{"id":122740,"date":"2025-11-19T07:20:00","date_gmt":"2025-11-19T10:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=122740"},"modified":"2025-11-25T14:12:15","modified_gmt":"2025-11-25T17:12:15","slug":"por-uma-educacao-do-campo-socio-territorialmente-referenciada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/por-uma-educacao-do-campo-socio-territorialmente-referenciada\/","title":{"rendered":"Por uma Educa\u00e7\u00e3o do Campo s\u00f3cio-territorialmente referenciada"},"content":{"rendered":"\n

Educa\u00e7\u00e3o em Pauta | O professor Nelton Dresch relata de que forma a UFRGS levou a forma\u00e7\u00e3o docente para perto das comunidades e ampliou a perman\u00eancia e o impacto social<\/h4>\n\n\n\n

Foto: Cada turma da Educa\u00e7\u00e3o no Campo possui seu estandarte (Cr\u00e9dito: Nelton Dresch)<\/em><\/p>\n\n\n\n

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O curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo – Ci\u00eancias da Natureza, oferecido pelas Faculdades de Educa\u00e7\u00e3o e Agronomia, iniciou em 2014, configurando uma inova\u00e7\u00e3o em nossa Universidade quando instituiu a forma\u00e7\u00e3o docente por \u00c1rea de Conhecimentos com Regime de Altern\u00e2ncia. A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 operacionalizada em um Projeto Pedag\u00f3gico de Curso que prioriza pr\u00e1ticas dos discentes interdisciplinares em espa\u00e7os educativos escolares e n\u00e3o escolares, inclusive com a elabora\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos espec\u00edficos aos territ\u00f3rios envolvidos. <\/p>\n\n\n\n

O Regime de Altern\u00e2ncia organiza as aprendizagens discentes e dodiscentes [conceito criado por P. Freire para se referir ao educador sempre disposto a aprender com o que faz e com o pr\u00f3prio aprendiz] nos Tempos Universidade e Comunidade, respectivamente com 70% e 30% da carga hor\u00e1ria de cada atividade de ensino. No Tempo Universidade, as atividades te\u00f3rico-pr\u00e1ticas s\u00e3o presenciais, contemplando diversas sa\u00eddas de campo aos territ\u00f3rios envolvidos, escolas do campo e demais institui\u00e7\u00f5es que desenvolvem atividades educadoras. No Tempo Comunidade, as atividades acad\u00eamicas de pesquisa-extens\u00e3o-ensino realizadas pelos discentes ocorrem diretamente nos seus territ\u00f3rios de origem e\/ou nos espa\u00e7os de trabalho desde o primeiro semestre, culminando com a constru\u00e7\u00e3o e operacionaliza\u00e7\u00e3o do respectivo projeto de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso.<\/p>\n\n\n\n

Para tanto, a equipe docente precisa realizar visitas pr\u00e9vias aos territ\u00f3rios e demais institui\u00e7\u00f5es envolvidas, de modo a coletar informa\u00e7\u00f5es que orientem os planejamentos \u00e9tico-pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos das atividades nos Tempos Universidade e Comunidade. Assim, constru\u00edmos nossas propostas de Pedagogia da Altern\u00e2ncia nas quais, n\u00e3o raro, a equipe docente ressignifica seus saberes, m\u00e9todos e materiais did\u00e1ticos, produzindo, pois, tanto variados \u201cin\u00e9ditos vi\u00e1veis\u201d quanto nossas \u201cdodisc\u00eancias\u201d, conforme defendia Paulo Freire.<\/p>\n\n\n\n

De fato, a Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo – Ci\u00eancias da Natureza possibilita in\u00fameras aproxima\u00e7\u00f5es entre as dimens\u00f5es do ensino com as de pesquisa e as de extens\u00e3o universit\u00e1ria n\u00e3o difusionista, envolvendo equipe docente, estudantes e suas fam\u00edlias, a comunidade em que moram e vivem, e seus locais de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Essas aproxima\u00e7\u00f5es s\u00e3o potencializadas \u00e0 medida que a equipe docente ressignifica continuamente certas pr\u00e1ticas \u00e9tico-pol\u00edticas e democr\u00e1ticas de respeitar as diversidades de referenciais te\u00f3ricos, percep\u00e7\u00f5es de mundo e propostas pedag\u00f3gicas frente a objetivos comuns: contemporaneizar a Educa\u00e7\u00e3o do Campo s\u00f3cio-referenciada nos territ\u00f3rios, defender propostas educadoras que priorizem saud\u00e1veis projetos de vida com produ\u00e7\u00e3o de alimentos sem agrot\u00f3xicos e preserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade baseadas na Agroecologia, resgatar e pedagogizar saberes dos Povos origin\u00e1rios e Tradicionais preservando suas mem\u00f3rias bioculturais e, por fim, desenvolver propostas curriculares e materiais did\u00e1ticos para escolas e demais espa\u00e7os educativos no campo que contemplem todos esses aspectos.<\/p>\n\n\n\n

Mas o curso sofreu evas\u00f5es com as dificuldades que estudantes dos Povos do Campo enfrentavam de se deslocarem para as aulas em Porto Alegre, provocando a equipe docente a buscar alternativas em projetos de outras institui\u00e7\u00f5es federais de ensino superior. Assim, em 2024, geramos mais uma inova\u00e7\u00e3o acad\u00eamica na UFRGS ao criarmos os N\u00facleos Comunit\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o do Campo que funcionam em escolas p\u00fablicas municipais mediante Termo de Coopera\u00e7\u00e3o firmado com as Prefeituras, definindo contrapartidas para garantir transporte da equipe docente e os respectivos equipamentos e materiais did\u00e1ticos, qualidade dos espa\u00e7os f\u00edsicos de trabalho e estudos, alimenta\u00e7\u00e3o e transporte local para estudantes, etc. <\/p>\n\n\n\n

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Durante a aula inaugural do curso, em Eldorado do Sul, o grupo Pi\u00e1, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, fez um passeio musical por sonoridades ancestrais ind\u00edgenas, africanas, afro-ga\u00fachas e brasileiras (Cr\u00e9dito: Nelton Dresch)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A capilaridade das a\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas oportunizadas pelos N\u00facleos t\u00eam configurado avan\u00e7os no Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRGS, com significativos impactos socioculturais nas comunidades, sendo que nosso principal objetivo tem sido alcan\u00e7ado: possibilitar acesso e perman\u00eancia de pessoas oriundas dos Povos do Campo ao Ensino Superior gratuito, s\u00f3cio-territorialmente referenciado e de excel\u00eancia acad\u00eamica, pois a Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo – Ci\u00eancias da Natureza da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o\/Faculdade de Agronomia recebeu conceito m\u00e1ximo 5 pela segunda vez na recente Avalia\u00e7\u00e3o Externa promovida pelo Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sinaes\/MEC).<\/p>\n\n\n\n

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Nelton Luis Dresch<\/a> <\/strong>\u00e9 Professor Titular na \u00c1rea de Ci\u00eancias da Natureza do Departamento de Ensino e Curr\u00edculo da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS e Coordenador da Comiss\u00e3o de Gradua\u00e7\u00e3o do Curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo – Ci\u00eancias da Natureza.

Quinzenalmente, profissionais e pesquisadores da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o escrevem sobre tem\u00e1ticas que envolvam licenciaturas e experi\u00eancias de ensino e aprendizagem. A se\u00e7\u00e3o tem curadoria de Beatriz Moro, servidora da Coordenadoria das Licenciaturas (Prograd\/UFRGS).<\/p>\n\n\n\n

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Veja mais conte\u00fados da coluna Educa\u00e7\u00e3o em Pauta<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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O professor Nelton Dresch relata de que forma a UFRGS levou a forma\u00e7\u00e3o docente para perto das comunidades e ampliou a perman\u00eancia e o impacto socialLeia mais<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":239,"featured_media":122869,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"page_builder":"","footnotes":"","_ppma_block_editor_authors":""},"categories":[6531],"tags":[3117,3753,5336,7800,3118,7801,7799,655,58],"ppma_author":[6821],"class_list":["entry","author-educacaoempauta","has-excerpt","post-122740","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-educacao-em-pauta","tag-ciencias-da-natureza","tag-coorlicen","tag-curricularizacao-da-extensao","tag-docencia-compartilhada","tag-educacao-do-campo","tag-ensino-pesquisa-extensao-na-formacao-docente","tag-formacao-por-alternancia","tag-interdisciplinaridade","tag-ufrgs"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","yoast_head":"\nPor uma Educa\u00e7\u00e3o do Campo s\u00f3cio-territorialmente referenciada - 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