*Ilustra\u00e7\u00e3o: Maf\u00ea Marques<\/a>\/Programa de Extens\u00e3o Hist\u00f3rias e Pr\u00e1ticas Art\u00edsticas<\/a>, DAV-IA\/UFRGS<\/em><\/p>\n\n\n\n Este artigo tem origem em trabalho de conclus\u00e3o de curso que analisa a experi\u00eancia extensionista desenvolvida na Biblioteca da Uni\u00e3o de Cegos do Rio Grande do Sul (UCERGS), no \u00e2mbito do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com o objetivo de promover a acessibilidade informacional a pessoas cegas e com baixa vis\u00e3o. Com abordagem qualitativa, natureza aplicada e m\u00e9todo de estudo de caso, a pesquisa baseou-se na observa\u00e7\u00e3o participante, na an\u00e1lise documental e na produ\u00e7\u00e3o de anota\u00e7\u00f5es de campo.<\/p>\n\n\n\n O diagn\u00f3stico inicial revelou barreiras f\u00edsicas, tecnol\u00f3gicas, comunicacionais e atitudinais que limitavam a autonomia dos usu\u00e1rios. As a\u00e7\u00f5es de interven\u00e7\u00e3o, estruturadas em reorganiza\u00e7\u00e3o f\u00edsica, adequa\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e media\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, foram implementadas com a participa\u00e7\u00e3o ativa dos usu\u00e1rios, em conson\u00e2ncia com princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica e da inclus\u00e3o como direito humano.<\/p>\n\n\n\n No \u00e2mbito da Biblioteconomia, a Extens\u00e3o Universit\u00e1ria adquire relev\u00e2ncia quando articula o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o com o direito \u00e0 inclus\u00e3o, ao tratar de popula\u00e7\u00f5es historicamente exclu\u00eddas dos espa\u00e7os informacionais, como no caso das pessoas com defici\u00eancia (PcD) visual no ambiente de bibliotecas. Em dezembro de 2024, a a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o “Uni\u00e3o de Cegos do Rio Grande do Sul: uma biblioteca inclusiva”, desenvolvida no curso de Biblioteconomia da UFRGS, organizou a Biblioteca Especial para pessoas com defici\u00eancia visual, transformando-a em um modelo de acessibilidade informacional. Durante um ano e oito meses, o projeto desenvolveu a\u00e7\u00f5es alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU (2015) e ao lema \u201cNada sobre n\u00f3s sem n\u00f3s\u201d (Declara\u00e7\u00e3o de Madri, 2002).<\/p>\n\n\n\n A a\u00e7\u00e3o extensionista revelou resultados importantes, pois usu\u00e1rios cegos e com baixa vis\u00e3o que antes dependiam de ajuda para localizar livros agora navegam autonomamente pelo acervo da Biblioteca Adroaldo Ant\u00f4nio Duarte. A implementa\u00e7\u00e3o de sinaliza\u00e7\u00e3o em braille, QR Codes com audiodescri\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o completa do espa\u00e7o f\u00edsico permitiu que pessoas com defici\u00eancia visual conquistassem autonomia na busca do seu livro. Cada prateleira organizada, cada etiqueta em braille identificando a estante representou uma vit\u00f3ria contra a exclus\u00e3o informacional. <\/p>\n\n\n\n O projeto n\u00e3o se limitou ao processamento t\u00e9cnico do acervo, ele promoveu uma mudan\u00e7a f\u00edsica do espa\u00e7o e tamb\u00e9m cultural, em que os pr\u00f3prios usu\u00e1rios participaram ativamente das decis\u00f5es sobre as mudan\u00e7as de atualiza\u00e7\u00e3o. A Biblioteca, hoje, possui acervo diversificado incluindo livros em braille, audiolivros, materiais t\u00e1teis, livros com fonte ampliada e livros multiformato. Observou-se o fortalecimento da autoestima dos usu\u00e1rios, que passaram a sugerir melhorias e avaliar os servi\u00e7os. O lema “Nada sobre n\u00f3s sem n\u00f3s” norteou todas as a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n A metodologia envolveu observa\u00e7\u00e3o participante por 20 meses, an\u00e1lise documental e notas de campo. O estudo demonstrou que a acessibilidade vai al\u00e9m de rampas e elevadores, exigindo escuta ativa, di\u00e1logo constante e respeito ao protagonismo das pessoas com defici\u00eancia. Para viabilizar as transforma\u00e7\u00f5es, a extensionista buscou qualifica\u00e7\u00e3o em Tecnologias Assistivas (TAs), aprendeu o Sistema Braille e participou de cursos sobre leitores de tela e audiodescri\u00e7\u00e3o no Instituto Benjamin Constant e na Funda\u00e7\u00e3o Dorina Nowill para Cegos. Por meio do Programa CAPAGIIC-Sa\u00fade 4.0, o Projeto tamb\u00e9m incluiu a biblioteca como unidade cooperante na Rede BiblioSUS do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, ampliando seu alcance institucional. <\/p>\n\n\n\n A experi\u00eancia extensionista participou em duas edi\u00e7\u00f5es do Sal\u00e3o de Extens\u00e3o da UFRGS, recebendo pr\u00eamio de destaque na modalidade Educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n A Biblioteca Adroaldo Ant\u00f4nio Duarte tornou-se, tamb\u00e9m, refer\u00eancia em inclus\u00e3o, servindo de modelo para outras institui\u00e7\u00f5es, transformando-se em um espa\u00e7o de acesso e uso da informa\u00e7\u00e3o e de empoderamento informacional. Os usu\u00e1rios que antes enfrentavam barreiras f\u00edsicas, tecnol\u00f3gicas e atitudinais agora utilizam leitores de tela, navegam pelo cat\u00e1logo online e localizam livros de forma aut\u00f4noma no espa\u00e7o da biblioteca.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n No desenvolvimento do projeto, o trip\u00e9 universit\u00e1rio Ensino, Pesquisa, Extens\u00e3o, em conjunto com a Inova\u00e7\u00e3o, permitiu circular conhecimentos, criar recursos t\u00e1teis e digitais a partir das demandas dos pr\u00f3prios usu\u00e1rios e propiciou um laborat\u00f3rio de criatividade e inclus\u00e3o. Os resultados evidenciam que a extens\u00e3o universit\u00e1ria, quando comprometida com a transforma\u00e7\u00e3o social, produz mudan\u00e7as concretas, e reafirmam o papel da Universidade P\u00fablica na constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa. <\/p>\n\n\n\n A pesquisa comprovou que as TAs, quando combinadas com media\u00e7\u00e3o qualificada, ampliam a autonomia informacional de Pessoas com Defici\u00eancia (PcD). O projeto tamb\u00e9m gerou um Manual de Processamento T\u00e9cnico, garantindo a continuidade das pr\u00e1ticas inclusivas.<\/p>\n\n\n\n A inclus\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um favor, \u00e9 direito da pessoa com defici\u00eancia. A biblioteca da UCERGS demonstra que, quando a universidade dialoga com a sociedade, todos saem transformados.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n O conhecimento deixa de ser privil\u00e9gio para tornar-se uma ponte para a cidadania e para a justi\u00e7a social. Na UCERGS, os desafios s\u00e3o constantes, mas na biblioteca a cultura da inclus\u00e3o j\u00e1 est\u00e1 enraizada. Onde antes havia depend\u00eancia, hoje impera a convic\u00e7\u00e3o de que ler, seja ouvindo um audiolivro ou tocando o livro em braile, \u00e9 um direito inalien\u00e1vel e deve ser respeitado.<\/p>\n\n\n\n As conclus\u00f5es apontam que a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade informacional vai al\u00e9m de adapta\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas, exigindo mudan\u00e7as culturais, compromisso \u00e9tico e constru\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de pr\u00e1ticas inclusivas. Recomenda-se a amplia\u00e7\u00e3o de projetos interinstitucionais, a forma\u00e7\u00e3o permanente de bibliotec\u00e1rios e a valoriza\u00e7\u00e3o das TAs como instrumentos de emancipa\u00e7\u00e3o. A biblioteca, concebida como espa\u00e7o de media\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e de exerc\u00edcio da cidadania, reafirma sua fun\u00e7\u00e3o p\u00fablica no fortalecimento dos direitos humanos e na constru\u00e7\u00e3o de sociedades mais justas e democr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n A universidade p\u00fablica, como espa\u00e7o de produ\u00e7\u00e3o e de socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento, tem na Extens\u00e3o uma de suas dimens\u00f5es mais potentes e transformadoras, rompendo os muros institucionais e conectando os saberes acad\u00eamicos \u00e0s realidades sociais, tornando a Extens\u00e3o uma ferramenta importante para a democratiza\u00e7\u00e3o da universidade e dos saberes que nela s\u00e3o produzidos, demonstrando sua capacidade de inclus\u00e3o e sua aptid\u00e3o para responder \u00e0s demandas da sociedade.<\/p>\n\n\n\n Carla Monego Lins Pastl<\/a> \u00e9 estudante de Biblioteconomia na UFRGS.\n
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Eliane de Lourdes da Silva Moro<\/a> \u00e9 mestre e doutora em Educa\u00e7\u00e3o pelo PPGEDU\/UFRGS, professora no Curso de Biblioteconomia da UFRGS e no Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias (PPGECI\/UFRGS). Orientou o Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso que deu origem ao artigo. <\/p>\n\n\n\n
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