{"id":28591,"date":"2021-03-11T09:00:00","date_gmt":"2021-03-11T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=28591"},"modified":"2021-03-11T11:50:38","modified_gmt":"2021-03-11T14:50:38","slug":"o-enem-e-as-desigualdades-sociais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/o-enem-e-as-desigualdades-sociais\/","title":{"rendered":"O ENEM e as desigualdades sociais"},"content":{"rendered":"\n

Artigo | Docente do PPG em Ensino de F\u00edsica, Matheus Monteiro Nascimento aponta que o exame n\u00e3o torna mais democr\u00e1tico o acesso ao ensino superior p\u00fablico e defende a qualifica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica conforme o modelo dos institutos federais<\/h4>\n\n\n\n

*Por: Matheus Monteiro Nascimento
*Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/Arquivo JU 24 jan. 2021<\/em><\/p>\n\n\n\n

Foi a partir do ano de 2009, com a cria\u00e7\u00e3o do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificado (SiSU), que o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) come\u00e7ou a ter maior notoriedade no cen\u00e1rio nacional. Isso porque o desempenho na prova passou a ser crit\u00e9rio de sele\u00e7\u00e3o para o ingresso no ensino superior de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. Desde ent\u00e3o, in\u00fameros estudos t\u00eam utilizado o ENEM como indicador das desigualdades educacionais e sociais no contexto brasileiro.<\/p>\n\n\n\n

Em pesquisas realizadas com colegas do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de F\u00edsica da UFRGS, mostramos que o discurso que enaltece o exame como processo seletivo mais democr\u00e1tico \u00e9 totalmente falacioso. Separando os candidatos em grupos constitu\u00eddos por condi\u00e7\u00f5es materiais e simb\u00f3licas semelhantes, notamos que, assim como nos vestibulares tradicionais, o acesso ao ensino superior p\u00fablico ainda permanece inating\u00edvel para grande parte da nossa popula\u00e7\u00e3o. Alguns podem argumentar que essa \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o de um exame de sele\u00e7\u00e3o e que por isso o ENEM est\u00e1 cumprindo muito bem o seu papel. Mas a hist\u00f3ria n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Desde meados da d\u00e9cada de 1960, especialmente com os estudos do soci\u00f3logo franc\u00eas Pierre Bourdieu, sabemos que a escola \u00e9 um espa\u00e7o que tende a reproduzir e legitimar as desigualdades sociais. Para o autor, a educa\u00e7\u00e3o formal tem menos o papel de transforma\u00e7\u00e3o e democratiza\u00e7\u00e3o das sociedades do que de legitima\u00e7\u00e3o dos privil\u00e9gios sociais. Os estudantes chegam \u00e0 escola com uma s\u00e9rie de disposi\u00e7\u00f5es para agir que s\u00e3o adquiridas no seu ambiente social e familiar, altamente influenciado por uma posi\u00e7\u00e3o na estrutura social. Considerando as m\u00faltiplas formas de socializa\u00e7\u00e3o, \u00e9 natural que as crian\u00e7as desenvolvam condutas individuais muito distintas. O problema \u00e9 que na escola h\u00e1 uma tend\u00eancia de se valorizarem justamente h\u00e1bitos e comportamentos que s\u00e3o adquiridos, mais provavelmente, nos ambientes das elites sociais e econ\u00f4micas. Dessa forma, para algumas crian\u00e7as o ambiente escolar \u00e9 uma extens\u00e3o da pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o familiar, enquanto para outras \u00e9 algo distante e at\u00e9 mesmo assustador, o que acaba se refletindo nas possibilidades de \u00eaxito ou fracasso escolar. <\/p>\n\n\n\n

Voltando ao ENEM, observamos que a prova justamente reflete a desigualdade da sociedade que se reproduz no ambiente escolar. Estudantes de origem socioecon\u00f4mica favorecida, em geral que passaram por escolas privadas e cursos de idiomas e pr\u00e9-vestibular, tendem a ocupar as vagas nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o de maior prest\u00edgio e retorno financeiro, mantendo, assim, o abismo social t\u00e3o presente em nossa sociedade. <\/p>\n\n\n\n

O ano da pandemia da covid-19 tende a agravar ainda mais esse cen\u00e1rio. De acordo com dados do ENEM de 2018, aproximadamente setenta por cento de estudantes das mais baixas faixas de renda n\u00e3o possuem computador em casa e cinquenta por cento n\u00e3o possuem acesso \u00e0 internet. O atual governo federal deveria atender aos milhares de pedidos realizados pelos postulantes a uma vaga no ensino superior e cancelado o exame nesse ano, o que acabou n\u00e3o se confirmando. O reflexo dessa decis\u00e3o foi a maior absten\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria do ENEM, com mais de cinquenta por cento de ausentes nas provas. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n