{"id":10108,"date":"2020-08-20T11:00:00","date_gmt":"2020-08-20T14:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=10108"},"modified":"2020-08-20T16:46:40","modified_gmt":"2020-08-20T19:46:40","slug":"ciencia-arte-educacao-em-tempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/ciencia-arte-educacao-em-tempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancia-arte-educa\u00e7\u00e3o em tempos de pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Artigo | A doutoranda Lu Trevisan e a professora Aline Nogueira Haas, ambas do PPG em Ci\u00eancias do Movimento Humano, apresentam projeto que vincula divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica a arte<\/h4>\n\n\n\n

*Foto de capa: Trevisan<\/em><\/p>\n\n\n\n

Algumas coisas mudaram ao longo desses \u00faltimos meses e precisamos nos reinventar. Quando nos organizamos e criamos expectativas em cima de nossos planos, podemos nos assustar com grandes mudan\u00e7as, por\u00e9m estamos sendo convidados a pensar sobre novas possibilidades, em vez de fomentar a frustra\u00e7\u00e3o. Pensar no pioneirismo, em desenvolvedores de formatos e maneiras de pr\u00e1ticas em educa\u00e7\u00e3o. Estamos falando de circula\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo estreito da ci\u00eancia-arte na educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea em tempos pandemia e de isolamento social.<\/p>\n\n\n\n

O desafio de aprendizado evidencia a necessidade da cria\u00e7\u00e3o de pontes de conhecimento entre os materiais estudados e as tecnologias; a aquisi\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica de modo independente e fora do ambiente acad\u00eamico convencional presencial; e o desenvolvimento das t\u00e9cnicas materiais e imateriais. Novos modos de viver exigem, portanto, uma imers\u00e3o no m\u00e9todo de pesquisa e cria\u00e7\u00e3o em arte que ressignifique os verbos aprender e ensinar. <\/p>\n\n\n\n

A quest\u00e3o de inseparabilidade da ci\u00eancia-arte nas artes do movimento tem sido objeto de nossa pesquisa<\/a> desde 2011. A busca por diferentes suportes, ve\u00edculos de publica\u00e7\u00e3o e pela populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia permaneceu ao longo desses anos sendo uma das nossas maiores preocupa\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Atuando nas ci\u00eancias e nas artes do movimento, mais especificamente na dan\u00e7a, falamos de um lugar no qual a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento precisa andar junto \u00e0 simplifica\u00e7\u00e3o das linguagens para que se encurtem os espa\u00e7os entre o ponto de origem e quem d\u00e1 sentido a ela, o p\u00fablico. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Entre os anos de 2017 e 2019, o projeto de extens\u00e3o Grafia L\u00edquida (ESEFID-UFRGS) tra\u00e7ou interfaces digitais entre educa\u00e7\u00e3o e ci\u00eancia-arte com exposi\u00e7\u00f5es no Museu da UFRGS<\/a> e na Esefid<\/a>. Contou com colaboradores de todos os n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica desta institui\u00e7\u00e3o e com parceiros externos<\/a>; no \u00faltimo ano atuou a dist\u00e2ncia e por meio de plataformas digitais<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

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O Projeto Grafia-L\u00edquida serviu de suporte para o desenvolvimento de processos em disciplina vinculadas a est\u00e1gios do curso de Licenciatura em Dan\u00e7a a partir da rela\u00e7\u00e3o entre imagens fotogr\u00e1ficas e em v\u00eddeo a particularidades do movimento relacionado ao elemento \u00e1gua (Fotos: Lu Trevisan\/Grafias L\u00edquidas)
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O projeto Grafia L\u00edquida: artes do movimento-2019 serviu de inspira\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o do plano de um est\u00e1gio docente na disciplina T\u00f3picos Especiais \u2013 Processo de pesquisa de cria\u00e7\u00e3o em dan\u00e7a, oferecida \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o de Licenciatura em Dan\u00e7a. As aulas foram alteradas de presencias a modo remoto, mantendo a s\u00famula original, que busca criar condi\u00e7\u00f5es para se vivenciarem pr\u00e1ticas corporais em dan\u00e7a, realizando uma interlocu\u00e7\u00e3o com a produ\u00e7\u00e3o de imagens em v\u00eddeo e fotografia; compreenderem-se as rela\u00e7\u00f5es entre t\u00e9cnica, po\u00e9tica e est\u00e9tica da dan\u00e7a; refletir-se sobre as poss\u00edveis aplica\u00e7\u00f5es da dan\u00e7a com o meio l\u00edquido, problematizando-se e provendo a articula\u00e7\u00e3o entre os conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos de f\u00edsica dos flu\u00eddos, biomec\u00e2nica e fundamentos de dan\u00e7a contempor\u00e2nea; analisarem-se e produzirem-se materiais em v\u00eddeo e fotografia relacionados \u00e0 tem\u00e1tica da disciplina. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esse rearranjo da proposta est\u00e1 sendo realizado num di\u00e1logo entre docentes e discentes, considerando-se as condi\u00e7\u00f5es e as ferramentas dispon\u00edveis para a execu\u00e7\u00e3o das tarefas nas aulas. Pautado em experimenta\u00e7\u00f5es para alcan\u00e7ar a compreens\u00e3o fluente das quest\u00f5es abordadas nas aulas, num processo pr\u00e1tico e simples, busca desmitificar a pesquisa e expandir as possibilidades de ferramentas para profissionais da dan\u00e7a em forma\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Vamos desenvolver respostas a perguntas que nem \u201cexistiam\u201d, e isso \u00e9 lindo e forte. Estaremos produzindo videodan\u00e7as com imagens obtidas por meio de dispositivos m\u00f3veis, de modo a dar continuidade \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o simplificada da arte e da ci\u00eancia em modo de acesso livre. <\/p>\n\n\n\n

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