{"id":27358,"date":"2021-02-04T12:57:27","date_gmt":"2021-02-04T15:57:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=27358"},"modified":"2021-09-30T09:02:22","modified_gmt":"2021-09-30T12:02:22","slug":"programa-medusa-promove-espaco-para-conversas-sobre-saude-mental-na-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/programa-medusa-promove-espaco-para-conversas-sobre-saude-mental-na-universidade\/","title":{"rendered":"Programa Medusa promove espa\u00e7o para conversas sobre sa\u00fade mental na Universidade"},"content":{"rendered":"\n

Bem-estar | Projeto de extens\u00e3o busca prevenir adoecimento de estudantes por meio de a\u00e7\u00f5es de acolhimento<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

*Ilustra\u00e7\u00e3o: Laura Castilhos<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cSe voc\u00ea tivesse a oportunidade de falar sobre sa\u00fade mental na universidade, o que voc\u00ea diria aos professores, orientadores e t\u00e9cnicos?\u201d Essa pergunta \u00e9 parte de uma das a\u00e7\u00f5es do programa de extens\u00e3o Movimento Educa\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade Mental, Medusa. Criada em 2020, a iniciativa voltada a estudantes tem como principal objetivo construir espa\u00e7os de acolhimento. <\/p>\n\n\n\n

Inicialmente, o Instituto de Psicologia e a Casa do Estudante (CEU) foram pensados como locais de acompanhamento dos estudantes, mas, em fun\u00e7\u00e3o da pandemia, o Medusa teve que migrar  para o ambiente virtual. Para Grace Tanikado, psic\u00f3loga na Divis\u00e3o de Moradia Estudantil da Pr\u00f3-reitoria de Assuntos Estudantis, a ideia \u00e9 ter um espa\u00e7o para conversar sobre sa\u00fade mental. \u201cA ideia \u00e9 de alguma forma ter o espa\u00e7o para estudantes falarem disso, porque n\u00e3o existe um espa\u00e7o dentro da Universidade que trate do tema, que n\u00e3o seja quando o estudante j\u00e1 est\u00e1 adoecido\u201d, explica a psic\u00f3loga, uma das idealizadoras do programa. <\/p>\n\n\n\n

Preven\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o s\u00e3o as palavras-chave da iniciativa, que busca promover a\u00e7\u00f5es de sa\u00fade para prevenir adoecimentos. Mas, apesar de o Grupo Virtual Medusa ser um ambiente em que se discute sa\u00fade mental, ele n\u00e3o tem fun\u00e7\u00e3o terap\u00eautica, como explica Moises Romanini, professor do Departamento de Psicologia Social e Institucional e coordenador do projeto: \u201cA gente n\u00e3o busca diagn\u00f3sticos. Buscamos estudantes que queiram conversar e gostariam de ter algum tipo de acompanhamento nesse per\u00edodo da pandemia. N\u00e3o \u00e9 grupo de tratamento\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Ao longo de 25 encontros em 2020, os estudantes compartilharam no grupo virtual suas ang\u00fastias e frustra\u00e7\u00f5es. Foram abordados temas como sobrecarga, elitismo, um novo perfil de aluno-trabalhador, e, \u00e9 claro, a pandemia. O docente conta que a pandemia trouxe tamb\u00e9m novos questionamentos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO grupo corroborou com dados da literatura, mas, al\u00e9m disso, trouxe outras quest\u00f5es por causa da pandemia. Por exemplo: conflitos familiares envolvendo a tem\u00e1tica da polariza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica no Brasil ou como usar ou n\u00e3o usar m\u00e1scara durante a pandemia. Estudantes relatando brigas hom\u00e9ricas dentro de casa. Isso acaba gerando muito sofrimento e atrapalhando efetivamente o andamento do semestre letivo.\u201d<\/p>Moises Romanini<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Compartilhar experi\u00eancias produz um lugar-comum entre os estudantes, de saberem que n\u00e3o s\u00e3o os \u00fanicos que est\u00e3o passando por determinada situa\u00e7\u00e3o. Para Moises, quando um estudante encontra algu\u00e9m que o escute e o acolha, ele consegue falar. \u201cO Medusa se prop\u00f5e a ser esse algu\u00e9m, porque n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 a Grace e eu, o grupo escuta, \u00e9 o grupo que acolhe. E \u00e9 essa a produ\u00e7\u00e3o comum, que no primeiro momento s\u00f3 parece mera semelhan\u00e7a\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

O n\u00famero de estudantes que participaram dos encontros foi variando entre dois e oito, conforme foram passando as semanas. Segundo Moises, alguns participantes precisavam de um ou dois encontros para desabafar, e o grupo compreendia isso. Ele comenta, tamb\u00e9m, que n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 pela semelhan\u00e7a que o grupo se desenvolve. \u201cAlgu\u00e9m da Engenharia El\u00e9trica vai trazer um t\u00f3pico que, para o aluno de Psicologia, n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 pela semelhan\u00e7a que o grupo vai avan\u00e7ar, mas tamb\u00e9m com a dessemelhan\u00e7a. E tu pensar: \u2018Essa universidade tamb\u00e9m existe’.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Abranger o coletivo<\/h5>\n\n\n\n

N\u00e3o se espera que a Universidade seja um local de adoecimento. Partindo desse pressuposto, o projeto compreende que \u00e9 preciso pensar aspectos estruturais quando o assunto \u00e9 a sa\u00fade dos estudantes. Moises conta que eles previam, inicialmente, que as Comiss\u00f5es de Gradua\u00e7\u00e3o (Comgrads) pudessem chamar o Medusa quando precisassem tratar de quest\u00f5es de sa\u00fade mental dentro dos cursos. Por conta da pandemia, entretanto, a ideia precisou ser adiada.<\/p>\n\n\n\n

Para Grace, as Comgrads precisam se comprometer com a sa\u00fade de seus estudantes. Ela entende que n\u00e3o \u00e9 necessariamente o encaminhamento de um aluno para terapia que vai ser efetivo.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cOs elementos que levam ao adoecimento s\u00e3o mais sistem\u00e1ticos e estruturais. Toda a quest\u00e3o do Ensino Remoto Emergencial, o acirramento pol\u00edtico, al\u00e9m de quest\u00f5es sobre racismo, homofobia, machismo\u2026 Tudo isso acontece dentro dos cursos, ent\u00e3o n\u00e3o adianta a gente tratar as pessoas.\u201d<\/p>Grace Tanikado<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

O ano passado, para o Medusa, foi de ouvir os estudantes para preparar a\u00e7\u00f5es que consigam, de alguma forma, chegar aos espa\u00e7os e que possam propor interven\u00e7\u00f5es que n\u00e3o sejam apenas individuais, mas coletivas. \u201cA ideia \u00e9 pensar sa\u00fade mental como uma quest\u00e3o n\u00e3o individual, esse \u00e9 o diferencial do Medusa. A gente escuta os estudantes individualmente, no grupo, mas a gente sabe que n\u00e3o s\u00e3o s\u00f3 eles que est\u00e3o passando por isso. Precisamos pensar em uma forma mais sistem\u00e1tica e menos individualista\u201d, reflete Grace.<\/p>\n\n\n\n