Destabilizing effects of L2 explicit pronunciation instruction on L1 speech:

Ancorado em uma perspectiva Dinâmico Complexa para o desenvolvimento linguístico, este estudo explora os efeitos da instrução explícita de pronúncia de L2 na produção do VOT do inglês (L2) e do português brasileiro (L1). Para tanto, 16 brasileiros usuários intermediários de inglês (L2) foram investigados. Os voluntários foram divididos em grupos controle e experimental. Esse último recebeu instrução explícita de pronúncia sobre a produção das oclusivas não vozeadas da língua inglesa. O estudo incluiu três coletas de dados, um pré-teste, um pós-teste imediato e um pós-teste postergado. A análise acústica da duração do VOT foi relatada. Os resultados revelaram que o grupo controle não produziu o padrão de VOT esperado para o inglês (L2) em nenhum momento do estudo. Nenhuma alteração na L1 foi relatada. Por outro lado, o grupo experimental, após a instrução, produziu valores de VOT em inglês (L2) mais elevados. O atrito de L1 foi relatado, uma vez que as durações do VOT do PB (L1) também aumentaram após a instrução. Além de destacar os efeitos da instrução explícita no desenvolvimento de L2 e no atrito de L1, este estudo confirma que o desenvolvimento linguístico é constante, e que mesmo gramáticas adultas de línguas maternas não são rígidas, com potencial de mudança devido à percepção e ao processamento de novas categorias fonético-fonológicas não nativas.