O ensino superior tem sido posto \u00e0 prova por alguns segmentos no debate p\u00fablico \u2013 sobretudo na atua\u00e7\u00e3o de supostos intelectuais das redes sociais: acusam as universidades de degenerarem jovens. Para al\u00e9m do marco legal que garante autonomia universit\u00e1ria e liberdade de c\u00e1tedra, \u00e9 fundamental olhar para o impacto amplo que ensino, pesquisa e extens\u00e3o t\u00eam na sociedade brasileira. O JU \u2013 entendendo seu papel institucional e seu lugar no servi\u00e7o p\u00fablico \u2013 direciona seu olhar para a compreens\u00e3o da UFRGS como agente social e pretende, assim, contribuir para o debate p\u00fablico a partir da oferta de um ponto de vista dissonante.<\/p>\n\n\n\n
Nesse sentido \u2013 e tamb\u00e9m considerando que esta \u00e9 a edi\u00e7\u00e3o de abertura do ano letivo e, por isso, a primeira lida por muitos dos calouros \u2013, buscamos trazer um elemento adicional sobre o papel das universidades como servi\u00e7o p\u00fablico numa dimens\u00e3o que, de t\u00e3o ampla e intrincada, pode se tornar de dif\u00edcil compreens\u00e3o. Para angular o conjunto de reportagens que tratam de tem\u00e1ticas inseridas nesse mote, uma contextualiza\u00e7\u00e3o da atual conjuntura do mercado laboral no Brasil: mesmo que o acesso \u00e0 tecnologia seja facilitado por celulares e outros aparatos dom\u00e9sticos, ainda h\u00e1 uma massa de trabalhadores com pouca qualifica\u00e7\u00e3o nessa \u00e1rea; h\u00e1, pois, um problema de empregabilidade. <\/p>\n\n\n\n
Para entender a posi\u00e7\u00e3o da UFRGS como espa\u00e7o de inicia\u00e7\u00e3o ao trabalho, apresentamos servi\u00e7os-escola do Instituto de Psicologia: consistem em espa\u00e7o pedag\u00f3gico no qual estudantes e profissionais se qualificam e adquirem experi\u00eancia reflexiva; ao mesmo tempo, oferecem um servi\u00e7o \u00e0s comunidades interna e externa que complementa a atua\u00e7\u00e3o do SUS. De modo a ampliar esse debate, outra reportagem trata de um dilema que est\u00e1 presente na pr\u00f3pria concep\u00e7\u00e3o da universidade e que interfere na decis\u00e3o dos jovens que a cada ano participam de processos seletivos: o ideal de uma forma\u00e7\u00e3o mais ampla em contraposi\u00e7\u00e3o \u00e0 prem\u00eancia de uma forma\u00e7\u00e3o profissional como garantia de trabalho. Ainda, tr\u00eas trabalhadores da Universidade contam como se constituem como indiv\u00edduos n\u00e3o somente a partir de suas escolhas profissionais, mas tamb\u00e9m de suas paix\u00f5es mais pessoais.<\/p>\n\n\n\n
Complementam a edi\u00e7\u00e3o duas reflex\u00f5es que integraram o conjunto de pain\u00e9is realizado no final do ano passado no Centro Cultural da UFRGS. Abordam o liberalismo conservador que impera historicamente no Brasil e que agora, mais uma vez, chega ao poder \u2013 adaptado ao contempor\u00e2neo \u2013 e os desafios para se gerenciar os processos de pesquisa em uma era em que avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos possibilitam novos modos de armazenamento, tratamento, troca e uso de dados. Uma mat\u00e9ria sobre o vazamento de imagens \u00edntimas p\u00f5e em debate uma quest\u00e3o cada vez mais presente nas din\u00e2micas de relacionamentos amorosos e sexuais. <\/p>\n\n\n\n
Para fechar a edi\u00e7\u00e3o, um ensaio comemorativo aos 85 anos da Universidade no qual a atua\u00e7\u00e3o dos estudantes em diferentes \u00e9pocas nos mostra um pouco da mem\u00f3ria institucional. Essa s\u00e9rie, feita em parceria com o Museu da UFRGS, ter\u00e1 continuidade neste ano no instagram do JU:
@jornaldaufrgs. <\/p>\n\n\n\n
Ainda, para nos inserirmos nessas comemora\u00e7\u00f5es, lan\u00e7amos uma vers\u00e3o experimental do JU em ambiente digital. Buscamos, assim, amplificar nosso alcance com a publica\u00e7\u00e3o do conte\u00fado da edi\u00e7\u00e3o impressa e tamb\u00e9m com mat\u00e9rias exclusivas para o site.<\/p>\n\n\n\n