{"id":48960,"date":"2022-06-13T08:23:00","date_gmt":"2022-06-13T11:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=48960"},"modified":"2022-06-13T10:29:27","modified_gmt":"2022-06-13T13:29:27","slug":"obrigatoriedade-da-insercao-curricular-da-extensao-mobiliza-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/obrigatoriedade-da-insercao-curricular-da-extensao-mobiliza-universidade\/","title":{"rendered":"Obrigatoriedade da inser\u00e7\u00e3o curricular da extens\u00e3o mobiliza universidade"},"content":{"rendered":"\n

Gradua\u00e7\u00e3o | Resolu\u00e7\u00e3o de 2018 do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o torna obrigat\u00f3rio que 10% da carga hor\u00e1ria da gradua\u00e7\u00e3o seja voltada \u00e0 extens\u00e3o a partir do ano letivo 2023\/1. Assunto vem sendo trabalhado em um processo coletivo e tem movimentado a comunidade acad\u00eamica<\/h4>\n\n\n\n

*Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/JU<\/em><\/p>\n\n\n\n

A Constitui\u00e7\u00e3o brasileira de 1988, artigo 207, estabelece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o, o que significa que as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior devem trabalhar essa tr\u00edade de forma equivalente. Conforme esse princ\u00edpio, as universidades t\u00eam autonomia did\u00e1tico-cient\u00edfica, administrativa e de gest\u00e3o financeira e patrimonial, mas precisam articular esses tr\u00eas eixos a fim de fornecer uma forma\u00e7\u00e3o integral aos acad\u00eamicos.<\/p>\n\n\n\n

Na pr\u00e1tica, entretanto, n\u00e3o existia a obrigatoriedade de que a carga hor\u00e1ria dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o inclu\u00edsse a pesquisa e a extens\u00e3o. Isso mudou com a Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) n.\u00ba 7, de dezembro de 2018<\/a>, que determina que as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior t\u00eam at\u00e9 o final de 2022 para implementarem, no m\u00ednimo, 10% da carga hor\u00e1ria de seus cursos de gradua\u00e7\u00e3o para a extens\u00e3o universit\u00e1ria, e estabelece crit\u00e9rios para que as atividades possam ser contabilizadas como extens\u00e3o. Agora tudo tem que estar pronto e ser aplicado a partir do ano letivo 2023\/1.<\/p>\n\n\n\n

Na UFRGS, essa atualiza\u00e7\u00e3o curricular vem mobilizando as coordena\u00e7\u00f5es dos cursos h\u00e1 algum tempo, porque \u00e9 constru\u00edda em um processo coletivo, a ser realizado em etapas, exigindo a apropria\u00e7\u00e3o e o empoderamento da comunidade acad\u00eamica sobre o tema, segundo o presidente da C\u00e2mara de Gradua\u00e7\u00e3o (Camgrad) e professor do Instituto de Inform\u00e1tica Jo\u00e3o Cesar Netto. \u201cO processo acontece desde 2017, quando a Pr\u00f3-reitoria de Extens\u00e3o (Prorext) introduziu explicitamente a inser\u00e7\u00e3o curricular da extens\u00e3o na s\u00e9rie de eventos denominados ‘Di\u00e1logos da Extens\u00e3o’. E temos a resolu\u00e7\u00e3o do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o (CEPE) que fornece as ferramentas, ou as formas dos arranjos curriculares, que permitir\u00e3o realizar o quantitativo de 10% da carga hor\u00e1ria dos cursos na forma de pr\u00e1tica extensionista\u201d, ressalta. <\/p>\n\n\n\n

Netto lembra que a Resolu\u00e7\u00e3o n.\u00ba 029 do CEPE<\/a>, de dezembro do ano passado, foi constru\u00edda lentamente, desde 2019, por v\u00e1rios setores da UFRGS, com mais de 35 reuni\u00f5es realizadas. Conforme o presidente da Camgrad, a pr\u00e1tica de extens\u00e3o, para ser reconhecida como tal, deve possuir uma ou mais caracter\u00edsticas preconizadas nas diretrizes da Pol\u00edtica Nacional de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria \u2013 como intera\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica, com sistematiza\u00e7\u00e3o de saberes acad\u00eamicos e n\u00e3o acad\u00eamicos, interdisciplinaridade, interprofissionalidade e impacto na forma\u00e7\u00e3o do estudante e na transforma\u00e7\u00e3o social \u2013 e estar alinhada \u00e0 pol\u00edtica de extens\u00e3o da Universidade. “Os cursos, por meio da pr\u00e1tica extensionista, proporcionar\u00e3o aos estudantes a mesma forma\u00e7\u00e3o ampliada e diferenciada que \u00e9 obtida pela participa\u00e7\u00e3o nas atividades de extens\u00e3o\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n

A pol\u00edtica da UFRGS prev\u00ea \u201cassegurar a extens\u00e3o universit\u00e1ria como um processo acad\u00eamico importante na forma\u00e7\u00e3o do aluno no \u00e2mbito da gradua\u00e7\u00e3o e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, na qualifica\u00e7\u00e3o do professor e no interc\u00e2mbio com a sociedade\u201d. Jo\u00e3o Netto destaca que esse \u00e9 o objetivo da Resolu\u00e7\u00e3o do CNE, e agora \u00e9 o momento de os curr\u00edculos refletirem essa pol\u00edtica. \u201cQuando se fala nessa pol\u00edtica, podemos dizer pol\u00edtica nacional de extens\u00e3o ou pol\u00edtica de extens\u00e3o da UFRGS, que \u00e9 a Decis\u00e3o n.\u00ba 266\/2012<\/a>\u201d, observa. As pol\u00edticas procuram materializar o que est\u00e1 na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB) referente \u00e0 indissociabilidade entre a extens\u00e3o e o ensino. Atividades de extens\u00e3o s\u00e3o inseridas como componentes curriculares, ou seja, fazem parte do percurso formativo que leva ao perfil do profissional formado em cada curso.<\/p>\n\n\n\n

Cursos est\u00e3o se adequando \u00e0 novidade<\/h5>\n\n\n\n

Atualmente, a maior parte das institui\u00e7\u00f5es de ensino j\u00e1 tem suas regulamenta\u00e7\u00f5es e est\u00e1 implantando a curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o. Os cursos est\u00e3o planejando as adequa\u00e7\u00f5es, reunindo as comiss\u00f5es de gradua\u00e7\u00e3o e de extens\u00e3o e departamentos \u2013 incluindo, em muitos casos, as dire\u00e7\u00f5es de unidades. Conforme o presidente da Camgrad, a Pr\u00f3-reitoria de Extens\u00e3o tamb\u00e9m est\u00e1 programando uma s\u00e9rie de eventos sobre o tema com a participa\u00e7\u00e3o de toda a comunidade.<\/p>\n\n\n\n

A Faculdade de Ci\u00eancias Econ\u00f4micas realizou um levantamento com os professores das disciplinas para identificar pr\u00e1ticas extensionistas e mapear oportunidades para a curriculariza\u00e7\u00e3o. Segundo a coordenadora da Comiss\u00e3o de Extens\u00e3o das Ci\u00eancias Cont\u00e1beis, Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro, no levantamento, 60% dos docentes responderam que n\u00e3o realizam pr\u00e1tica extensionista e 40% faziam ou gostariam de fazer. \u201cPor ser um curso muito pr\u00e1tico, normalmente os professores aplicam algum tipo de exerc\u00edcio, seja com empresas, organiza\u00e7\u00f5es ou pessoas f\u00edsicas. H\u00e1 muito tempo os alunos tinham, al\u00e9m de aprenderem o conte\u00fado, de aplicar o planejamento estrat\u00e9gico em uma empresa real, por exemplo\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, \u00e9 importante n\u00e3o confundir atividade complementar e extensionista. Para poder contabilizar como extens\u00e3o, o aluno precisa participar como executante, n\u00e3o apenas como espectador. Ou seja, o acad\u00eamico envolvido na execu\u00e7\u00e3o de um evento pode aproveitar a carga hor\u00e1ria como extens\u00e3o; aquele que participar como espectador apenas, n\u00e3o. \u201cO aluno continua tendo que fazer atividade complementar. Mas tivemos o cuidado pra n\u00e3o aumentarmos a carga hor\u00e1ria do curso al\u00e9m dos 10%\u201d, pondera Wendy.<\/p>\n\n\n\n

A coordenadora da Comiss\u00e3o de Gradua\u00e7\u00e3o da Odontologia Simone Luisi ressalta que o curso tem um hist\u00f3rico consolidado na extens\u00e3o, devido ao pr\u00f3prio perfil assistencialista e dial\u00f3gico com a comunidade, com atua\u00e7\u00e3o forte, por exemplo, na preven\u00e7\u00e3o em sa\u00fade bucal.  \u201cO movimento da curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o tem se articulado por meio de diversas inst\u00e2ncias e da dire\u00e7\u00e3o, com reuni\u00f5es de forma integrada, tentando mapear as atividades j\u00e1 existentes no curso, e os programas e projetos da unidade que v\u00e3o participar do processo\u201d, informa Simone.<\/p>\n\n\n\n

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Curso de Odontologia j\u00e1 tem um hist\u00f3rico consolidado de atividades de extens\u00e3o, como os atendimentos dent\u00e1rios (Fotos: Fl\u00e1vio Dutra)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m professor da Odontologia, Jefferson Tomio Sanada cita os desafios na elabora\u00e7\u00e3o da curriculariza\u00e7\u00e3o. O primeiro ponto foi levar a vis\u00e3o extensionista ao conhecimento de todos e elucidar como a curriculariza\u00e7\u00e3o se daria na gradua\u00e7\u00e3o a partir da resolu\u00e7\u00e3o do CEPE. Em segundo, mapear todas as atividades de car\u00e1ter extensionista que j\u00e1 s\u00e3o desenvolvidas nas disciplinas. Por \u00faltimo, equalizar a extens\u00e3o durante o processo formativo do aluno, visando a maturidade e evolu\u00e7\u00e3o acad\u00eamica com vis\u00e3o da extens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

O presidente da Camgrad acrescenta que a extens\u00e3o como componente curricular vai ampliar muito a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. \u201cEla permite demonstrar e aprimorar o atendimento \u00e0s legisla\u00e7\u00f5es relativas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u00e9tnico-racial, educa\u00e7\u00e3o para inclus\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o ambiental e desenvolvimento das compet\u00eancias transversais e forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, t\u00e3o importante para os futuros egressos, e presentes nas diretrizes nacionais curriculares de todos os cursos de gradua\u00e7\u00e3o\u201d, finaliza.<\/p>\n\n\n\n

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