{"id":32499,"date":"2021-05-27T09:02:00","date_gmt":"2021-05-27T12:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=32499"},"modified":"2021-05-27T10:14:35","modified_gmt":"2021-05-27T13:14:35","slug":"libras-e-a-universidade-como-base-para-uma-sociedade-com-empatia-e-equidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/libras-e-a-universidade-como-base-para-uma-sociedade-com-empatia-e-equidade\/","title":{"rendered":"Libras e a universidade como base para uma sociedade com empatia e equidade"},"content":{"rendered":"\n

Artigo | Vinicius Martins Flores, professor do Departamento de L\u00ednguas Modernas, reflete sobre sua trajet\u00f3ria pessoal e reivindica o protagonismo da academia na difus\u00e3o da L\u00edngua Brasileira de Sinais<\/h4>\n\n\n\n

Ingressar na Universidade era meu desejo e, junto com ele, estava o sonho de trabalhar com educa\u00e7\u00e3o especial e aprender uma l\u00edngua pouco conhecida da maioria, mas \u00e0 qual n\u00e3o era f\u00e1cil ter acesso. Hoje \u00e9 f\u00e1cil? A resposta ainda \u00e9 n\u00e3o, mas podemos reconhecer que, em 2021, o acesso j\u00e1 melhorou muito, em especial depois que a presidenta Dilma Rousseff, em 2011, iniciou o programa \u201cViver sem limites\u201d, que cria cursos universit\u00e1rios de Letras Libras nas institui\u00e7\u00f5es federais. Por exemplo, a UFRGS hoje possui o curso de Letras Bacharelado \u2013 \u00eanfase de Tradu\u00e7\u00e3o e Interpreta\u00e7\u00e3o em Portugu\u00eas-Libras, o qual vem ofertando, al\u00e9m do curso de gradua\u00e7\u00e3o, atividades de extens\u00e3o e pesquisas. <\/p>\n\n\n\n

O ano era 1998, e eu n\u00e3o sabia nada da L\u00edngua Brasileira de Sinais – Libras, ou melhor, essa era a minha realidade e a da maioria daqueles que me cercavam. Rec\u00e9m-formado no curso de ensino m\u00e9dio, o magist\u00e9rio, identificava-me como um docente que deseja a inclus\u00e3o de todos. E uma pergunta ficava: quem s\u00e3o esses \u201ctodos\u201d? A resposta: \u201cTodos!\u201d. E hoje, em 2021, eu e aqueles que me cercam podemos dizer que j\u00e1 sabemos quem s\u00e3o esses todos? Talvez n\u00e3o, mas, em breve, far\u00e1 23 anos desde a primeira vez em que tive contato com a Libras e com a comunidade surda, e o desejo de que todos possam ter acesso a tudo n\u00e3o mudou.  <\/p>\n\n\n\n

Em um pulo no tempo, chego at\u00e9 2018, ocasi\u00e3o em que o Brasil p\u00f4de ver mais alguns desses todos. Sim, aquele momento que emocionou os brasileiros que viram a primeira dama discursar na posse do presidente do Brasil em uma l\u00edngua brasileira, mas esquecida ou desconhecida por muitos. Ver a Libras como l\u00edngua principal, com destaque e em rede nacional, foi um momento m\u00e1gico (independentemente de minha an\u00e1lise pol\u00edtica) para todos aqueles que a utilizam como primeira ou segunda l\u00edngua. <\/p>\n\n\n\n

Visualizar – em rede nacional – que existem tradutores-int\u00e9rpretes de L\u00edngua Brasileira de Sinais \u2013 TILS, que a Libras pode ser usada em situa\u00e7\u00f5es oficiais no pa\u00eds em que moramos e que uma pessoa ouvinte \u00e9 capaz de utiliz\u00e1-la como segunda l\u00edngua foi um momento \u00fanico para quem pertence \u00e0 comunidade surda. Para muitos, a Libras passou a existir nesse momento em 2018, ao passo que, para mim, ela nasceu em 1998. No entanto, para o Brasil, a hist\u00f3ria da Libras come\u00e7ou um pouco antes, em 1857, quando Dom Pedro II fundou o Instituto Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de Surdos no Rio de Janeiro. <\/p>\n\n\n\n

O que leva algu\u00e9m a acreditar que somente agora a Libras ganha o seu espa\u00e7o? Nada! <\/p>\n\n\n\n

O ciclo no qual a comunidade surda vem lutando para defender sua cultura, sua l\u00edngua e seus direitos \u00e9 de longa data, mas retomo os momentos marcantes, como a Lei de Libras de 2002<\/a> (Lei 10.436), assinada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso, e, em 2005, a publica\u00e7\u00e3o do Decreto 5.626<\/a>, assinado pelo presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva. Tanto a Lei quanto o Decreto proporcionaram o in\u00edcio de uma difus\u00e3o de conhecimentos que, em 1998, eu n\u00e3o imaginava ser poss\u00edvel, quando decidi estudar Libras em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino superior. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Essa \u00e9 a grande quest\u00e3o em 2021: manter a universidade p\u00fablica como espa\u00e7o de conhecimento e difus\u00e3o dos saberes. Cada corte financeiro, assim como cada investimento perdido ou n\u00e3o feito, prejudica muito as tantas comunidades que dependem dela. Importante perceber que a comunidade surda resiste desde 1857, mas foi somente em 2018 que ganhou espa\u00e7o em um canal midi\u00e1tico e em um momento solene. A Libras necessita chegar \u00e0s escolas da educa\u00e7\u00e3o infantil, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e a cursos t\u00e9cnicos. H\u00e1 muito ainda a ser realizado para pensarmos um Brasil que tenha cidad\u00e3os com empatia e equidade.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Ana Luiza Paganelli Caldas, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS, posa para fotos conversando em Libras, a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/JU)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A pandemia da covid-19 permanece assolando o pa\u00eds, e n\u00e3o temos, na televis\u00e3o aberta, jornais com a transmiss\u00e3o em Libras, mesmo por uma janela de interpreta\u00e7\u00e3o, ou ent\u00e3o um jornal inteiramente nessa l\u00edngua. A heterogeneidade relativa perdura em nossa sociedade e, assim como permanece a ideia de que todos s\u00e3o iguais, necessitamos mudar e entender o quanto a exist\u00eancia da diversidade \u00e9 algo ben\u00e9fico. A ideia da l\u00edngua \u00fanica que nos une \u00e9 uma mentira, pois, em um programa de televis\u00e3o, quando surgem palavras como \u201cbasculho\u201d, mais da metade da popula\u00e7\u00e3o a desconhece. Aceitar que somos um pa\u00eds continental, plural, rico em diversidade, com as mais diferentes comunidades vivendo no mesmo territ\u00f3rio, ajudaria a resolver muitos de nossos problemas enquanto sociedade. <\/p>\n\n\n\n

A Universidade p\u00fablica \u00e9 um espa\u00e7o fundamental para difundir a Libras, formar profissionais da \u00e1rea da tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o em Libras e ainda possibilitar que a pesquisa auxilie na investiga\u00e7\u00e3o de temas emergentes, como o bilinguismo. \u00c9 essencial que possamos investir na universidade, pois ela pode ser a nossa casa durante alguns anos. \u00c9 necess\u00e1rio, portanto, que tenhamos uma organiza\u00e7\u00e3o dessa casa a fim de receber visitas, amigos e pessoas que fazem parte de nosso conv\u00edvio. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Reconhecer a Universidade como um espa\u00e7o de todos, respeitando as diferen\u00e7as de cada sujeito, \u00e9 um in\u00edcio importante para estabelecer o di\u00e1logo, sem contemplar o assistencialismo e a superprote\u00e7\u00e3o, assim como outras atitudes que possam prejudicar o processo, como as barreiras atitudinais. As barreiras f\u00edsicas, como adapta\u00e7\u00f5es estruturais, podem ser realizadas a partir de um projeto arquitet\u00f4nico. A quebra das barreiras atitudinais, contudo, deve ocorrer por meio do exemplo, de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas bil\u00edngues que precisam ser constantes na comunidade universit\u00e1ria, a fim de dar espa\u00e7o para todos falarem em suas l\u00ednguas e, principalmente, ouvirem as m\u00faltiplas vozes alheias.<\/p>\n\n\n\n

Termino esta conversa sem responder \u00e0 quest\u00e3o em aberto: e hoje, em 2021, eu e aqueles que me cercam podemos dizer que j\u00e1 sabemos quem s\u00e3o esses todos?  <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o responder poderia ser considerado deselegante, pois, nos tempos atuais, a sociedade quer uma resposta e um retorno de tudo. Na minha forma de ver o mundo, no entanto, percebo que j\u00e1 avan\u00e7amos quando o assunto \u00e9 incluir pessoas que historicamente s\u00e3o exclu\u00eddas, mas ainda n\u00e3o estamos pr\u00f3ximos de ser uma sociedade que abrace todos. A universidade segue tendo a responsabilidade de provocar os seus estudantes sobre diferentes temas, oportunizando debates e reflex\u00f5es sobre as forma\u00e7\u00f5es de base e as continuadas, n\u00e3o interessando se essa forma\u00e7\u00e3o seja a de um docente ou a de um engenheiro. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Vinicius Martins Flores<\/a> \u00e9 professor do Departamento de L\u00ednguas Modernas.<\/p>\n\n\n\n

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