lunardi-Lazzarin<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9881298.pdf\">&#8220;O que sinalizam os professores surdos sobre Literatura Surda em livros digitais&#8221; &#8211; Fabiano Souto Rosa e Madalena Klein <\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/3618757.pdf\">&#8220;A fam\u00edlia ouvinte de acad\u00eamicos surdos: reflex\u00f5es sobre o contato&#8221; &#8211; Francielle Cantarelli Martins<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9195513.pdf\">&#8220;Inclus\u00e3o Escolar: estrat\u00e9gias de governamento dos sujeitos em forma\u00e7\u00e3o docente&#8221; &#8211; Adriana da Silva Thoma e Graciele Marjana Kraemer<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/9878360.pdf\">&#8220;Experi\u00eancias liter\u00e1rias de surdos&#8221; &#8211; Janete In\u00eas M\u00fcller e Lodenir Becker Karnopp <\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/2751844.pdf\">&#8220;Diferen\u00e7a sinalizada: experi\u00eancias de surdos acad\u00eamicos&#8221; &#8211; Juliana de Oliveira Pokorski<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/8623660.pdf\">&#8220;Atravessamentos culturais nas pr\u00e1ticas de organiza\u00e7\u00e3o da comunidade surda&#8221; &#8211; Liane Camatti<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>     <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/6192351.pdf\"> &#8220;Curr\u00edculo, diferen\u00e7a e pr\u00e1tica docente: problematizando a forma\u00e7\u00e3o de professores no contexto da educa\u00e7\u00e3o de surdos&#8221; &#8211; Madalena Klein e Maria Lise Lunardi-Lazzarin <\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/8162816.pdf\">&#8220;Poesia para surdos &#8211; Vantagens do texto em libras&#8221; &#8211; Renata Ohlson Heinzelmann Bosse<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>      &#8220;<\/p>\n\n\n\n<p> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os trabalhos apresentados: &#8220;A l\u00edngua de sinais como estrat\u00e9gia para a promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o: uma an\u00e1lise acerca do kit \u201cEduca\u00e7\u00e3o de Surdos\u201d\/MEC&#8221; &#8211; Angela Nediane dos Santos e Violeta Porto Moraes &#8220;Entre Brechas e Fissuras: A centralidade da Cultura Surda no curr\u00edculo do Curso de Letras Libras&#8221; &#8211; Anie Pereira Goularte Gomes e M\u00f4nica Zavacki <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/4-seminario-brasileiro-de-estudos-culturais-e-educacao\/\">Leia mais&#8230; &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1381"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1381"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1381\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1397,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1381\/revisions\/1397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1381"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}