{"id":1388,"date":"2021-10-05T11:05:59","date_gmt":"2021-10-05T14:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/historiasepraticasartisticas\/?p=1388"},"modified":"2021-10-05T11:06:00","modified_gmt":"2021-10-05T14:06:00","slug":"minha-pesquisa-em-5-minutos-laura-fagundes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/historiasepraticasartisticas\/2021\/10\/05\/minha-pesquisa-em-5-minutos-laura-fagundes\/","title":{"rendered":"Minha Pesquisa em 5 Minutos : Laura Fagundes"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"SIC UFRGS 2021- Laura Fagundes\" width=\"960\" height=\"540\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/6zzL70GyA6U?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mar de Brincar: di\u00e1logo entre arte, ci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o para cria\u00e7\u00e3o de recursos pedag\u00f3gicos voltados \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da fauna marinha<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Coordenado: Prof\u00aa. Dra. Lilian Maus Junqueira<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">A pesquisa traz reflex\u00f5es sobre a atividade art\u00edstica enquanto estrat\u00e9gia de ativa\u00e7\u00e3o, revela\u00e7\u00e3o e ressignifica\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio paisag\u00edstico cultural e natural. S\u00e3o apresentadas experi\u00eancias transdisciplinares entre arte, biologia e educa\u00e7\u00e3o resultantes da troca de conhecimento entre os membros do grupo da pesquisa interdisciplinar \u201cPAISAGEM CULTURAL: Entre Inova\u00e7\u00e3o e Preserva\u00e7\u00e3o\u201d, que conta com bi\u00f3logos, engenheiros agr\u00f4nomos e tamb\u00e9m com cientistas colaboradores da ONG GEMARS, cujo enfoque \u00e9 a preserva\u00e7\u00e3o da fauna marinha do litoral sul do Brasil. No trabalho aqui analisado, partimos de alguns pressupostos da Escola de Arte \u00datil, criada pela artista cubana Tania Bruguera, para pensar a arte dentro da esfera do trabalho colaborativo engajado, propondo associar \u00e9tica e est\u00e9tica, arte e ci\u00eancia, experimenta\u00e7\u00e3o l\u00fadica e conhecimento acad\u00eamico, cultura popular e erudita, para criar t\u00edteres de pel\u00facia e papertoys que representam a fauna marinha do estado do Rio Grande do Sul. S\u00e3o, sobretudo, objetos de aprendizagem cuja metodologia \u00e9 partilhada, por meio de oficinas, com professores e alunos da Rede P\u00fablica e Privada da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental. Os resultados obtidos nas oficinas l\u00fadicas e experimentais com os professores d\u00e3o um suporte aos recursos pedag\u00f3gicos para aulas online e\/ou presenciais na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, facilitando o (re)conhecimento de patrim\u00f4nios vulner\u00e1veis por condi\u00e7\u00f5es de esquecimento e\/ou invisibilidade atrav\u00e9s da arte. Desenvolvendo esse material em conjunto com os educadores, procuramos abordar temas de conserva\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o conferindo autonomia aos alunos, fazendo com que sejam agentes ativos em sua pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o. As oficinas acompanham o livro \u201cMAR DE BRINCAR\u201d (no prelo) e visam aproximar a alfabetiza\u00e7\u00e3o da preserva\u00e7\u00e3o ambiental. Projetei os papertoys, animais mont\u00e1veis de papel que transformam essas criaturas fant\u00e1sticas da nossa fauna em personagens nas hist\u00f3rias e brincadeiras inventadas pelas crian\u00e7as, trazendo esses seres ex\u00f3ticos para os seus imagin\u00e1rios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mar de Brincar: di\u00e1logo entre arte, ci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o para cria\u00e7\u00e3o de recursos pedag\u00f3gicos voltados \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da fauna marinha Coordenado: Prof\u00aa. Dra. Lilian Maus Junqueira A pesquisa traz reflex\u00f5es sobre a atividade art\u00edstica enquanto estrat\u00e9gia de ativa\u00e7\u00e3o, revela\u00e7\u00e3o e ressignifica\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio paisag\u00edstico cultural e natural. S\u00e3o apresentadas experi\u00eancias transdisciplinares entre arte, biologia e educa\u00e7\u00e3o resultantes da troca de conhecimento entre os membros do grupo da pesquisa interdisciplinar \u201cPAISAGEM CULTURAL: Entre Inova\u00e7\u00e3o e Preserva\u00e7\u00e3o\u201d, que conta com bi\u00f3logos, engenheiros agr\u00f4nomos e tamb\u00e9m com cientistas colaboradores da ONG GEMARS, cujo enfoque \u00e9 a preserva\u00e7\u00e3o da fauna marinha do litoral sul do Brasil. No trabalho aqui analisado, partimos de alguns pressupostos da Escola de Arte \u00datil, criada pela artista cubana Tania Bruguera, para pensar a arte dentro da esfera do trabalho colaborativo engajado, propondo associar \u00e9tica e est\u00e9tica, arte e ci\u00eancia, experimenta\u00e7\u00e3o l\u00fadica e conhecimento acad\u00eamico, cultura popular e erudita, para criar t\u00edteres de pel\u00facia e papertoys que representam a fauna marinha do estado do Rio Grande do Sul. S\u00e3o, sobretudo, objetos de aprendizagem cuja metodologia \u00e9 partilhada, por meio de oficinas, com professores e alunos da Rede P\u00fablica e Privada da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental. Os resultados obtidos nas oficinas l\u00fadicas e experimentais com os professores d\u00e3o um suporte aos recursos pedag\u00f3gicos para aulas online e\/ou presenciais na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, facilitando o (re)conhecimento de patrim\u00f4nios vulner\u00e1veis por condi\u00e7\u00f5es de esquecimento e\/ou invisibilidade atrav\u00e9s da arte. Desenvolvendo esse material em conjunto com os educadores, procuramos abordar temas de conserva\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o conferindo autonomia aos alunos, fazendo com que sejam agentes ativos em sua pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o. As oficinas acompanham o livro \u201cMAR DE BRINCAR\u201d (no prelo) e visam aproximar a alfabetiza\u00e7\u00e3o da preserva\u00e7\u00e3o ambiental. 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