Historicamente, o mestrado tem sido visto como uma etapa de transi\u00e7\u00e3o entre a gradua\u00e7\u00e3o e o doutorado, uma prepara\u00e7\u00e3o para a vida acad\u00eamica. No entanto, como pontua Marcelo Milan, professor do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Economia da UFRGS, \u201cao longo dos anos, percebeu-se que muitos profissionais n\u00e3o desejavam seguir para o doutorado nem para a doc\u00eancia, desejavam apenas ter uma forma\u00e7\u00e3o mais aprofundada em suas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o\u201d. Foi assim que surgiu o mestrado profissional, que foca no desenvolvimento de habilidades voltadas para a atua\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
O mestrado profissional em Economia da UFRGS, por exemplo, destina-se a profissionais que j\u00e1 atuam no mercado de trabalho e buscam um conhecimento mais t\u00e9cnico e especializado. \u201cAo contr\u00e1rio do mestrado acad\u00eamico, que tem [na pesquisa] um car\u00e1ter mais te\u00f3rico, o mestrado profissional aplica o conhecimento em situa\u00e7\u00f5es reais do mercado\u201d, afirma Milan.<\/p>\n\n\n\n
Esse enfoque na pesquisa \u00e9 uma das principais diferen\u00e7as entre as duas modalidades. \u201cOs trabalhos de pesquisa no mestrado profissional s\u00e3o voltados necessariamente para a resolu\u00e7\u00e3o de problemas do mercado de trabalho, podendo incluir desde estudos de caso at\u00e9 programas de computador desenvolvidos para solucionar quest\u00f5es espec\u00edficas\u201d, destaca o professor.<\/p>\n\n\n\n
A diferen\u00e7a entre os tipos de programas pode ser percebida tamb\u00e9m no processo seletivo: enquanto no mestrado acad\u00eamico se d\u00e1 maior import\u00e2ncia \u00e0 experi\u00eancia em pesquisa, como publica\u00e7\u00e3o de artigos e atividades de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, no mestrado profissional se valoriza a experi\u00eancia pr\u00e1tica dos candidatos. <\/p>\n\n\n\n
\n\u201cAqui o foco est\u00e1 na bagagem adquirida fora do ambiente acad\u00eamico e na capacidade de aplicar esse conhecimento de forma eficaz no mercado de trabalho\u201d<\/p>\nMarcelo Milan<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\nOutro aspecto relevante do mestrado profissional \u00e9 o perfil do corpo docente: como se valoriza a experi\u00eancia pr\u00e1tica, \u00e9 permitida a atua\u00e7\u00e3o de professores externos, que n\u00e3o necessariamente possuem doutorado. A troca de experi\u00eancias entre professores e alunos, que tamb\u00e9m trazem viv\u00eancias do mercado de trabalho, cria um ambiente de aprendizado din\u00e2mico e enriquecedor. Isso se reflete na flexibilidade quanto aos tipos de trabalhos de conclus\u00e3o, que podem variar de disserta\u00e7\u00f5es tradicionais a relat\u00f3rios aplicados, com o objetivo de promover um impacto aplicado na \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o a que se destina.<\/p>\n\n\n\n
Mestrado profissional transformando carreiras<\/h5>\n\n\n\n Com experi\u00eancia no mercado de trabalho e sem interesse imediato na doc\u00eancia, a produtora audiovisual Erika Ara\u00fajo tinha muitas d\u00favidas sobre a real aplicabilidade de um mestrado em sua carreira. A virada aconteceu quando ela encontrou o mestrado profissional em Economia da UFRGS, que se apresentou como uma op\u00e7\u00e3o mais alinhada aos seus objetivos. <\/p>\n\n\n\n
Ao ler o edital do processo seletivo, Erika sentiu-se motivada a ingressar. Ao longo do curso, a aluna teve a oportunidade de se aprofundar em conte\u00fados te\u00f3ricos que eram diretamente aplic\u00e1veis ao seu campo de atua\u00e7\u00e3o. Ela destacou a import\u00e2ncia da combina\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica, especialmente na troca de conhecimentos que ocorria na sala de aula. “Foi uma experi\u00eancia muito rica. Os professores tinham um dom\u00ednio profundo da teoria, mas tamb\u00e9m estavam muito preocupados em entender e aplicar esses conhecimentos nas pr\u00e1ticas profissionais dos alunos”, relata Erika, destacando o impacto da intera\u00e7\u00e3o entre a viv\u00eancia profissional dos alunos e a expertise te\u00f3rica dos docentes.<\/p>\n\n\n\n
Ap\u00f3s o mestrado, al\u00e9m de aprimorar seus conhecimentos no setor audiovisual, Erika passou a dar aulas em cursos t\u00e9cnicos e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, uma transi\u00e7\u00e3o que ela atribui diretamente ao mestrado. “O mestrado me deu o conhecimento te\u00f3rico necess\u00e1rio para compartilhar esses conceitos de forma clara e robusta com meus alunos”, explica.<\/p>\n\n\n
\n
Sem interesse inicial em uma carreira acad\u00eamica, o mestrado profissional foi importante na forma\u00e7\u00e3o da produtora audiovisual Erika Ara\u00fajo (Foto: Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\nLuana Arosteguy concluiu o Mestrado Profissional em Economia em julho de 2024, apresentando disserta\u00e7\u00e3o em que compara sistemas de financiamento em dan\u00e7a, com o t\u00edtulo “As din\u00e2micas econ\u00f4micas do setor de dan\u00e7a: limita\u00e7\u00f5es no cen\u00e1rio nacional e experi\u00eancias internacionais desde o final do s\u00e9culo XX”<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nJ\u00e1 para a arquiteta Renata Galbinski, tamb\u00e9m egressa do mestrado profissional em Economia da UFRGS, a escolha por esse tipo de mestrado foi desde o in\u00edcio uma decis\u00e3o estrat\u00e9gica e pessoal. Com uma carreira s\u00f3lida voltada para a pr\u00e1tica \u2013 que inclui anos de trabalho na Secretaria de Obras do Estado e no Instituto do Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico Nacional (Iphan) \u2013, Renata sentiu necessidade de se aprofundar em um tema espec\u00edfico que ligasse suas experi\u00eancias \u00e0 teoria, sem, no entanto, entrar no campo acad\u00eamico tradicional.<\/p>\n\n\n\n
A busca por solu\u00e7\u00f5es inovadoras, especialmente na interse\u00e7\u00e3o entre a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio e a economia criativa, foi uma de suas motiva\u00e7\u00f5es. Para ela, o mestrado foi uma chance de aprofundar seus conhecimentos sobre a rela\u00e7\u00e3o entre essas duas \u00e1reas. “A tem\u00e1tica que eu queria estudar era justamente essa intera\u00e7\u00e3o, e foi essa abordagem que me levou ao mestrado profissional [da UFRGS]”, explica. <\/p>\n\n\n\n
O impacto da escolha de Renata para o seu campo de atua\u00e7\u00e3o foi not\u00e1vel. Sua disserta\u00e7\u00e3o, que tratou de quest\u00f5es de sustentabilidade na preserva\u00e7\u00e3o cultural, n\u00e3o apenas lhe trouxe uma nova perspectiva sobre seu trabalho como tamb\u00e9m gerou resultados concretos. “Em 2023, quando estava na fase final de elabora\u00e7\u00e3o da minha disserta\u00e7\u00e3o, fui convidada a participar de uma consultoria para a Prefeitura Municipal de Rio Grande e contribu\u00ed exatamente com a metodologia que desenvolvi no mestrado”, conta Renata. \u201cEm 2024, a equipe foi contemplada em um edital de economia criativa do Banrisul, e seguimos o projeto.\u201d<\/p>\n\n\n\n
As intera\u00e7\u00f5es no ambiente do mestrado profissional foram cruciais para a evolu\u00e7\u00e3o de Renata. Segundo ela, essa diversidade de experi\u00eancias e o corpo docente altamente qualificado foram aspectos fundamentais. A arquiteta enfatiza que o mestrado n\u00e3o foi apenas uma oportunidade de aprendizado, mas uma verdadeira cocria\u00e7\u00e3o entre alunos e professores. “As trocas e viv\u00eancias foram espetaculares, extremamente enriquecedores; eu pude ampliar muito a minha vis\u00e3o nessas intera\u00e7\u00f5es. Me fez enxergar minha \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o de uma forma totalmente nova”, afirma.<\/p>\n\n\n
\n
Renata Galbinski Horowitz foi aluna da primeira turma do Mestrado Profissional em Economia e Pol\u00edtica da Cultura e Ind\u00fastrias Criativas, na Faculdade de Ci\u00eancia Econ\u00f4micas da UFRGS . O trabalho foi conclu\u00eddo com a disserta\u00e7\u00e3o “A Economia Criativa e a Preserva\u00e7\u00e3o do Patrim\u00f4nio Cultural: um estudo de caso do Distrito Criativo de Porto Alegre”, em mar\u00e7o de 2023<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\nJornalista de forma\u00e7\u00e3o e com experi\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o de livros corporativos, Ricardo Bueno \u00e9 aluno da terceira turma do Mestrado Profissional em Economia Criativa e est\u00e1 finalizando o curso com a disserta\u00e7\u00e3o que tem o t\u00edtulo provis\u00f3rio de “Uma ferramenta de comunica\u00e7\u00e3o para potencializar a economia criativa no Rio Grande do Sul”. Com dificuldades de mobilidade para sa\u00eddas mais longas por conta de usar uma cadeira de rodas, Ricardo integra uma turma “fora de sede” do mestrado, com aulas presenciais em S\u00e3o Paulo (Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/JU)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nPrimeiro doutorado profissional da UFRGS <\/h5>\n\n\n\n Em novembro de 2024, a UFRGS anunciou a cria\u00e7\u00e3o do doutorado profissional em Economia, com foco em educa\u00e7\u00e3o, cultura e desenvolvimento, em parceria com a Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa Cultural. O programa, que ter\u00e1 seu edital de sele\u00e7\u00e3o divulgado ainda em 2025, \u00e9 um dos pioneiros na \u00e1rea no Brasil, sendo o primeiro doutorado profissional a ser oferecido pela UFRGS. O curso surge como uma extens\u00e3o do sucesso do mestrado profissional, que est\u00e1 para iniciar a sua quinta turma.<\/p>\n\n\n\n
O programa em quest\u00e3o oferece duas grandes \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o: \u201cEconomia\u201d e \u201cEconomia e Pol\u00edtica das Ind\u00fastrias Criativas e Culturais\u201d. A primeira inclui \u00eanfases em duas linhas de pesquisa: (1) Finan\u00e7as e Ci\u00eancia de Dados; e (2) Avalia\u00e7\u00e3o Econ\u00f4mica de Pol\u00edticas P\u00fablicas. J\u00e1 a segunda \u00e1rea se dedica a temas relacionados \u00e0 din\u00e2mica econ\u00f4mica e pol\u00edtica das ind\u00fastrias culturais e criativas, com uma linha de pesquisa que recebe o mesmo nome. Esse enfoque permite que os alunos se aprofundem nas complexas intera\u00e7\u00f5es entre a economia e o setor cultural.<\/p>\n\n\n\n
Conforme explica o professor do PPG Economia Andr\u00e9 Cunha, o novo doutorado foi estruturado a partir de uma extensa an\u00e1lise de demanda no setor cultural, considerando as abordagens de pesquisa do programa. Segundo o docente, muitos profissionais j\u00e1 possuem mestrado e buscam uma forma\u00e7\u00e3o adicional que envolva aprofundamento acad\u00eamico e pr\u00e1tico, al\u00e9m de uma rede de contatos mais ampla.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cA proposta do doutorado \u00e9 justamente oferecer esse \u2018algo a mais\u2019, com foco em pol\u00edticas p\u00fablicas, gest\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es culturais e pr\u00e1ticas internacionais\u201d<\/p>\nAndr\u00e9 Cunha<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\nUm dos grandes diferenciais do doutorado ser\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios pr\u00e1ticos em institui\u00e7\u00f5es governamentais e do terceiro setor, com parcerias j\u00e1 estabelecidas com diversas Secretarias de Cultura de todas as regi\u00f5es do Brasil. Essas experi\u00eancias permitir\u00e3o que os alunos desenvolvam trabalhos aplicados voltados para a resolu\u00e7\u00e3o de problemas reais enfrentados por essas organiza\u00e7\u00f5es. “A forma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 mais densa e aplicada, com um foco significativo em redes de contatos e pr\u00e1ticas no setor”, destaca Cunha.<\/p>\n\n\n\n
O curso \u00e9 direcionado sobretudo a profissionais com experi\u00eancia no campo da cultura e das ind\u00fastrias criativas, proporcionando uma forma\u00e7\u00e3o que vai al\u00e9m da academia. Com dura\u00e7\u00e3o maior que o mestrado, o doutorado permitir\u00e1 que os estudantes se aprofundem nas quest\u00f5es e nos desafios do setor cultural e das pol\u00edticas p\u00fablicas. Para Cunha, a expectativa \u00e9 de que os doutorandos possam n\u00e3o apenas aprofundar seu conhecimento, mas tamb\u00e9m propor solu\u00e7\u00f5es inovadoras para as \u00e1reas em que atuam. <\/p>\n\n\n\n
O crescimento da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o profissional na educa\u00e7\u00e3o<\/h5>\n\n\n\n Nos \u00faltimos anos, a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o profissional tamb\u00e9m tem ganhado destaque no campo da Educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 o que aponta o administrador Alexandre Shigunov Neto, do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia de S\u00e3o Paulo (IFSP). Durante o doutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/a> na Universidade Estadual de Campinas, Alexandre investigou a g\u00eanese e o desenvolvimento das pesquisas em educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias de programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de perfil tanto acad\u00eamico como profissional. <\/p>\n\n\n\nEle aponta que, embora o mestrado profissional em educa\u00e7\u00e3o tenha crescido nas \u00faltimas d\u00e9cadas, ainda existe uma resist\u00eancia tanto das institui\u00e7\u00f5es quanto dos educadores a essa modalidade. Entretanto, Alexandre sinaliza que esse tipo de forma\u00e7\u00e3o pode gerar resultados pr\u00e1ticos pertinentes.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNa \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, por exemplo, o pesquisador pode desenvolver um projeto focado na an\u00e1lise e no aprimoramento de sistemas, como o sistema de Registro Acad\u00eamico. Esse profissional teria a tarefa de avaliar o funcionamento atual desse sistema e propor melhorias para torn\u00e1-lo mais eficiente. O produto do seu trabalho, nesse caso, n\u00e3o seria uma disserta\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, mas, sim, um produto pr\u00e1tico que visa aperfei\u00e7oar processos no ambiente de trabalho p\u00fablico”, assinala.<\/p>\n\n\n\n
Uma quest\u00e3o levantada por Alexandre, por\u00e9m, \u00e9 que nas \u00e1reas administrativas as demandas por forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e especializada s\u00e3o mais evidentes. J\u00e1 na educa\u00e7\u00e3o, o avan\u00e7o tem sido mais gradual. Ele ressalta que a falta de confian\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o ao mestrado profissional \u00e9 um desafio a ser superado, mas acredita que, \u00e0 medida que mais produtos e resultados pr\u00e1ticos forem gerados, essa perspectiva pode mudar. <\/p>\n\n\n\n
\n\u201cAinda existe uma grande preocupa\u00e7\u00e3o da \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 qualidade e \u00e0 natureza dos produtos gerados pelos mestrados profissionais. A compara\u00e7\u00e3o com o mestrado acad\u00eamico, mais consolidado, ainda pesa nesse contexto\u201d<\/p>\nAlexandre Shigunov Neto<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\nEste cen\u00e1rio evidencia a evolu\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o profissional, uma tend\u00eancia crescente que, apesar dos desafios, oferece contribui\u00e7\u00f5es importantes para o aprimoramento dos sistemas educacionais e administrativos no Brasil.<\/p>\n\n\n\n
Brasil tem quase 100 doutorados profissionais em funcionamento<\/h5>\n\n\n\n A partir de dados fornecidos pela Capes, o JU compilou informa\u00e7\u00f5es sobre os doutorados profissionais no Brasil, detalhando as institui\u00e7\u00f5es (p\u00fablicas e privadas) que oferecem esses programas, suas respectivas regi\u00f5es e estados, as \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o e a situa\u00e7\u00e3o (se j\u00e1 est\u00e1 em funcionamento ou em fase de projeto). <\/p>\n\n\n\n
Esses dados foram solicitados \u00e0 Capes pelo Sistema Eletr\u00f4nico do Servi\u00e7o de Informa\u00e7\u00f5es ao Cidad\u00e3o (E-sic), por meio da Lei de Acesso \u00e0 Informa\u00e7\u00e3o (LAI). No entanto, as respostas recebidas, inicialmente e ap\u00f3s recurso, consistiram em links de encaminhamento, sem o atendimento direto \u00e0 solicita\u00e7\u00e3o. Diante disso, foi requisitada a ajuda da assessoria de imprensa do \u00f3rg\u00e3o, que forneceu as informa\u00e7\u00f5es detalhadas abaixo.<\/p>\n\n\n\n
Regi\u00e3o Sul <\/strong>42 doutorados profissionais<\/strong><\/h5>\n\n\n\n\n
Rio Grande do Sul<\/strong>19 doutorados profissionais<\/strong><\/h3>\n\n\n\nClique na Universidade e veja os cursos<\/em>:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Design (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o e Neg\u00f3cios (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Economia (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Federal do Pampa (Unipampa)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Pol\u00edticas P\u00fablicas (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nInstituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e Tecnologia (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Miss\u00f5es (URI)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade de Passo Fundo (UPF)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade do Vale do Taquari (Univates)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Ci\u00eancias Exatas (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Organiza\u00e7\u00f5es P\u00fablicas (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade de Caxias do Sul (UCS)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Feevale<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ind\u00fastria Criativa (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Tecnologia de Materiais e Processos Industriais (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade La Salle (Unilasalle)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade e Desenvolvimento Humano (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Franciscana (UFN)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Materno-Infantil (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Cat\u00f3lica de Pelotas (UCPEL)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade no Ciclo Vital (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
Santa Catarina<\/strong><\/strong>12 doutorados profissionais<\/strong><\/h3>\n\n\n\nClique na Universidade e veja os cursos<\/em>:<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Design de Vestu\u00e1rio e Moda (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Enfermagem na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Ci\u00eancias, Matem\u00e1tica e Tecnologias (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o da Informa\u00e7\u00e3o (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade da Regi\u00e3o de Joinville (Univille)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Design (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (Uniarp)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Regional de Blumenau (FURB)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Ci\u00eancias Naturais e Matem\u00e1tica (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade do Vale do Itaja\u00ed (Univali)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Pol\u00edticas P\u00fablicas (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o do Cuidado em Enfermagem (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia Catarinense (IFCatarinense)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Produ\u00e7\u00e3o e Sanidade Animal (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Comunit\u00e1ria da Regi\u00e3o de Chapec\u00f3 (Unochapec\u00f3)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Tecnologia e Gest\u00e3o da Inova\u00e7\u00e3o (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
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Paran\u00e1<\/strong><\/strong>11 doutorados profissionais<\/strong><\/h3>\n\n\n\nClique na Universidade e veja os cursos<\/em>:<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Ci\u00eancias Naturais e Matem\u00e1tica (em projeto)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nUniversidade Estadual do Oeste do Paran\u00e1 (Unioeste)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Universidade Positivo (UP)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Biotecnologia Industrial (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/details>\n\n\n\n
Centro Universit\u00e1rio Internacional (Uninter)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e Novas Tecnologias (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nUniversidade Estadual do Norte do Paran\u00e1 (UENP)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nUniversidade Pit\u00e1goras Unopar Anhanguera (Unopar)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Exerc\u00edcio F\u00edsico na Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nUniversidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTFPR)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Forma\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Educacional e Tecnol\u00f3gica (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Planejamento e Governan\u00e7a P\u00fablica (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/details>\n\n\n\nFaculdade Ilapeo (Ilapeo)<\/summary>\nPrograma de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Odontologia (em funcionamento)<\/em><\/p>\n\n\n\n
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