Ser um espa\u00e7o de escuta ativa dos estudantes em tem\u00e1ticas como assuntos acad\u00eamicos, servi\u00e7os, cultura, inclus\u00e3o, sa\u00fade mental, ingresso e perman\u00eancia – esse \u00e9 o objetivo do F\u00f3rum Consultivo Estudantil, criado na Universidade em dezembro do ano passado e cujos integrantes devem ser nomeados em breve. A cria\u00e7\u00e3o do f\u00f3rum na UFRGS acompanha o movimento realizado por outras institui\u00e7\u00f5es, como as universidades federais do Esp\u00edrito Santo (UFES) e do Amazonas (UFAM), e levanta o debate sobre as diferentes formas pelas quais discentes podem participar da gest\u00e3o universit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n
Institu\u00eddo na UFRGS pela Portaria n.\u00ba 8914\/2024<\/a>, o f\u00f3rum re\u00fane entidades representativas de graduandos e p\u00f3s-graduandos, al\u00e9m de atl\u00e9ticas e coletivos. Cada entidade tem dois representantes com mandato de um ano. A ideia \u00e9 que as reuni\u00f5es ocorram duas vezes por semestre e sejam espa\u00e7o de debate entre diferentes grupos estudantis, mediados por representantes da atual gest\u00e3o, e de apresenta\u00e7\u00e3o de projetos desenvolvidos pela reitoria.<\/p>\n\n\n\n Outras institui\u00e7\u00f5es de ensino j\u00e1 adotaram propostas similares. Em 2019, a UFES implementou o F\u00f3rum Permanente de Assist\u00eancia Estudantil. Segundo Iury Pessoa, que era diretor de Assist\u00eancia Estudantil na \u00e9poca da cria\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, o projeto surgiu como uma forma de unificar diversas iniciativas de discuss\u00e3o sobre quest\u00f5es estudantis.<\/p>\n\n\n\n Desde sua cria\u00e7\u00e3o, o f\u00f3rum da UFES passou por modifica\u00e7\u00f5es e, em junho de 2025, teve seu regimento atualizado. Atualmente \u00e9 composto por 23 integrantes: 14 representantes da universidade e 9 estudantes de gradua\u00e7\u00e3o indicados pelo Diret\u00f3rio Central dos Estudantes (DCE), com a media\u00e7\u00e3o \u2013 e voto de desempate, quando necess\u00e1rio \u2013 do pr\u00f3-reitor de Pol\u00edticas Afirmativas e Assist\u00eancia Estudantil.<\/p>\n\n\n\n De acordo com a atual diretora de Assist\u00eancia Estudantil da UFES, D\u00e9borah Provetti, desde o in\u00edcio a iniciativa foi bem recebida pelos estudantes, que participam ativamente das reuni\u00f5es, levando suas demandas e articulando propostas com os servidores. Ela conta que entre as principais reivindica\u00e7\u00f5es dos alunos est\u00e3o o pre\u00e7o e a qualidade dos restaurantes universit\u00e1rios, as bolsas e os aux\u00edlios oferecidos, o transporte p\u00fablico, as pol\u00edticas de moradia estudantil e as normas dos est\u00e1gios obrigat\u00f3rios de cada curso.<\/p>\n\n\n\n Iury refor\u00e7a o car\u00e1ter consultivo do f\u00f3rum, que n\u00e3o apenas acolhe as demandas discentes, mas prop\u00f5e novas delibera\u00e7\u00f5es em conjunto com a comunidade acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n “\u00c9 um espa\u00e7o em que a gente ouve os estudantes, mas tamb\u00e9m apresenta pol\u00edticas que foram constru\u00eddas pelas equipes. E ali elas passam por uma valida\u00e7\u00e3o. Algumas s\u00e3o modificadas, outras n\u00e3o s\u00e3o nem aceitas, outras s\u00e3o aprovadas como chegam. \u00c9 uma forma que a gente construiu aqui na UFES. O f\u00f3rum nos ajuda a dar a perspectiva do aluno, a validar as pol\u00edticas que a gente prop\u00f5e e a construir mesmo junto com eles”<\/p>\nIury Pessoa<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n A Universidade Federal do Amazonas (UFAM) implementou, em 2023, o F\u00f3rum de Assist\u00eancia e Perman\u00eancia Estudantil. De acordo com Ana Beatriz Cyrino, assistente social da Pr\u00f3-reitoria de Assist\u00eancia Estudantil da institui\u00e7\u00e3o, o projeto se configura como um espa\u00e7o aberto de discuss\u00f5es. Diferentemente da UFES, que contempla apenas estudantes de gradua\u00e7\u00e3o indicados pelo DCE, o f\u00f3rum da UFAM inclui tamb\u00e9m p\u00f3s-graduandos e outras entidades estudantis, como atl\u00e9ticas, empresas juniores e ligas acad\u00eamicas, apresentando uma composi\u00e7\u00e3o mais pr\u00f3xima \u00e0 proposta pela UFRGS.<\/p>\n\n\n\n Segundo Ana Beatriz, as demandas dos alunos envolvem pautas semelhantes \u00e0s da UFES, como alimenta\u00e7\u00e3o, transporte e outros recursos de perman\u00eancia estudantil. No entanto, tamb\u00e9m entram em debate quest\u00f5es como apoio pedag\u00f3gico, acesso \u00e0 sa\u00fade e \u00e0 pr\u00e1tica esportiva. A servidora ressalta a import\u00e2ncia de encontrar um equil\u00edbrio entre as diversas necessidades dos diferentes grupos: por exemplo, as demandas de um estudante de mestrado n\u00e3o s\u00e3o as mesmas de um aluno que est\u00e1 iniciando a gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, as solicita\u00e7\u00f5es variam entre os diferentes c\u00e2mpus da universidade, que possui unidades tanto na capital, Manaus, quanto no interior do Amazonas. Ana Beatriz tamb\u00e9m destaca a relev\u00e2ncia de acolher a diversidade presente na institui\u00e7\u00e3o, considerando especialmente o expressivo n\u00famero de estudantes ind\u00edgenas. Segundo ela, h\u00e1 demandas espec\u00edficas, como a necessidade de uma alimenta\u00e7\u00e3o alinhada aos costumes culturais desses alunos.<\/p>\n\n\n\n Na UFRGS, o f\u00f3rum est\u00e1 em processo de implanta\u00e7\u00e3o. A chefe de gabinete da reitoria, Maria Luiza Saraiva Pereira, conta que a cria\u00e7\u00e3o desse espa\u00e7o foi uma sugest\u00e3o dos pr\u00f3prios alunos. Ap\u00f3s consulta informal a algumas entidades estudantis, a portaria de cria\u00e7\u00e3o foi publicada e o projeto foi encaminhado ao Diret\u00f3rio Central dos Estudantes (DCE), respons\u00e1vel por contatar todos os grupos e solicitar as indica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n O coordenador-geral do DCE, Wellignton Porto, explica que a entidade precisou aguardar as elei\u00e7\u00f5es em v\u00e1rios diret\u00f3rios e centros acad\u00eamicos, que ocorreram no primeiro semestre deste ano, para definir os representantes de cada grupo.<\/p>\n\n\n\n Para o coordenador, o f\u00f3rum representa uma importante ferramenta de di\u00e1logo, que permitir\u00e1 que os estudantes tenham um contato mais direto com a Administra\u00e7\u00e3o Central. “Nunca teve isso e pode ser algo hist\u00f3rico: a reitoria sentar com os estudantes para debater o que \u00e9 prioridade.”<\/p>\n\n\n\n A implementa\u00e7\u00e3o do f\u00f3rum consultivo foi, em geral, bem recebida. No entanto, ainda h\u00e1 algumas ressalvas entre representantes das entidades selecionadas para compor a iniciativa. Segundo a Associa\u00e7\u00e3o de P\u00f3s-graduandos da UFRGS (APG), a portaria que instituiu o projeto causou surpresa, principalmente por ter sido publicada durante o recesso de fim de ano, sem consulta ou aviso pr\u00e9vio a todos os grupos.<\/p>\n\n\n\n \u201cA p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o est\u00e1 muito sub-representada nesse f\u00f3rum. Isso \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante. A p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o tem seus pr\u00f3prios problemas, suas pr\u00f3prias demandas. Elas s\u00e3o muito diferentes das da gradua\u00e7\u00e3o e, infelizmente, isso n\u00e3o foi discutido previamente para um melhor delineamento do documento\u201d, afirma o doutorando em Bot\u00e2nica e representante discente da APG na C\u00e2mara de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, Henrique Mallmann B\u00fcneker. De acordo com ele, a APG \u2013 \u00f3rg\u00e3o m\u00e1ximo de representa\u00e7\u00e3o dos alunos de mestrado, doutorado e especializa\u00e7\u00e3o \u2013 pretende solicitar a cria\u00e7\u00e3o de um f\u00f3rum exclusivo para esse grupo de estudantes.<\/p>\n\n\n Entre as principais demandas dos p\u00f3s-graduandos est\u00e3o pautas recorrentes tamb\u00e9m em outras institui\u00e7\u00f5es, como a garantia de acesso aos restaurantes universit\u00e1rios, o transporte p\u00fablico para todos os alunos e a amplia\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de moradia estudantil. Um ponto destacado por Henrique Soares, doutorando em Administra\u00e7\u00e3o e coordenador-geral da APG, \u00e9 a urg\u00eancia da implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 sa\u00fade mental dos estudantes. Segundo ele, muitos discentes da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o enfrentam dificuldades devido \u00e0 alta carga de trabalho e \u00e0 postura inadequada de alguns docentes. No entanto, a principal reivindica\u00e7\u00e3o, de acordo com o estudante, \u00e9 o aumento no valor das bolsas de incentivo ao estudo e a garantia de que o or\u00e7amento da Universidade seja respeitado.<\/p>\n\n\n\n Maria Luiza destaca que a ideia inicial \u00e9 manter graduandos e p\u00f3s-graduandos em um \u00fanico f\u00f3rum. “Todos s\u00e3o estudantes, \u00e9 um per\u00edodo de forma\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o o ideal \u00e9 manter [todos em um f\u00f3rum] e tentar aproxim\u00e1-los mais, claro, levando em considera\u00e7\u00e3o as especificidades de cada categoria”, explica. Ela refor\u00e7a que, com o andamento dos trabalhos, ser\u00e1 poss\u00edvel avaliar a necessidade de reformular a composi\u00e7\u00e3o do f\u00f3rum \u2013 incluindo aumentar o n\u00famero de representantes da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n Para o N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros, Ind\u00edgenas e Africanos da UFRGS (Neabi), grupo que re\u00fane uma s\u00e9rie de projetos de pesquisa e de extens\u00e3o, o f\u00f3rum tamb\u00e9m foi institu\u00eddo sem a devida consulta \u00e0s entidades envolvidas. Segundo a coordenadora do n\u00facleo, Gl\u00e1ucia Vaz, embora a iniciativa represente uma mudan\u00e7a positiva no incentivo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o estudantil, h\u00e1 receios quanto \u00e0 forma como a proposta ser\u00e1, de fato, implementada. <\/p>\n\n\n\n \u201cA minha ressalva n\u00e3o \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 participa\u00e7\u00e3o dos alunos, mas \u00e9 o quanto a gest\u00e3o da Universidade vai se comprometer em cumprir o que foi discutido em todas as demandas. De que forma a Universidade prev\u00ea executar ou melhorar todas essas lacunas e d\u00edvidas que a gente tem com esses alunos negros, ind\u00edgenas e trans… Eu acho que faltou dialogar com essas institui\u00e7\u00f5es, e isso numa gest\u00e3o democr\u00e1tica \u00e9 important\u00edssimo\u201d<\/p>\nGl\u00e1ucia Vaz<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Entre os pontos considerados mais importantes pelo coletivo, destaca-se a necessidade de acolher e oferecer apoio psicol\u00f3gico \u00e0 diversidade presente na comunidade acad\u00eamica. Como aponta Gl\u00e1ucia, muitos estudantes negros e ind\u00edgenas enfrentam dificuldades para se adaptar ao ambiente universit\u00e1rio, que ainda \u00e9 pouco representativo da pluralidade \u00e9tnico-racial brasileira e historicamente marcado por pr\u00e1ticas excludentes. Para ela, a amplia\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es afirmativas e de espa\u00e7os de escuta, como o f\u00f3rum, s\u00e3o medidas fundamentais para combater esses obst\u00e1culos, desde que conduzidas com respeito \u00e0s especificidades de cada grupo representado.<\/p>\n\n\n Wellignton diz que a reitoria enviou ao DCE o esbo\u00e7o da proposta, e a composi\u00e7\u00e3o foi discutida com o diret\u00f3rio. Para ele, a nominata contempla a maioria das entidades de representa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de coletivos e movimentos auto-organizados.<\/p>\n\n\n\n Em virtude do grande n\u00famero de participantes, h\u00e1 a ideia de dividir as discuss\u00f5es em grupos de trabalho sobre temas espec\u00edficos, como assist\u00eancia estudantil, extens\u00e3o e perman\u00eancia, afirma o coordenador. Pautas como or\u00e7amento da Universidade, est\u00e1gios e curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o tamb\u00e9m devem ser levadas pelo diret\u00f3rio para discuss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n “Temos a expectativa de que [com o f\u00f3rum] essa reitoria possa acolher nossas demandas \u2013 mas acolher no sentido propositivo, de construir sa\u00eddas poss\u00edveis pra conseguir concretizar os nossos anseios, n\u00e3o s\u00f3 acolher com a escuta”<\/p>\nWellignton Porto<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Desde a implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es afirmativas, como o sistema de cotas, o perfil dos estudantes que ingressam na Universidade passou por transforma\u00e7\u00f5es significativas. Acompanhando essa tend\u00eancia, em janeiro de 2025 foi eleita a primeira coordena\u00e7\u00e3o-geral totalmente negra da hist\u00f3ria do DCE<\/a> da UFRGS. \u00c9 a primeira vez, tamb\u00e9m, que uma mulher trans \u00e9 coordenadora-geral do Diret\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n Apesar desses avan\u00e7os, nos \u00faltimos anos tem-se observado uma queda progressiva na participa\u00e7\u00e3o e no engajamento nos movimentos estudantis mais institucionalizados<\/a>, como o pr\u00f3prio DCE e os diret\u00f3rios acad\u00eamicos. Segundo Andr\u00e9a Padilha da Silva, doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela UFRGS, esse distanciamento reflete um fen\u00f4meno mais amplo: a apatia pol\u00edtica<\/a> entre os jovens.<\/p>\n\n\n\n \u201cUma delas \u00e9 a descredibilidade na pol\u00edtica. A gente vive um momento em que a polariza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica produz alguns fen\u00f4menos, entre eles o \u00f3dio \u00e0 pol\u00edtica. E n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 um descr\u00e9dito, mas uma rela\u00e7\u00e3o mesmo de \u00f3dio \u00e0 pol\u00edtica, tomando a pol\u00edtica como um lugar ruim, a pol\u00edtica como ‘vagabundagem'”<\/p>\nAndr\u00e9a Padilha da Silva<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Para a pesquisadora, os movimentos pol\u00edticos protagonizados por jovens s\u00e3o fundamentais para a sociedade como um todo, uma vez que a juventude esteve \u00e0 frente de muitos epis\u00f3dios hist\u00f3ricos de luta por direitos e transforma\u00e7\u00e3o social. Por isso, iniciativas como a do f\u00f3rum s\u00e3o vistas como ferramentas importantes para reativar o engajamento estudantil. No entanto, ela aponta que \u00e9 essencial considerar os novos perfis de estudantes, muitos dos quais conciliam os estudos com o trabalho<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Rita Bueno, tamb\u00e9m doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela UFRGS, refor\u00e7a esse ponto: trabalhar e estudar ao mesmo tempo \u00e9 um dos maiores obst\u00e1culos para a perman\u00eancia universit\u00e1ria. Apesar disso, ela afirma que os dados j\u00e1 comprovaram que o ingresso por a\u00e7\u00f5es afirmativas \u2013 cuja constru\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o teve a participa\u00e7\u00e3o ativa do movimento estudantil, ressalta \u2013 n\u00e3o compromete a qualidade do ensino nas universidades p\u00fablicas. Segundo Rita, a evas\u00e3o estudantil sempre foi uma realidade, mas hoje est\u00e1 ainda mais relacionada a fatores econ\u00f4micos.<\/p>\n\n\n\n Ainda que o engajamento com estruturas formais, como os diret\u00f3rios acad\u00eamicos, tenha diminu\u00eddo, Rita aponta que a Universidade \u00e9 formada por outros projetos que fomentam esse envolvimento. Coletivos ind\u00edgenas, negros, de m\u00e3es e tantos outros grupos, inclusive os que atuam por meio de protestos e interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, seguem reivindicando seus espa\u00e7os e pautas. Para ela, projetos como o f\u00f3rum cumprem um papel importante de institucionalizar essas formas de mobiliza\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o devem ser o \u00fanico caminho. \u201cGest\u00e3o n\u00e3o se faz de cima para baixo. Gest\u00e3o se faz da base para cima\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n\n
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<\/figure>\nDiferentes perfis, diferentes demandas<\/h5>\n\n\n\n
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“Gest\u00e3o se faz da base para cima”<\/h5>\n\n\n\n
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