{"id":49599,"date":"2022-06-13T08:04:00","date_gmt":"2022-06-13T11:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=49599"},"modified":"2022-06-13T10:22:16","modified_gmt":"2022-06-13T13:22:16","slug":"memorias-de-uma-professora-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/memorias-de-uma-professora-primaria\/","title":{"rendered":"Mem\u00f3rias de uma professora prim\u00e1ria"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Artigo | Maria Gabriela Pires de Souza, graduanda em Licenciatura em Matem\u00e1tica, apresenta a hist\u00f3ria de Evangelina Veiga, docente engajada na aprendizagem matem\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o das e dos estudantes <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:11px\"><em>*Por: Maria Gabriela Pires de Souza<br>*Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/ Arquivo JU 18 abr 2012<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na constru\u00e7\u00e3o da nossa hist\u00f3ria de vida, muitas s\u00e3o as participantes: m\u00e3es, av\u00f3s, tias, filhas, amigas, irm\u00e3s, colegas e professoras. Mulheres que trazem em suas bagagens uma trajet\u00f3ria de vida, de luta. Mulheres que nos antecederam e enfrentaram os espa\u00e7os de poder predominantemente masculinos, abrindo caminhos, rompendo estere\u00f3tipos, para que n\u00f3s pud\u00e9ssemos existir, reconhecer nossas identidades e ocupar esses lugares.&nbsp; Neste tempo, fazemos o caminho de volta, buscamos nas fontes hist\u00f3ricas os itiner\u00e1rios das hist\u00f3rias de vida dessas mulheres. Voltamos no tempo e resgatamos os percursos que elas atravessaram para que possamos compreender o presente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando ingresso na m\u00e1quina do tempo e viajo ao passado, recupero as narrativas e contribui\u00e7\u00f5es das mulheres que acompanharam minha trajet\u00f3ria de vida. Todas essas mulheres com hist\u00f3rias que ainda n\u00e3o foram contadas, mas que est\u00e3o inscritas na alma da minha forma\u00e7\u00e3o. Concordo com a professora Beatriz Daudt Fischer que \u201crecordar significa voltar ao cora\u00e7\u00e3o\u201d. Muitas vezes, perco um grande tempo nos \u201cbecos das minhas mem\u00f3rias\u201d quando sinto a intensidade afetiva dos aprendizados que tive com mulheres que atravessaram o meu caminho. \u00c9 um movimento de regressar, recuperar as trajet\u00f3rias de luta das que nos antecederam e usar a for\u00e7a do discurso escrito para fazer ecoar em diferentes extens\u00f5es. Por essa rota, a experi\u00eancia de escrever o trabalho de conclus\u00e3o de curso tornou concreto o desejo de fazer desse exerc\u00edcio de escrita acad\u00eamica o caminho para tracejar a interlocu\u00e7\u00e3o sobre n\u00f3s mesmas. Esse sentimento que me abra\u00e7a est\u00e1 (com)partilhado, no poema da professora Gra\u00e7a Gra\u00fana, que diz: \u201cao escrever, dou conta da ancestralidade, do caminho de volta, do meu lugar no mundo\u201d. Usar as palavras para registrar as trajet\u00f3rias dessas mulheres \u00e9 mostrar um itiner\u00e1rio que me fez chegar at\u00e9 aqui.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>A hist\u00f3ria de vida de uma mulher carrega em si muitas vozes. Vozes que se tentou apagar. Mas uma voz, um testemunho de vida, pode recuperar os acontecimentos de uma \u00e9poca. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estudar e escutar as vozes que foram silenciadas e marginalizadas \u00e9 um movimento que a Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica vem fazendo por meio das metodologias da Hist\u00f3ria Oral e da Hist\u00f3ria de Vida. Isso oportuniza a valoriza\u00e7\u00e3o da historicidade das(dos) professoras(es) que ainda n\u00e3o t\u00eam sua narrativa na literatura. Mergulhar no passado e trazer \u00e0 superf\u00edcie as trajet\u00f3rias das professoras prim\u00e1rias \u00e9 uma forma de recuperar a hist\u00f3ria de vida dessas mulheres e &#8220;espraiar&#8221; em muitas dire\u00e7\u00f5es.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Partindo desse panorama de queren\u00e7as e compromissos, recuperei no meu cora\u00e7\u00e3o os aprendizados que tive com a professora Evangelina Veiga que, para mim, foi a primeira refer\u00eancia pol\u00edtica que atuava no fronte da luta de classes. Quando eu era crian\u00e7a, no ano de 1992, conheci a Evangelina. Ela estava findando a sua carreira como professora acad\u00eamica na Faculdade de Biblioteconomia e Comunica\u00e7\u00e3o da UFRGS. Evangelina me fascinava, pois, como afirmou Ilois Oliveira de Souza, meu pai e amigo de Evangelina h\u00e1 d\u00e9cadas, ela tinha uma postura revolucion\u00e1ria, uma humildade em saber ouvir e um gosto por estar entre os jovens. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aprendi com Evangelina, aos meus seis anos de idade, o conceito matem\u00e1tico da proporcionalidade por meio da concep\u00e7\u00e3o da \u201cmais-valia\u201d. Isso aconteceu quando eu acompanhava meu pai nas reuni\u00f5es que ocorriam na Associa\u00e7\u00e3o Cultural Jos\u00e9 Mart\u00ed.&nbsp; Mais uma vez, recorro \u00e0s palavras da professora Beatriz Daudt Fischer para dizer que escolhi pesquisar sobre a Evangelina, pois \u201cacredito, profundamente, na import\u00e2ncia e for\u00e7a dessa mulher na ordem das coisas, na vida e na escola\u201d&nbsp;e tenho a convic\u00e7\u00e3o de que essa for\u00e7a assume maior intensidade na medida em que esta mulher\/professora \u201cenxerga-se reconhecida e legitimada em seus m\u00faltiplos pap\u00e9is na sociedade\u201d.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Resgatar a hist\u00f3ria da Evangelina Veiga \u00e9 tornar vis\u00edvel a narrativa de uma professora prim\u00e1ria engajada na aprendizagem matem\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o das(os) estudantes. Nessa dire\u00e7\u00e3o, durante a pandemia, realizei duas&nbsp; entrevistas com a Evangelina e procurei investigar quais foram as contribui\u00e7\u00f5es, pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e os saberes matem\u00e1ticos produzidos por ela no per\u00edodo em que ela atuava na escola prim\u00e1ria. O testemunho dela foi um mergulho no passado e trouxe \u00e0 superf\u00edcie do di\u00e1logo as suas mem\u00f3rias sobre o ensino de fra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aprender fra\u00e7\u00f5es era um dos objetivos de aprendizagem do quinto ano prim\u00e1rio, pois o exame de admiss\u00e3o trazia muitas quest\u00f5es acerca deste conte\u00fado. Evangelina era inventiva e, talvez com a influ\u00eancia dos movimentos escolanovista e da matem\u00e1tica moderna, elaborou uma estrat\u00e9gia para o ensino das fra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Com peda\u00e7os de papel\u00e3o das caixas de sapato, ela criou um material pedag\u00f3gico para que as(os) estudantes enxergassem de maneira concreta a no\u00e7\u00e3o de parte e todo. Os recursos eram poucos, o sal\u00e1rio era diminuto, a professora prim\u00e1ria era desvalorizada, mas, ainda assim, o compromisso com as aprendizagens era grande, imenso. Era essa \u201cnorma\u201d profissional que mobilizava a Evangelina.&nbsp;&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vasculhando o percurso da Evangelina, podemos perceber que h\u00e1 semelhan\u00e7as com as hist\u00f3rias de muitas outras mulheres e, em especial, das professoras prim\u00e1rias que produziram elementos para a aprendizagem da Matem\u00e1tica. Compartilho do pensamento do Wagner Rodrigues Valente de que \u201csalta aos olhos na leitura, nas diferentes trajet\u00f3rias, o papel das educadoras matem\u00e1ticas na conforma\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio campo da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica no Brasil\u201d. Fazer esse caminho de volta para conhecer hist\u00f3rias das professoras prim\u00e1rias leva a perceber que essas mulheres, no seu tempo, conceberam muitas pr\u00e1ticas matem\u00e1ticas relevantes para a forma\u00e7\u00e3o estudantil.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A intencionalidade, ao trazer a hist\u00f3ria da professora Evangelina, ampara-se na exig\u00eancia de homenagear uma mulher inspiradora, produtora de discursos discordantes, os quais conspiravam para al\u00e9m do seu tempo, sobretudo, assentada na vontade de trazer a p\u00fablico a narrativa de uma professora prim\u00e1ria que \u00e9 fonte hist\u00f3rica e de estudos para a Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background wp-block-paragraph\" style=\"background-color:#ebebeb\"><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9004733827311750\">Maria Gabriela Pires de Souza<\/a> \u00e9 graduanda em Matem\u00e1tica &#8211; Licenciatura pela UFRGS. Desenvolveu o trabalho de conclus\u00e3o de curso sob orienta\u00e7\u00e3o de Elisabete B\u00farigo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Artigo | Maria Gabriela Pires de Souza, graduanda em Licenciatura em Matem\u00e1tica, apresenta a hist\u00f3ria de Evangelina Veiga, docente engajada na aprendizagem matem\u00e1tica e na forma\u00e7\u00e3o das e dos estudantes<span class=\"more-link\"><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/memorias-de-uma-professora-primaria\/\">Leia mais<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":50209,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"page_builder":"","footnotes":"","_ppma_block_editor_authors":""},"categories":[53],"tags":[3365,3368,3369,3366,1246,3367],"ppma_author":[2938],"class_list":["entry","author-gerente","has-excerpt","post-49599","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-artigo","tag-educacao-matematica","tag-evangelina-veiga","tag-fracoes","tag-historia-de-vida","tag-memoria","tag-professora-primaria"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - 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