A Universidade Federal do Rio Grande do Sul conta com uma estrutura de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional composta pela Secretaria de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional (SAI), Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA) e N\u00facleos de Avalia\u00e7\u00e3o das Unidades (NAUs) que juntos realizam uma an\u00e1lise cr\u00edtico-reflexiva e buscam a melhoria cont\u00ednua da institui\u00e7\u00e3o, considerando especialmente o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (SINAES).<\/p>\n\n\n\n O processo de avalia\u00e7\u00e3o, conforme representado na figura acima, \u00e9 c\u00edclico. Observa-se nas etapas 1 a 5, a import\u00e2ncia do conhecimento sobre avalia\u00e7\u00e3o (seu hist\u00f3rico, suas fundamenta\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e legais) e o trabalho de planejamento e reflex\u00e3o sobre indicadores de qualidade para a identifica\u00e7\u00e3o de fragilidades, bem como a elabora\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3sticos e an\u00e1lises.<\/p>\n\n\n\n Para que os diagn\u00f3sticos e an\u00e1lises possam ser compartilhados, a etapa 6 destaca a import\u00e2ncia da comunica\u00e7\u00e3o interna e externa, exemplificada pela atualiza\u00e7\u00e3o constante de sites ou m\u00eddias. Posteriormente, al\u00e9m do compartilhamento interno, \u00e9 fundamental o momento de compartilhamento dos resultados da avalia\u00e7\u00e3o com os gestores, representado pelas etapas 7 e 8. Nestas etapas, os gestores conhecem os diagn\u00f3sticos, as potencialidades e fragilidades detectadas na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n A partir do conhecimento proporcionado pelo compartilhamento dos resultados, os gestores podem tomar decis\u00f5es mais assertivas, planejar e executar a\u00e7\u00f5es de melhorias. Quando um ciclo encerra, um novo ciclo de avalia\u00e7\u00e3o tem in\u00edcio. Desta forma, se foram identificadas fragilidades, e existiram a\u00e7\u00f5es para resolv\u00ea-las, no novo ciclo novas fragilidades ser\u00e3o encontradas e novas a\u00e7\u00f5es precisar\u00e3o ser executadas, permitindo um processo de melhoria cont\u00ednua da Universidade. A avalia\u00e7\u00e3o institucional da Universidade, e da educa\u00e7\u00e3o superior como um todo, caracteriza-se por in\u00fameros processos, boa parte extremamente complexos e n\u00e3o exclusivamente quantitativos. Com esta perspectiva, as etapas acima descritas, auxiliam a compreens\u00e3o da amplitude da avalia\u00e7\u00e3o e da necess\u00e1ria intera\u00e7\u00e3o entre os diversos agentes na busca incessante pela melhoria da qualidade de nossa Universidade. <\/p>\n\n\n\n O que \u00e9 o SINAES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sinaes) analisa as institui\u00e7\u00f5es, os cursos e o desempenho dos estudantes. O processo de avalia\u00e7\u00e3o leva em considera\u00e7\u00e3o aspectos como ensino, pesquisa, extens\u00e3o, responsabilidade social, gest\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e corpo docente.<\/p>\n\n\n\n O Sinaes re\u00fane informa\u00e7\u00f5es do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avalia\u00e7\u00f5es institucionais e dos cursos. As informa\u00e7\u00f5es obtidas s\u00e3o utilizadas para orienta\u00e7\u00e3o institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar pol\u00edticas p\u00fablicas. Os dados tamb\u00e9m s\u00e3o \u00fateis para a sociedade, especialmente aos estudantes, como refer\u00eancia quanto \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de cursos e institui\u00e7\u00f5es (Lei Federal 10.861\/2004).<\/p>\n\n\n\n Painel da Qualidade: Avalia\u00e7\u00e3o Interna e Externa da UFRGS<\/strong><\/p>\n\n\n\n O Painel da Qualidade apresenta os resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Institucional da UFRGS, tanto interna quanto externa. A avalia\u00e7\u00e3o interna, coordenada pela Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA), apresenta os resultados dos instrumentos aprovados e aplicados \u00e0 comunidade acad\u00eamica. A avalia\u00e7\u00e3o externa apresenta os resultados das avalia\u00e7\u00f5es realizadas pelo INEP\/ MEC e dos rankings<\/em> nacionais e internacionais.<\/p>\n\n\n\n Avalia\u00e7\u00e3o Externa<\/strong><\/p>\n\n\n\n A principal avalia\u00e7\u00e3o institucional externa do pa\u00eds \u00e9 realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira, autarquia vinculada ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (INEP\/MEC), atrav\u00e9s do \u00cdndice Geral de Cursos (IGC). Este \u00edndice avalia as Institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Superior do Pa\u00eds, anualmente, levando em considera\u00e7\u00e3o as notas dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o (CPC) e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu (CAPES). Os resultados deste indicador s\u00e3o apresentados em uma escala que varia de 1 (nota m\u00ednima) a 5 (nota m\u00e1xima).<\/p>\n\n\n\n ENADE<\/strong><\/p>\n\n\n\n O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o aos conte\u00fados program\u00e1ticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, o desenvolvimento de compet\u00eancias e habilidades necess\u00e1rias ao aprofundamento da forma\u00e7\u00e3o geral e profissional, e o n\u00edvel de atualiza\u00e7\u00e3o dos estudantes com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 realidade brasileira e mundial.<\/p>\n\n\n\n Aplicado pelo Inep desde 2004, o Enade integra o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sinaes), composto tamb\u00e9m pela Avalia\u00e7\u00e3o de cursos de gradua\u00e7\u00e3o e pela Avalia\u00e7\u00e3o institucional. Juntos eles formam o trip\u00e9 avaliativo que permite conhecer a qualidade dos cursos e institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior brasileiras. Os resultados do Enade, aliados \u00e0s respostas do Question\u00e1rio do Estudante, s\u00e3o insumos para o c\u00e1lculo dos Indicadores de Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o Superior.<\/p>\n\n\n\n O curso de Engenharia de Alimentos ficou em primeiro lugar no Brasil no ciclo de 2019!<\/p>\n\n\n A inscri\u00e7\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3ria para estudantes ingressantes e concluintes habilitados de cursos de bacharelado e superiores de tecnologia vinculados \u00e0s \u00e1reas de avalia\u00e7\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o. A situa\u00e7\u00e3o de regularidade do estudante \u00e9 registrada no hist\u00f3rico escolar.<\/p>\n\n\n\n Avalia\u00e7\u00e3o Interna<\/strong><\/p>\n\n\n\n A avalia\u00e7\u00e3o interna apresenta os resultados gerais dos instrumentos elaborados pela Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA), aplicados \u00e0 comunidade acad\u00eamica, semestralmente, utilizando uma escala que varia de 1 (nota m\u00ednima) a 5 (nota m\u00e1xima). O instrumento de avalia\u00e7\u00e3o da infraestrutura, excepcionalmente, utiliza uma escala que varia de totalmente satisfeito at\u00e9 totalmente insatisfeito e sua aplica\u00e7\u00e3o ocorre anualmente.<\/p>\n\n\n\n Os resultados s\u00e3o apresentados a partir da \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel para cada instrumento, sendo poss\u00edvel escolher per\u00edodos anteriores, para historicidade dos dados.<\/p>\n\n\n\n Na Avalia\u00e7\u00e3o Interna, s\u00e3o avaliados os seguintes t\u00f3picos:<\/p>\n\n\n\n O que \u00e9 o NAU?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O N\u00facleo de Avalia\u00e7\u00e3o da Unidade \u00e9 uma inst\u00e2ncia dentro das Unidades Acad\u00eamicas respons\u00e1vel pela avalia\u00e7\u00e3o institucional. O NAU tem as compet\u00eancias da Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA) aplicadas \u00e0 escala da Unidade. Os NAUs s\u00e3o \u201cbra\u00e7os\u201d da CPA nas Unidades e t\u00eam como objetivo avaliar as atividades fins e atividades meio das Unidades e propor a\u00e7\u00f5es para a melhoria da qualidade.<\/p>\n\n\n\n Quais s\u00e3o as atribui\u00e7\u00f5es do N\u00facleo de Avalia\u00e7\u00e3o da Unidade \u2013 NAU\/ICTA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Segundo a Decis\u00e3o CONSUN N\u00ba 184\/2009, compete aos NAUs implantar o processo de avalia\u00e7\u00e3o das Unidades, segundo o SINAES, envolvendo a comunidade de alunos, professores e servidores t\u00e9cnico-administrativos; responsabilizar-se pela an\u00e1lise do diagn\u00f3stico do ICTA, coordenando o processo de Avalia\u00e7\u00e3o Interna; realizar eventos que sirvam de suporte te\u00f3rico e pr\u00e1tico ao processo de avalia\u00e7\u00e3o; elaborar o projeto de avalia\u00e7\u00e3o interna da Unidade, contemplando suas peculiaridades e especificidades, entendendo as dimens\u00f5es do SINAES como refer\u00eancias orientadoras; e organizar relat\u00f3rios de avalia\u00e7\u00e3o anual.<\/p>\n\n\n\n Qual \u00e9 a composi\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Avalia\u00e7\u00e3o da Unidade \u2013 NAU\/ICTA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n O NAU \u00e9 composto por docentes, t\u00e9cnicos-administrativos e discentes da gradua\u00e7\u00e3o e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do ICTA.<\/p>\n\n\n\n Relat\u00f3rio de Autoavalia\u00e7\u00e3o Institucional<\/strong><\/p>\n\n\n\n Atendendo \u00e0s diretrizes do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (SINAES), anualmente a UFRGS elabora o seu Relat\u00f3rio de Autoavalia\u00e7\u00e3o Institucional (RAAI). Na perspectiva de fomentar a cultura de avalia\u00e7\u00e3o, a constru\u00e7\u00e3o do RAAI envolve m\u00faltiplos atores institucionais \u2013 CPA, NAUs, \u00f3rg\u00e3os da Administra\u00e7\u00e3o Central \u2013, os quais devem refletir sobre potencialidades, fragilidades, a\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias na busca de melhorias, \u00e0 luz Plano de Desenvolvimento Institucional e dos resultados de avalia\u00e7\u00f5es internas e externas.<\/p>\n\n\n\n O RAAI em seu Volume 1 apresenta reflex\u00f5es de autoavalia\u00e7\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os da Administra\u00e7\u00e3o Central da Universidade, suas principais a\u00e7\u00f5es durante o ano, considerando os objetivos do PDI, potencialidades e fragilidades, bem como as perspectivas futuras. Da mesma forma, em seu Volume 2, o RAAI abrange a autoavalia\u00e7\u00e3o sobre a\u00e7\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o desenvolvidas pelos N\u00facleos de Avalia\u00e7\u00e3o das Unidades (NAUs), bem como sobre as a\u00e7\u00f5es de melhoria promovidas pelos gestores a partir dessas iniciativas e diagn\u00f3sticos de avalia\u00e7\u00e3o apresentados pelos N\u00facleos.<\/p>\n\n\n\n Ambos volumes abordam, como prev\u00ea a legisla\u00e7\u00e3o, uma reflex\u00e3o autoavaliativa que inclui as dez dimens\u00f5es estabelecidas pelo SINAES. De forma geral, o documento revela a grande diversidade de atividades desenvolvidas pela UFRGS na sua rela\u00e7\u00e3o com as comunidades interna e externa.<\/p>\n\n\n\n A miss\u00e3o da Institui\u00e7\u00e3o, como promotora de transforma\u00e7\u00f5es na sociedade por meio da excel\u00eancia acad\u00eamica e do compromisso social, est\u00e1 evidenciada em todo o conte\u00fado do RAAI. <\/p>\n\n\n\n Para conferir a \u00faltima edi\u00e7\u00e3o, assim como, a de anos anteriores do Relat\u00f3rio de Avalia\u00e7\u00e3o do ICTA, clique no link abaixo ou consulte o link: https:\/\/www.ufrgs.br\/avaliacao\/relatorios-naus\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Relat\u00f3rio NAU-ICTA 2021<\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Fontes<\/p>\n\n\n\n Site da Secretaria de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional da UFRGS (https:\/\/www.ufrgs.br\/avaliacao\/sai\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n Site do INEPE (https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br<\/a>)<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.ufrgs.br\/icta\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/circulo-2-atualizado-dezembro-21-1024x947-1.jpg\")
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