Quando se fala em educa\u00e7\u00e3o, o senso comum tende a compartimentar o processo e separar o ensino superior do restante do sistema. Esse foi um importante componente da plataforma que elegeu o atual ocupante do executivo nacional e agora justifica cortes assustadores nos recursos destinados \u00e0s universidades federais. Essa fal\u00e1cia, no entanto, esconde o papel do ambiente acad\u00eamico de n\u00edvel superior como principal articulador da educa\u00e7\u00e3o brasileira: onde, afinal, s\u00e3o formados os professores? Onde se geram as ci\u00eancias, as letras, as humanidades e as artes que depois ser\u00e3o ensinadas por esses docentes? De onde prov\u00e9m o conhecimento pedag\u00f3gico aplicado nas salas de aula? Onde se conduzem estudos que permitem aferir os resultados da educa\u00e7\u00e3o em todos os n\u00edveis? \u00c9 por isso que o JU traz, neste n\u00famero, um acento nas quest\u00f5es ligadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n
Ora, qualquer um que conviva com uma institui\u00e7\u00e3o como a UFRGS sabe que, neste espa\u00e7o acad\u00eamico, acontece o principal processo gerador da educa\u00e7\u00e3o: a forma\u00e7\u00e3o em licenciaturas. Em reportagem, buscamos entender o quanto a carreira docente \u00e9 marcada por uma desvaloriza\u00e7\u00e3o. A forma\u00e7\u00e3o oferecida pela Universidade, ainda, tem sido incrementada por programas como o Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (Pibid), que busca a inser\u00e7\u00e3o dos estudantes nas escolas desde muito cedo na gradua\u00e7\u00e3o. O Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET) tamb\u00e9m \u00e9 retratado em mat\u00e9ria: aproxima futuros profissionais da comunidade e contribui para que a popula\u00e7\u00e3o compreenda melhor o que significa uma universidade.
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Coordenado pela UFRGS, o Centro de Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores (Forprof) tamb\u00e9m se mostra uma iniciativa importante: entre 2012 e 2014, impactou, por meio de suas atividades, 12 mil docentes de 198 munic\u00edpios do Rio Grande do Sul. No ano passado, devido a cortes de verbas, apenas 442 professores foram beneficiados. O impacto e a dr\u00e1stica redu\u00e7\u00e3o no alcance nos levaram a buscar entender essa iniciativa e sua participa\u00e7\u00e3o na qualifica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Reduzir propostas como essa \u2013 oriundas do investimento no ensino superior, mas com impacto na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 \u00e9 diminuir um investimento naqueles que s\u00e3o os agentes centrais do processo educacional, os professores.
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Para complementar o debate, um artigo do professor Fernando Becker apresenta a obra, a trajet\u00f3ria e a import\u00e2ncia de Paulo Freire. A docente Sandra Mara Corazza, por sua vez, defende a articula\u00e7\u00e3o entre a experi\u00eancia do ensino superior e a da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica como fundante da escola brasileira.
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Neste m\u00eas, acontece a Semana da \u00c1frica na Universidade e, por isso, abordamos o desafio da inser\u00e7\u00e3o de tem\u00e1ticas africanas, afro-brasileiras e ind\u00edgenas nas salas de aula. Apresentamos, ainda, o material did\u00e1tico com obras de artistas negros desenvolvido pelo Departamento de Desenvolvimento Social (Deds\/UFRGS) e destacado no Pr\u00eamio A\u00e7orianos de Artes Pl\u00e1sticas.
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Al\u00e9m disso, a Universidade instala, neste ano, um processo que culminar\u00e1 com a organiza\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica cultural. O JU, ent\u00e3o, se insere neste movimento com uma s\u00e9rie de mat\u00e9rias sobre o tema. Nesta primeira, Ant\u00f4nio Albino Canellas Rubim e Teixeira Coelho \u2013 ambos refer\u00eancias no assunto \u2013 falam sobre a cultura, seus condicionantes e suas possibilidades no ambiente universit\u00e1rio.
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Trazemos tamb\u00e9m um especial com a vida e a obra de Marcelo Rubens Paiva, Ad\u00e9lia Prado, Lygia Fagundes Telles e Graciliano Ramos, autores cujas obras foram inclu\u00eddas entre as leituras obrigat\u00f3rias para o vestibular 2020. Completam a edi\u00e7\u00e3o uma reportagem sobre carros el\u00e9tricos como possibilidade de um transporte menos poluente; o perfil da servidora da Creche da UFRGS Isabel Cristiane Nepomuceno Carvalho; e as impress\u00f5es do estudante de Letras Vinicius Fernandes sobre a Sala de Conviv\u00eancia do ILEA.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"