{"id":48669,"date":"2022-06-02T07:32:00","date_gmt":"2022-06-02T10:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=48669"},"modified":"2022-06-02T08:55:01","modified_gmt":"2022-06-02T11:55:01","slug":"a-extensao-e-a-pedagogia-critica-feminista-de-bell-hooks","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/a-extensao-e-a-pedagogia-critica-feminista-de-bell-hooks\/","title":{"rendered":"A extens\u00e3o e a pedagogia cr\u00edtica feminista de bell hooks"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Artigo | Doutoranda no PPG em Sociologia, Amanda Kovalczuk ressalta, na obra da pensadora estadunidense, a conex\u00e3o direta entre o aprendizado acad\u00eamico e a experi\u00eancia de vida pr\u00e1tica na assist\u00eancia a mulheres que sofrem viol\u00eancia de g\u00eanero<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:11px\"><em>*Por: Amanda Kovalczuk<br>*Foto: Maria Lidia Magliani, Retrato com pesadelo, 1990. \u00d3leo sobre tela. Exposi\u00e7\u00e3o \u201cMagliani\u201d, Funda\u00e7\u00e3o Iber\u00ea Camargo (Fl\u00e1vio Dutra &#8211; Arquivo JU 15 mai. 2022)<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No fim de 2021, bell hooks faleceu no Kentucky, seu estado natal nos Estados Unidos. A autora deixa contribui\u00e7\u00f5es nos campos da teoria feminista, da ra\u00e7a, das masculinidades, do amor, do pertencimento e tamb\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o. Neste \u00faltimo, o que denomina <em>pedagogia cr\u00edtica feminista<\/em> ou <em>pedagogia engajada<\/em> pode tamb\u00e9m servir como paradigma para refletir sobre o potencial da extens\u00e3o universit\u00e1ria, especialmente aquela dedicada aos temas de g\u00eanero e direito das mulheres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para elaborar essa reflex\u00e3o, prop\u00f5e-se tomar como ponto de partida um grupo de extens\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O Grupo Interdisciplinar de Trabalho e Assessoria para Mulheres \u2013 ou, se preferem, a <a href=\"http:\/\/www.ufrgs.br\/saju\/grupos\/gritam\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">GRITAM<\/a>, no feminino \u2013 \u00e9 parte do Servi\u00e7o de Assessoria Jur\u00eddica Universit\u00e1ria, um dos projetos de extens\u00e3o mais antigos da UFRGS. Como a GRITAM forneceu <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/projetos-ligados-a-ufrgs-auxiliam-mulheres-em-situacao-de-violencia-a-acessarem-direitos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">uma entrevista ao JU<\/a> recentemente onde \u00e9 poss\u00edvel encontrar mais informa\u00e7\u00f5es sobre as atividades do grupo, o artigo n\u00e3o abordar\u00e1 um relato de experi\u00eancias. No lugar, dentre as diversas conex\u00f5es poss\u00edveis entre a pedagogia cr\u00edtica feminista e a assessoria popular a mulheres cis, trans e travestis, oferecem-se alguns pontos para reflex\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;Esperam [os estudantes], com toda raz\u00e3o, que eu e meus colegas n\u00e3o lhes ofere\u00e7amos informa\u00e7\u00f5es sem tratar tamb\u00e9m da liga\u00e7\u00e3o entre o que eles est\u00e3o aprendendo e sua experi\u00eancia global de vida&#8221; (bell hooks em <a href=\"https:\/\/www.martinsfontespaulista.com.br\/ensinando-a-transgredir-809976\/p#:~:text=Segundo%20Bell%20Hooks%2C%20%E2%80%9Ca%20educa%C3%A7%C3%A3o,sala%20de%20aula%20dar%20certo.\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Ensinando a Transgredir<\/em><\/a>, publicado pela primeira vez em 1994).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pedagogia cr\u00edtica e feminista de bell hooks bebe de fontes conhecidas para os educadores brasileiros, como o pensamento e a pr\u00e1xis freireanos. Ao conhecer a obra do autor, hooks incorporou-lhe sua criticidade, apontando contradi\u00e7\u00f5es e binarismos de g\u00eanero, ao mesmo tempo que se utilizou de seu paradigma pedag\u00f3gico para questionar as pr\u00f3prias metodologias feministas. Nesse processo, uniu fundamentos na constru\u00e7\u00e3o de sua pr\u00f3pria pedagogia engajada, que inclui elementos anticoloniais, cr\u00edticos e feministas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parte central da pedagogia cr\u00edtica de bell hooks \u00e9 a busca pelo conhecimento integral, requerendo conex\u00e3o entre consci\u00eancia e pr\u00e1tica. Nessa busca, a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento acontece de forma atenta \u00e0s diversas formas de viver no mundo, reconhecendo a intr\u00ednseca liga\u00e7\u00e3o entre o que se aprende na sala de aula e o que se encontra na experi\u00eancia cotidiana.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Como um projeto de extens\u00e3o universit\u00e1ria baseado no atendimento ao p\u00fablico externo e na presta\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de servi\u00e7os \u00e0 comunidade, a experi\u00eancia da GRITAM possibilita a conex\u00e3o direta entre o aprendizado acad\u00eamico e a experi\u00eancia de vida pr\u00e1tica. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na confronta\u00e7\u00e3o da realidade cotidiana da viol\u00eancia de g\u00eanero, os casos provocam as pessoas envolvidas \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o do conhecimento integral: \u00e9 quase imposs\u00edvel pensar o conte\u00fado aprendido em aula de forma desconectada com a urg\u00eancia da realidade pr\u00f3xima.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Assim, o atendimento feito \u00e0s mulheres em situa\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia n\u00e3o consiste apenas na aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica das t\u00e9cnicas do direito, da psicologia, da assist\u00eancia social ou das ci\u00eancias sociais, mas abrange a oportunidade de mobiliza\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia cr\u00edtica para a solu\u00e7\u00e3o dos problemas complexos que as mulheres enfrentam: como lidar com machismo, racismo, transfobia e lgtbfobia dentro de alguns dos servi\u00e7os p\u00fablicos que as assessoradas ir\u00e3o acessar? Ou, ainda, em casos de viol\u00eancia extrema, como construir redes de apoio e prote\u00e7\u00e3o diante das poucas vagas em abrigos p\u00fablicos?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00e1xis e conhecimento integral relacionam-se tamb\u00e9m com a forma como o conhecimento \u00e9 produzido. Nesse ponto, bell hooks questiona as bases da teoriza\u00e7\u00e3o feminista e seus usos para a educa\u00e7\u00e3o libertadora.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em muitos dos seus livros de teoria feminista, como <a href=\"https:\/\/editoraperspectiva.com.br\/produtos\/teoria-feminista-da-margem-ao-centro-hooks-bell\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Teoria feminista: das margens ao centro<\/em><\/a> e <a href=\"https:\/\/www.record.com.br\/produto\/e-eu-nao-sou-uma-mulher\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>E eu n\u00e3o sou uma mulher? Mulheres negras e feminismo<\/em><\/a>, hooks apontou as limita\u00e7\u00f5es das teorias feministas burguesas e brancas para explicar a realidade das mulheres negras e perif\u00e9ricas, assim como as dificuldades do feminismo de constituir-se como movimento pol\u00edtico de fato radical. Explicando que o pensamento de Freire lhe serviu mais significativamente para o reconhecimento da opress\u00e3o e da explora\u00e7\u00e3o do que muitas obras feministas hegem\u00f4nicas, a autora prop\u00f5e a teoriza\u00e7\u00e3o como um processo que pode acontecer \u201cenquanto trabalhamos para resolver as quest\u00f5es mais prementes da nossa vida cotidiana\u201d (em <a href=\"https:\/\/www.martinsfontespaulista.com.br\/ensinando-a-transgredir-809976\/p#:~:text=Segundo%20Bell%20Hooks%2C%20%E2%80%9Ca%20educa%C3%A7%C3%A3o,sala%20de%20aula%20dar%20certo.\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Ensinando a Transgredir<\/em><\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atividades como as realizadas pela GRITAM, na medida em que trabalham com a resolu\u00e7\u00e3o de problemas cotidianos das mulheres v\u00edtimas de viol\u00eancia, tamb\u00e9m geram oportunidades de reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre a teoria feminista. Ainda na gradua\u00e7\u00e3o, as estudantes possuem a oportunidade de pensar o que \u00e9 aprendido na sala de aula como substrato para agir criticamente na qualidade de vida das pessoas. Al\u00e9m disso, por vezes o conhecimento necess\u00e1rio nos atendimentos \u00e9 justamente o que <em>n\u00e3o <\/em>\u00e9 aprendido em sala de aula, gerando questionamentos sobre o que, embora esteja fora do curr\u00edculo acad\u00eamico, se mostra fundamental para a pr\u00e1tica. Abre-se oportunidade para questionamentos como:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;Onde encontrar um corpo te\u00f3rico feminista cujo objetivo seja ajudar os indiv\u00edduos a integrar o pensamento e a pr\u00e1tica feministas em sua vida cotidiana? Que teoria feminista, por exemplo, tem o objetivo de auxiliar os esfor\u00e7os das mulheres que vivem em lares sexistas para produzir uma mudan\u00e7a feminista?&#8221; (bell hooks em <a href=\"https:\/\/www.martinsfontespaulista.com.br\/ensinando-a-transgredir-809976\/p#:~:text=Segundo%20Bell%20Hooks%2C%20%E2%80%9Ca%20educa%C3%A7%C3%A3o,sala%20de%20aula%20dar%20certo.\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Ensinando a Transgredir<\/em><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em s\u00edntese, a pedagogia cr\u00edtica feminista de bell hooks oferece reflex\u00f5es que podem se estender ao potencial da extens\u00e3o universit\u00e1ria, em especial quando dedicada ao g\u00eanero e ao direito das mulheres. Sabe-se que os projetos de extens\u00e3o, assim como qualquer outro projeto coletivo, s\u00e3o dotados de contradi\u00e7\u00f5es, possuem problemas de execu\u00e7\u00e3o e enfrentam limites or\u00e7ament\u00e1rios para a sua continuidade dentro da comunidade acad\u00eamica. Apesar disso, trazem para as pessoas que neles se engajam \u2013 estudantes, profissionais e assistidas \u2013 uma oportunidade de constru\u00e7\u00e3o cr\u00edtica. Nas palavras de bell hooks, retratam, em toda sua complexidade, \u201cum esfor\u00e7o coletivo para criar e manter uma comunidade de aprendizado\u201d (em <a href=\"https:\/\/www.martinsfontespaulista.com.br\/ensinando-a-transgredir-809976\/p#:~:text=Segundo%20Bell%20Hooks%2C%20%E2%80%9Ca%20educa%C3%A7%C3%A3o,sala%20de%20aula%20dar%20certo.\"><em>Ensinando a Transgredir<\/em><\/a>).<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background wp-block-paragraph\" style=\"background-color:#ebebeb\"><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7243971993115236\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Amanda Kovalczuk<\/a> \u00e9 doutoranda no Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Sociologia da UFRGS e atua como profissional volunt\u00e1ria na <a href=\"http:\/\/www.ufrgs.br\/saju\/grupos\/gritam\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">GRITAM<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color wp-block-paragraph\" style=\"font-size:12px\"><em>&#8220;As manifesta\u00e7\u00f5es expressas neste ve\u00edculo n\u00e3o representam obrigatoriamente o posicionamento da UFRGS como um todo.&#8221;<\/em><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Artigo | Doutoranda no PPG em Sociologia, Amanda Kovalczuk ressalta, na obra da pensadora estadunidense, a conex\u00e3o direta entre o aprendizado acad\u00eamico e a experi\u00eancia de vida pr\u00e1tica na assist\u00eancia a mulheres que sofrem viol\u00eancia de g\u00eanero<span class=\"more-link\"><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/a-extensao-e-a-pedagogia-critica-feminista-de-bell-hooks\/\">Leia mais<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":49560,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"page_builder":"","footnotes":"","_ppma_block_editor_authors":""},"categories":[53],"tags":[3297,428,599,3296,779],"ppma_author":[2938],"class_list":["entry","author-gerente","has-excerpt","post-48669","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-artigo","tag-bell-hooks","tag-extensao","tag-feminismo","tag-pedagogia-critica","tag-violencia-de-genero"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - 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