{"id":849,"date":"2021-07-23T16:04:05","date_gmt":"2021-07-23T19:04:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/?page_id=849"},"modified":"2022-05-20T22:30:19","modified_gmt":"2022-05-21T01:30:19","slug":"cultura-surda-na-contemporaneidade","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/cultura-surda-na-contemporaneidade\/","title":{"rendered":"Cultura surda na contemporaneidade"},"content":{"rendered":"\n
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\"cultura<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Refer\u00eancia completa:<\/strong> KARNOPP, Lodenir B.; KLEIN, Madalena; LUNARDI-LAZZARIN, M\u00e1rcia Lise (Orgs.) Cultura Surda na contemporaneidade: negocia\u00e7\u00f5es, intercorr\u00eancias e provoca\u00e7\u00f5es. Canoas: Ed. ULBRA, 2011.<\/p>\n\n\n\n

Pref\u00e1cio:<\/strong> Gl\u00e1dis Perlin<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

“O livro ‘Cultura Surda na contemporaneidade: negocia\u00e7\u00f5es, intercorr\u00eancias e provoca\u00e7\u00f5es’caracteriza-se como a culmin\u00e2ncia do projeto de pesquisa ‘Produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo da cultura surda brasileira’. Esse projeto, aprovado no edital n\u00ba07\/2008 – Capes\/MinC – Programa Pr\u00f3-cultura – recebeu financiamento da Capes e do Minist\u00e9rio da Cultura […]<\/div><\/p>\n\n\n\n

A primeira parte da publica\u00e7\u00e3o, imperativo da cultura surda brasileira, re\u00fane, preferencialmente, artigos relacionados \u00e0s an\u00e1lises dos dados coletados durante essa investiga\u00e7\u00e3o.<\/div><\/p>\n\n\n\n

Os artigos que comp\u00f5em a segunda e terceira parte foram elaborados por colaboradores do Grupo Interinstitucional de Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o de Surdos (GIPES) e por pesquisadores do pa\u00eds e do exterior que mant\u00eam parcerias\/di\u00e1logos com o grupo respons\u00e1vel pela execu\u00e7\u00e3o da referida investiga\u00e7\u00e3o.” (Nota das organizadoras) <\/div><\/p>\n\n\n\n
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Artigos que comp\u00f5em o livro<\/h2>\n\n\n\n
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Parte I – IMPERATIVOS DA CULTURA SURDA BRASILEIRA <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e consumo da cultura surda brasileira<\/strong> – Lodenir B. Karnopp; Madalena Klein; M\u00e1rcia Lise Lunardi-Lazzarin<\/em><\/p>\n\n\n\n

Produ\u00e7\u00f5es Surdas no Youtube<\/strong>: consumindo a cultura – Daiane Pinheiro<\/em><\/p>\n\n\n\n

Diferentes usos da cultura surda na literatura<\/strong>: a l\u00edngua de sinais atravessada por marcas culturais e ressignificada nos processos de inclus\u00e3o – \u00c2ngela Nediane dos Santos; Bianca Gol\u00e7alves da Silva; Raquel R. Barcellos Cardoso; Violeta Porto Moraes<\/em><\/p>\n\n\n\n

Literatura Surda:<\/strong> um olhar para as narrativas de si – Felipe Le\u00e3o Mianes; Janete In\u00eas M\u00fcller; Rita Simone Silveira Furtado<\/em><\/p>\n\n\n\n

Literatura surda:<\/strong> produ\u00e7\u00f5es culturais de surdos em l\u00edngua de sinais – Cl\u00e1udio Henrique Nunes Mour\u00e3o<\/em><\/p>\n\n\n\n

O que sinalizam os professores surdos sobre literatura surda em livros digitais<\/strong> – Fabiano Souza Rosa; Madalena Klein<\/em><\/p>\n\n\n\n

A met\u00e1fora do aprender a ser surdo<\/strong> – Augusto Schallenberger<\/em><\/p>\n\n\n\n

A inven\u00e7\u00e3o da cultura surda e seu imperativo no plano conceitual<\/strong> – Anie Pereira Goulart Gomes<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Parte II – INTERLOCU\u00c7\u00d5ES E NEGOCIA\u00c7\u00d5ES DA CULTURA SURDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es<\/strong>: um valor cultural universal dos surdos – Thomas K. Holcomb<\/em><\/a> (clique<\/a> para ver a tradu\u00e7\u00e3o para Libras feita por Jonatas Medeiros)<\/p>\n\n\n\n

Literatura em l\u00edngua gestual<\/strong> – Marta Morgado<\/em><\/p>\n\n\n\n

Identifica\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00e3o auditiva e g\u00eanero na poesia sinalizada<\/strong> – Rachel Sutton-Spence<\/em><\/p>\n\n\n\n

Literatura infantil do s\u00e9culo XXI:<\/strong> surdez e personagens surdos – Rosa Maria H. Silveira; Carolina H. Silveira; Iara Tatiana Bonin<\/em><\/p>\n\n\n\n

Possibilidades de leitura da diferen\u00e7a surda no cinema<\/strong> – Adriana da Silva Thoma<\/em><\/p>\n\n\n\n

Parte III – CONEX\u00d5ES E APROXIMA\u00c7\u00d5ES DA CULTURA SURDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Defesa da l\u00edngua de sinais e do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue<\/strong> – Barbara Gerner de Garcia<\/em><\/p>\n\n\n\n

Surdos como int\u00e9rpretes\/tradutores<\/strong>: um sonho poss\u00edvel? – Karin L\u00edlian Strobel<\/em><\/p>\n\n\n\n

Condu\u00e7\u00e3o das condutas dos escolares surdos<\/strong> – Maura Corcini Lopes<\/em><\/p>\n\n\n\n

Impress\u00f5es de viagem: <\/strong>a cultura surda na Pennsylvania School for the Deaf – Tatiana Bolivar Lebedeff<\/em><\/p>\n\n\n\n

Conceptualiza\u00e7\u00f5es da surdez, manifesta\u00e7\u00f5es e marcas da cultura surda e os casamentos “end\u00f3gamos” surdos<\/strong> – Orqu\u00eddea Coelho<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cultura surda e o desenvolvimento de pedagogias surdas <\/strong>– Paddy Ladd; Janie Cristine do Amaral Gon\u00e7alves<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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