{"id":2186,"date":"2024-06-19T17:24:38","date_gmt":"2024-06-19T20:24:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/?p=2186"},"modified":"2024-06-19T17:24:38","modified_gmt":"2024-06-19T20:24:38","slug":"vi-congresso-internacional-de-educacao-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/2024\/06\/19\/vi-congresso-internacional-de-educacao-2\/","title":{"rendered":"VI Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Nos dias 17, 18 e 19 de agosto de 2009, ocorreu o “VI Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o – Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologias: Sujeitos (des)conectados?<\/a>” na Unisinos. <\/p>\n\n\n\n

Os pesquisadores do Gipes apresentaram os seguintes trabalhos:<\/p>\n\n\n\n

Narrar a doc\u00eancia e a educa\u00e7\u00e3o de surdos: experi\u00eancias compartilhadas em espa\u00e7os presenciais e virtuais. – Adriana da Silva Thoma & Larissa da Veiga Vieira Bandeira<\/a><\/p>\n\n\n\n

Simulacro cultural na produ\u00e7\u00e3o da alteridade surda: recorr\u00eancias discursivas em contextos de educa\u00e7\u00e3p de surdos. – Anie Pereira Goularte Gomes<\/a><\/p>\n\n\n\n

A avalia\u00e7\u00e3o e as estrat\u00e9gias de disciplinamento: configura\u00e7\u00f5es no contexto da educa\u00e7\u00e3o de surdos – Camila Righi Medeiros Camillo<\/a><\/p>\n\n\n\n

Um estudo sobre capas de livros sobre educa\u00e7\u00e3o de surdos & Libras – Leitura de imagens. – Carolina Hessel Silveira<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u201cL\u00e9o, o Puto Surdo” – Analisando uma obra. – Cl\u00e1udio Henrique Nunes Mour\u00e3o<\/a><\/p>\n\n\n\n

Aquisi\u00e7\u00e3o da l\u00edngua de sinais nos espa\u00e7os escolares: Desafios do bilinguismo na escola de surdos. – Daniela Marques de Oliveira & Madalena Klein<\/a><\/p>\n\n\n\n

A inclus\u00e3o de alunos surdos na escola regular: Para al\u00e9m da l\u00edngua de sinais. – Deise Maria Szulczewski, Maricela Schuck, Pedro Henrique Witchs<\/a><\/p>\n\n\n\n

Forma\u00e7\u00e3o docente no registro da diversidade: Viagens pelos territ\u00f3rios dos outros. – Fernanda de Camargo Machado<\/a><\/p>\n\n\n\n

Escrituleituras – A produ\u00e7\u00e3o de si e do outro nos fragmentos da escrita e da leitura. – Graciele Marjana Kraemer<\/a><\/p>\n\n\n\n

Inclus\u00e3o como dispositivo de governamento da surdez: Flexibilidade curricular no controle e conten\u00e7\u00e3o do risco – Juliane Marschal Morgenstern<\/a><\/p>\n\n\n\n

Escola especial para surdos: Um poss\u00edvel espa\u00e7o de inclus\u00e3o – Li\u00e8ge Gemelli Kuchenbecker<\/a><\/p>\n\n\n\n

As l\u00ednguas na escola: An\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o de surdos na Regi\u00e3o Metropolitana de Porto Alegre – Lodenir Becker Karnopp & Juliana de Oliveira Pokorski<\/a><\/p>\n\n\n\n

Retratos dos processos de in\/exclus\u00e3o dos sujeitos surdos: Problematiza\u00e7\u00f5es sobre os contornos da Regi\u00e3o Centro-Oeste\/RS. – M\u00e1rcia Lise Lunardi-Lazzarin & Liane Camatti<\/a><\/p>\n\n\n\n

Curr\u00edculo, espa\u00e7o de comercializa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica para a pedagogia da diferen\u00e7a. – M\u00f4nica Zavacki de Morais<\/a><\/p>\n\n\n\n

Inclus\u00e3o\/Exclus\u00e3o de alunos surdos na escola regular. – Pedro Henrique Witchs, Vanessa Scheid Santanna de Mello, Deise Maria Szulczewski<\/a><\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e1ticas surdistas e ouvintistas na escola de surdos. – Vanessa Scheid Santanna de Mello & Maricela Schuck<\/a><\/p>\n\n\n\n

Curr\u00edculo, identidade e diferen\u00e7a: Elementos estrat\u00e9gicos para pensar a educa\u00e7\u00e3o de surdos. – Vera Lucia Marostega & M\u00e1rcia Lise Lunardi-Lazzarin<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nos dias 17, 18 e 19 de agosto de 2009, ocorreu o “VI Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o – Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologias: Sujeitos (des)conectados?” na Unisinos. Os pesquisadores do Gipes apresentaram os seguintes trabalhos: Narrar a doc\u00eancia e a educa\u00e7\u00e3o de surdos: experi\u00eancias compartilhadas em espa\u00e7os presenciais e virtuais. – Adriana da Silva Thoma & Larissa Leia mais… »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2186"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2186"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2186\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2187,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2186\/revisions\/2187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/gipes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}