A pesquisadora l\u00edder do Grupo de Pesquisa em Comportamento e Compet\u00eancias Infocomunicacionais (InfoCom), doutora Jussara Borges, palestrou no dia 14 de mar\u00e7o em evento realizado pela Biblioteca Central da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O evento teve como tema \u201cA biblioteca educadora como parte da reinven\u00e7\u00e3o da biblioteca universit\u00e1ria\u201d, e tamb\u00e9m contou com palestra da diretora da Biblioteca Central, Let\u00edcia Strehl, e abertura de Ana L\u00facia de Macedo R\u00fcdiger, que homenageou os 50 anos da Biblioteca Central. A media\u00e7\u00e3o foi realizada por Gislene Sapata Rodrigues, presidenta do Conselho Regional de Biblioteconomia da 10\u00aa Regi\u00e3o. Assista ao evento na \u00edntegra no v\u00eddeo abaixo.<\/p>\n\n\n\n
Frente a novos problemas informacionais, a biblioteca educadora<\/strong><\/p>\n\n\n\n Borges partiu da hist\u00f3ria da profiss\u00e3o, percorrendo diferentes momentos do trabalho bibliotec\u00e1rio, na antiguidade, na Idade M\u00e9dia e no s\u00e9culo XX, cada qual com seus problemas informacionais, para questionar: \u201co que todos eles t\u00eam em comum? Eles se reinventaram\u201d. Com essa provoca\u00e7\u00e3o, a pesquisadora convidou os participantes a fazerem o mesmo: olhar para fora, al\u00e9m da biblioteca, perguntar-se sobre os problemas informacionais da nossa \u00e9poca, e reinventar-se.<\/p>\n\n\n\n A pesquisadora destacou a desinforma\u00e7\u00e3o como uma quest\u00e3o importante neste s\u00e9culo, e a educa\u00e7\u00e3o para a informa\u00e7\u00e3o como um tema que merece aten\u00e7\u00e3o dos profissionais da \u00e1rea. Borges elencou alguns assuntos que podem ser trabalhados neste contexto:<\/p>\n\n\n\n Jussara pontuou que car\u00eancias em compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o refletem na forma\u00e7\u00e3o de profissionais de n\u00edvel superior. Nesse sentido, citou exemplos de como a biblioteca pode ter um papel educador para auxiliar esses profissionais, como o projeto de extens\u00e3o Super 8<\/a>, da UFRGS, e o modelo CRAI<\/a> (Centro de Recursos para a Aprendizagem e a Investiga\u00e7\u00e3o), adotado, por exemplo, em universidades espanholas. \u201cA biblioteca educadora \u00e9 um caminho muito promissor para a reinven\u00e7\u00e3o das bibliotecas universit\u00e1rias\u201d, comentou. Chamando \u00e0 reflex\u00e3o, Borges prop\u00f4s um olhar para essas diversas iniciativas, que resultam na ocupa\u00e7\u00e3o de um importante espa\u00e7o na sociedade: \u201ca reflex\u00e3o retroalimenta a a\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n Assista o evento na \u00edntegra:<\/p>\n\n\n\n