{"id":48,"date":"2017-07-27T12:02:31","date_gmt":"2017-07-27T15:02:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/?page_id=48"},"modified":"2022-10-20T11:35:26","modified_gmt":"2022-10-20T14:35:26","slug":"historico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/institucional\/historico\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3rico"},"content":{"rendered":"

Desde 1997 h\u00e1 registros acerca do ingresso de alunos surdos no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS. A partir de ent\u00e3o, se buscou alternativas para viabilizar a perman\u00eancia de alunos surdos com a presen\u00e7a de tradutores int\u00e9rpretes de L\u00edngua Brasileira de Sinais em sala de aula.<\/span><\/p>\n

Em 2001, foi fundado o N\u00facleo de Pesquisa e Apoio a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNES) que visava a inclus\u00e3o social atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o, tecnologia e profissionaliza\u00e7\u00e3o. Nesse esfor\u00e7o de inclus\u00e3o, realizaram pesquisas e cursos de extens\u00e3o, de capacita\u00e7\u00e3o e profissionalizantes, al\u00e9m de promover o di\u00e1logo entre pessoas com defici\u00eancia e a comunidade, objetivando a diminui\u00e7\u00e3o do preconceito.<\/span><\/p>\n

Em 2005 criou-se o Setor de Apoio ao Aluno com Defici\u00eancia Visual, com o objetivo de atender \u00e0s demandas de pessoas com defici\u00eancia visual, de possibilitar o desenvolvimento integral, a inclus\u00e3o social e a capacita\u00e7\u00e3o das pessoas que trabalham com essa popula\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, realizaram\u00a0 pesquisas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o especial.<\/span><\/p>\n

A partir de 2006, a Universidade aderiu ao Programa Incluir- Acessibilidade \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Superior, constituindo a formula\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para identifica\u00e7\u00e3o das barreiras ao acesso das pessoas com defici\u00eancia \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, principalmente em rela\u00e7\u00e3o a cegueira, baixa vis\u00e3o, mobilidade reduzida, defici\u00eancia auditiva e da condi\u00e7\u00e3o de ser surdo usu\u00e1rio da L\u00edngua Brasileira de Sinais.\u00a0<\/span><\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es, desde ent\u00e3o, visam a elimina\u00e7\u00e3o de barreiras pedag\u00f3gicas, atitudinais, arquitet\u00f4nicas e de comunica\u00e7\u00e3o, possibilitando uma efetiva participa\u00e7\u00e3o desses alunos na Universidade. Nesse contexto, o objetivo geral consistia no atendimento de acad\u00eamicos com necessidades educacionais especiais decorrentes de defici\u00eancias, conforme documento orientador do programa.<\/span><\/p>\n

Em julho de 2014, com a cria\u00e7\u00e3o do Incluir \u2013 N\u00facleo de Inclus\u00e3o e Acessibilidade, buscou-se dar mais visibilidade e condi\u00e7\u00f5es para a amplia\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es que vinham sendo realizadas, atrav\u00e9s de estrat\u00e9gias voltadas \u00e0s pessoas com defici\u00eancia na comunidade universit\u00e1ria, garantindo condi\u00e7\u00f5es de equidade, de acesso ao conhecimento, ao desenvolvimento profissional e cultural.<\/span><\/p>\n

Desde ent\u00e3o, o N\u00facleo tem desenvolvido a\u00e7\u00f5es de diferentes naturezas e contextos, como capacita\u00e7\u00f5es para a comunidade interna e externa \u00e0 UFRGS, parcerias com diferentes setores da Universidade buscando qualificar o atendimento \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, produ\u00e7\u00e3o de materiais informativos, como podcasts e cartilhas, contribuindo para a dissemina\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre temas relacionados a \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o do setor, entre outras. Dessa forma, pretende-se contribuir para o fomento e consolida\u00e7\u00e3o de uma cultura no ambiente universit\u00e1rio, que entenda a diversidade humana e pratique a inclus\u00e3o na sua transversalidade.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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