{"id":3134,"date":"2020-07-30T18:18:53","date_gmt":"2020-07-30T21:18:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/?p=3134"},"modified":"2020-07-30T18:20:37","modified_gmt":"2020-07-30T21:20:37","slug":"3134-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/3134-2\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"
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A garantia do direito \u00e0 literatura a pessoas com defici\u00eancia visual<\/h1>\n
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Elisabeth Szil\u00e1gyi<\/a><\/span><\/div>\n
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O programa de extens\u00e3o Leituras Obrigat\u00f3rias e Acess\u00edveis (LEOA), do\u00a0N\u00facleo de Inclus\u00e3o e Acessibilidade da UFRGS \u2013 Incluir<\/a>, tem o objetivo de promover o acesso ao direito \u00e0 literatura, bem como fomentar a equidade entre os candidatos ao vestibular, por meio da produ\u00e7\u00e3o e disponibiliza\u00e7\u00e3o, em formato de \u00e1udio e digital, das leituras obrigat\u00f3rias do processo seletivo da UFRGS a pessoas com defici\u00eancia visual (PcDs).<\/p>\n

O Incluir tem, entre outras, as fun\u00e7\u00f5es de fomento e consolida\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de inclus\u00e3o e acessibilidade no \u00e2mbito da Universidade.<\/p>\n

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Atrav\u00e9s do projeto LEOA, o n\u00facleo foi al\u00e9m das prerrogativas da sua atua\u00e7\u00e3o, promovendo a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia mesmo antes de seu ingresso na comunidade acad\u00eamica.<\/p>\n

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A proposta de tornar acess\u00edveis as leituras obrigat\u00f3rias do vestibular foi iniciativa de uma integrante da equipe de bolsistas do n\u00facleo, a ent\u00e3o discente do curso de Letras Juliana Bastos Paz. A proposta veio a partir de uma a\u00e7\u00e3o do Incluir, em 2017, voltada a possibilitar aos estudantes desenvolver projetos que propiciassem intera\u00e7\u00e3o entre a teoria e a pr\u00e1tica, considerando o tema acessibilidade e suas \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ainda que a variedade e o uso de softwares ledores tenham crescido, identificou-se que a oferta de livros em formato acess\u00edvel ainda \u00e9 bastante restrita no mercado editorial. Tendo em vista a implementa\u00e7\u00e3o da reserva de vagas para PcDs a partir do vestibular 2018 e o universo de 6,5 milh\u00f5es de pessoas com alguma defici\u00eancia visual no Brasil (dados do IBGE de 2010), al\u00e9m da previs\u00e3o legal que possibilita a adapta\u00e7\u00e3o de obras exclusivas para pessoas com defici\u00eancia visual, sem ferir direitos autorais (conforme o artigo 46 da\u00a0Lei n.\u00ba 9.610\/1998<\/a>), o LEOA foi acolhido pela equipe. O processo de planejamento iniciou-se ainda em 2017 e a oficializa\u00e7\u00e3o do programa junto \u00e0 Pr\u00f3-reitoria de Extens\u00e3o ocorreu no ano seguinte.<\/p>\n

A produ\u00e7\u00e3o dos materiais envolveu diretamente a atua\u00e7\u00e3o de dez bolsistas e cinco servidoras, sendo realizada em v\u00e1rias etapas: aquisi\u00e7\u00e3o e compila\u00e7\u00e3o de c\u00f3pia digital (ou digitaliza\u00e7\u00e3o das p\u00e1ginas) de cada um dos onze livros mais o \u00e1lbum musical, convers\u00e3o das c\u00f3pias digitais dos livros (documentos n\u00e3o edit\u00e1veis e\/ou n\u00e3o selecion\u00e1veis) em arquivos de texto, adapta\u00e7\u00e3o para leitor de tela e, posteriormente, produ\u00e7\u00e3o dos audiolivros a partir de software gratuito conversor de texto para voz sintetizada. Cada etapa da produ\u00e7\u00e3o foi meticulosamente realizada, testada e validada junto a duas servidoras e um estudante com defici\u00eancia visual, usu\u00e1rios de softwares ledores (NVDA E JAWS<\/em>).<\/p>\n

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Assim como os leitores de livros f\u00edsicos, as pessoas com defici\u00eancia visual usu\u00e1rias de softwares ledores e consumidoras de audiolivros tamb\u00e9m t\u00eam seus h\u00e1bitos individuais de leitura.<\/p>\n

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Por isso, os principais desafios enfrentados na etapa de adapta\u00e7\u00e3o das obras foram: realizar a divis\u00e3o adequada de cada texto; delimitar o tempo m\u00e1ximo de \u00e1udio; escolher a voz mais adequada \u00e0s obras; definir a velocidade de reprodu\u00e7\u00e3o dos \u00e1udios; adaptar os trechos em idioma estrangeiro; e alterar a ordem de apresenta\u00e7\u00e3o de alguns itens (notas de rodap\u00e9, gloss\u00e1rio, refer\u00eancias) a fim de garantir uma escuta mais produtiva sem preju\u00edzo de acesso ao conte\u00fado da obra.<\/p>\n

Ap\u00f3s a equipe cumprir todas as etapas necess\u00e1rias e criar a identidade visual do programa, o LEOA foi lan\u00e7ado oficialmente em agosto de 2019, obtendo grande repercuss\u00e3o na comunidade acad\u00eamica e na imprensa local. No mesmo ano, a iniciativa foi apresentada e premiada com destaque no 20.\u00ba Sal\u00e3o de Extens\u00e3o da UFRGS.<\/p>\n

Para ter acesso aos materiais, o interessado deve acessar o\u00a0formul\u00e1rio espec\u00edfico<\/a>\u00a0no site do Incluir, onde, entre outras informa\u00e7\u00f5es, declara ser pessoa com defici\u00eancia, informa sua condi\u00e7\u00e3o visual e causa da defici\u00eancia (de acordo com o CID, o c\u00f3digo internacional de doen\u00e7a) e, ainda, declara ci\u00eancia de que o material \u00e9 exclusivo para uso pessoal. A solicita\u00e7\u00e3o \u00e9 recebida, analisada e, caso o solicitante cumpra os requisitos, o material \u00e9 compartilhado pelo Google Drive.<\/p>\n

No primeiro ano, o programa despertou grande interesse, n\u00e3o s\u00f3 do p\u00fablico-alvo, mas tamb\u00e9m de diversos profissionais ligados a institui\u00e7\u00f5es de ensino do Rio Grande do Sul e de outros estados brasileiros, gestores de bibliotecas e de escolas que atendem PcDs.<\/p><\/blockquote>\n

Contudo, devido \u00e0s restri\u00e7\u00f5es legais de acesso ao material, apenas uma parcela dos interessados p\u00f4de ser contemplada. Em 2020, o Incluir j\u00e1 disponibilizou as quatro novas leituras acrescentadas \u00e0 lista do pr\u00f3ximo vestibular e segue trabalhando na divulga\u00e7\u00e3o do programa. A ideia \u00e9 consolidar o LEOA como uma a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o permanente e, no futuro, desenvolver atividades que promovam a inclus\u00e3o de pessoas com outros tipos de defici\u00eancia no programa.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n

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A garantia do direito \u00e0 literatura a pessoas com defici\u00eancia visual Elisabeth Szil\u00e1gyi 30 de julho de 2020 O programa de extens\u00e3o Leituras Obrigat\u00f3rias e Acess\u00edveis (LEOA), do\u00a0N\u00facleo de Inclus\u00e3o e Acessibilidade da UFRGS \u2013 Incluir, tem o objetivo de promover o acesso ao direito \u00e0 literatura, bem como fomentar a equidade entre os candidatos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3136,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3134","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3134","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3134"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3134\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3138,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3134\/revisions\/3138"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3136"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/incluir\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}