{"id":51002,"date":"2022-08-04T08:30:00","date_gmt":"2022-08-04T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=51002"},"modified":"2022-08-04T14:21:53","modified_gmt":"2022-08-04T17:21:53","slug":"em-meio-a-dificuldades-espacos-culturais-retornam-as-atividades-presenciais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/em-meio-a-dificuldades-espacos-culturais-retornam-as-atividades-presenciais\/","title":{"rendered":"Espa\u00e7os culturais da Universidade enfrentam desafios ao retornar \u00e0s atividades presenciais"},"content":{"rendered":"\n

Cultura | Ap\u00f3s dois anos com ambientes fechados, coordenadores e professores relatam quais s\u00e3o os planos, as dificuldades e os anseios para a volta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

*Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/JU<\/em><\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre alunos, professores e ambientes culturais da Universidade acontece de maneira muito intensa. Durante o per\u00edodo pand\u00eamico, esses espa\u00e7os \u2013 que funcionam, muitas vezes, como um laborat\u00f3rio de aprendizagem no decorrer da gradua\u00e7\u00e3o \u2013 precisaram ser fechados. Apesar de passarem despercebidos por muitos, os ambientes culturais permitem aos estudantes-artistas que vislumbrem seus respectivos cursos na pr\u00e1tica, al\u00e9m de incentivar o imagin\u00e1rio e estimular a descoberta de experi\u00eancias pessoais, seja pelo cinema, pelo teatro ou pela pintura. <\/p>\n\n\n\n

Fornecer ambientes qualificados que possibilitem o enriquecimento da pr\u00e1tica art\u00edstica para os alunos \u00e9 fundamental. Desempenhando esse papel dentro da UFRGS est\u00e3o a Sala Qorpo Santo e a Sala Alziro Azevedo, espa\u00e7os utilizados para as apresenta\u00e7\u00f5es dos espet\u00e1culos produzidos pelo curso de Teatro. Segundo Cristiane Werlang, professora do Departamento de Artes Dram\u00e1ticas, as adapta\u00e7\u00f5es para o ensino remoto foram impactantes. \u201cFoi muito apavorante para n\u00f3s e para os alunos\u201d, conta, \u201cporque o contato do teatro \u00e9 o toque. \u00c9 dif\u00edcil voc\u00ea fazer teatro a dois metros de dist\u00e2ncia.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A Sala Qorpo Santo \u00e9 um espa\u00e7o multifuncional equipado com mesas de luz, mesas de som, projetores e camarins. Funciona como um laborat\u00f3rio de aprendizado para a pr\u00e1tica art\u00edstica em artes c\u00eanicas e tamb\u00e9m para shows e espet\u00e1culos de dan\u00e7a. Para Cristiane, o fato de os alunos terem ficado longe do lugar causou uma perda em parte da forma\u00e7\u00e3o. \u201cEles sempre tiveram muita intimidade com a sala, porque basicamente \u00e9 o Teatro que utiliza muito os recursos que t\u00eam ali\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n

Foi ao longo da pandemia, no entanto, que puderam acontecer melhorias dentro do espa\u00e7o. A Sala conseguiu uma placa de identifica\u00e7\u00e3o, algo que era esperado h\u00e1 quase cinco anos. Al\u00e9m disso, foi poss\u00edvel retocar a pintura do local e fazer outras manuten\u00e7\u00f5es importantes na parte interna. \u201cEnt\u00e3o reestruturamos tudo, e hoje t\u00e1 superbom, t\u00e1 pront\u00edssimo para voltar\u201d, relata Cristiane. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a Sala Alziro Azevedo, apesar de ser totalmente equipada, necessita de mais reparos. Com um projeto de reforma que n\u00e3o sai do papel h\u00e1 anos, o pr\u00e9dio \u2013 que \u00e9 tombado como patrim\u00f4nio hist\u00f3rico \u2013 est\u00e1 com diversos problemas, como vazamentos, rachaduras e infiltra\u00e7\u00f5es. Ainda assim, \u00e9 bastante utilizada pelos estudantes que est\u00e3o no in\u00edcio da gradua\u00e7\u00e3o por ser um espa\u00e7o pequeno e intimista, al\u00e9m de possibilitar um contato mais pr\u00f3ximo com o p\u00fablico. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEnt\u00e3o s\u00e3o esses nossos dois grandes laborat\u00f3rios de espa\u00e7os teatrais. Porque, quando a gente fala em laborat\u00f3rio, \u00e9 a sala estar equipada com mesa de luz, com mesa de som, com um palquinho; equipada para trazer um cen\u00e1rio, para ter um lugarzinho para o camarim, entende?\u201d <\/p>Cristiane Werlang <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Apesar do receio, a readapta\u00e7\u00e3o ao presencial vem acontecendo desde o semestre passado com o ensino h\u00edbrido. Cristiane conta que voltar a ocupar as Salas foi muito emocionante tanto para os alunos quanto para os professores. “A volta definitiva foi maravilhosa. N\u00f3s temos at\u00e9 alguns v\u00eddeos dos alunos entrando nas salas l\u00e1 do DAD gritando felizes\u201d, diverte-se. \u201cJ\u00e1 existem alunos que est\u00e3o utilizando os ambientes h\u00e1 algum tempo e produzindo seus espet\u00e1culos, mas a nossa expectativa \u00e9, nesse semestre, voltar completamente.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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\"\"Giovane Leal, do curso de M\u00fasica da UFRGS, ensaia aproveitando a ac\u00fastica dos corredores do Anexo II, no C\u00e2mpus Central (Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/JU)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
A descoberta e a redescoberta do cinema universit\u00e1rio<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Aproximar o cinema da comunidade acad\u00eamica e do p\u00fablico geral de uma maneira acess\u00edvel \u00e9 o prop\u00f3sito da Sala Reden\u00e7\u00e3o, lugar que completou 35 anos em abril deste ano. Vinculado ao Departamento de Difus\u00e3o Cultural da UFRGS, o espa\u00e7o oferece sess\u00f5es di\u00e1rias gratuitas, al\u00e9m de propor debates e reflex\u00f5es acerca dos filmes exibidos. <\/p>\n\n\n\n

De acordo com Victor Souza, estudante de Hist\u00f3ria da Arte e bolsista da Sala Reden\u00e7\u00e3o, o cinema gratuito amplia o acesso a uma arte que vem se tornando cada vez mais elitizada na cidade. \u201cPessoas de Alvorada, Gravata\u00ed, Viam\u00e3o acabam tamb\u00e9m tendo contato com esse cinema daqui, que, por ser gratuito, permite a elas acessarem\u201d, pondera. \u201cEnt\u00e3o [nossa fun\u00e7\u00e3o] \u00e9 justamente pensar no papel da Sala Reden\u00e7\u00e3o dentro desse circuito da cidade e da regi\u00e3o metropolitana.\u201d <\/p>\n\n\n\n

O per\u00edodo de pausa em fun\u00e7\u00e3o da pandemia permitiu refletir sobre a onipresen\u00e7a do lugar, j\u00e1 que n\u00e3o era poss\u00edvel ocupar o espa\u00e7o f\u00edsico. A equipe come\u00e7ou a pensar formas de seguir difundindo os filmes, as discuss\u00f5es e as pesquisas relacionadas \u00e0s obras. \u201cEm 2020, a gente fez um sistema de peregrina\u00e7\u00e3o pela internet em busca de filmes em outras plataformas\u201d, relata Victor. Os filmes foram, ent\u00e3o, disponibilizados, e a equipe passou a realizar conversas online, mediadas por um bolsista, com diferentes convidados, seguindo a mesma l\u00f3gica dos debates presenciais. Em 2021, houve outra mudan\u00e7a, quando \u201ccome\u00e7amos com o projeto Tela Virtual\u201d, conta. \u201cFomos atr\u00e1s de filmes \u00fanicos para exibir no YouTube e logo em seguida fazer uma sess\u00e3o de debates.\u201d <\/p>\n\n\n\n

\u201cFizemos uma varredura dos filmes contempor\u00e2neos brasileiros, e foi muito legal mesmo\u201d<\/p>Victor Souza<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

O retorno presencial \u00e0 Sala Reden\u00e7\u00e3o causou uma euforia. Ter a possibilidade de celebrar o anivers\u00e1rio do espa\u00e7o, encontrando o p\u00fablico novamente, trouxe \u00e2nimo \u00e0 equipe respons\u00e1vel. Ainda assim, retornar n\u00e3o foi algo f\u00e1cil para Victor. \u201cTeve aquela coisa de lembrar como se fazia antes, como se trabalhava antes\u201d, reflete. \u201cDois anos de distanciamento que foram curtos mas estra\u00e7alharam o nosso c\u00e9rebro e obliteraram a nossa energia.\u201d Apesar disso, voltar \u00e0 rotina – de abrir a sala de proje\u00e7\u00e3o, arrumar as poltronas, testar o projetor e o ar-condicionado – com essa maturidade desenvolvida ao longo de dois anos intensos \u00e9 um grande aprendizado para o estudante. <\/p>\n\n\n\n

Com a volta, a equipe come\u00e7ou a se preparar para a mostra comemorativa dos 35 anos da Sala a partir de aspectos ligados \u00e0 trajet\u00f3ria do espa\u00e7o. \u201cA primeira mostra dentro desse recorte comemorativo foi a dos anos 80, d\u00e9cada em que surgiu a Sala Reden\u00e7\u00e3o\u201d, conta Victor. Na sequ\u00eancia, outros ciclos permitiram uma reflex\u00e3o sobre o papel do ambiente para o p\u00fablico. \u201cFoi poss\u00edvel ter esse di\u00e1logo com os que frequentavam a sala diariamente e com quem estava descobrindo a sala agora\u201d, observa. \u201cFoi um momento de redescoberta, de resgate da mem\u00f3ria da sala, de pensar sobre tudo isso, sobre como \u00e9 bacana a sala ter sobrevivido a v\u00e1rios momentos pol\u00edticos do pa\u00eds, por exemplo.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Entre o aumento do n\u00famero de visitantes e as dificuldades de manuten\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Um dos principais motes de trabalho do Museu da UFRGS s\u00e3o as a\u00e7\u00f5es voltadas para a comunidade. O espa\u00e7o promove diversas atividades como oficinas, semin\u00e1rios, cursos de forma\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m outras propostas que tenham uma inten\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. No decorrer da pandemia, todos ficaram assustados com o desafio de adequar o trabalho ao p\u00fablico sem a possibilidade do contato f\u00edsico. Segundo Cl\u00e1udia Aristimunha, coordenadora das a\u00e7\u00f5es educativas do Museu, desde o in\u00edcio foram pensadas maneiras de manter a proximidade com a comunidade. \u201cPrimeiro n\u00f3s come\u00e7amos por coisas b\u00e1sicas nas redes sociais, por postar coisas e relembrar o que j\u00e1 tinha sido postado\u201d, conta. \u201cDepois a gente come\u00e7ou a aperfei\u00e7oar isso e pensar em atividades mesmo.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A primeira a\u00e7\u00e3o a sofrer mudan\u00e7as para o virtual foi o projeto \u201cConta Mais\u201d, voltado para a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias. De forma remota, os bolsistas do Museu passaram a p\u00f4r em pr\u00e1tica o projeto, que era editado e compartilhado com o p\u00fablico. Tamb\u00e9m foram realizadas visitas virtuais pelo espa\u00e7o, mostrando exposi\u00e7\u00f5es e, inclusive, a parte administrativa, que n\u00e3o era muito acessada pela popula\u00e7\u00e3o. \u201cFomos filmando e o nosso bolsista fazendo a media\u00e7\u00e3o, como se a gente fosse o p\u00fablico\u201d, relembra Cl\u00e1udia. \u201cMostramos a sala da exposi\u00e7\u00e3o, a reserva t\u00e9cnica, a sala administrativa, a sala da dire\u00e7\u00e3o. Era uma maneira de aproximar o p\u00fablico da gente e, tamb\u00e9m, de n\u00e3o se esquecerem do Museu.\u201d<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 as a\u00e7\u00f5es educativas t\u00eam como um dos objetivos manter contato com as escolas da capital. Visitar esses locais e passar mensagens que falem sobre diversidade e conviv\u00eancia entre diferentes grupos eram atividades rotineiras para a equipe do Museu. Com a impossibilidade de ir at\u00e9 as escolas fazerem essas a\u00e7\u00f5es, a coordenadora conta que foram feitas caixas educativas voltadas para esses alunos, cujo conte\u00fado \u00e9 todo explicado em uma p\u00e1gina no site do Museu. Um dos temas das caixas \u00e9 arqueologia do Rio Grande do Sul e traz, por exemplo, r\u00e9plicas de cer\u00e2mica, de ponta de flecha e de raspador, dentre outros materiais que permitem o contato dos alunos com fontes hist\u00f3ricas. O projeto das caixas educativas continua em andamento, mesmo com o retorno presencial que ocorreu no \u00faltimo semestre. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos notando uma ades\u00e3o de visita incr\u00edvel que, no meu entendimento, t\u00e1 maior do que era antes da pandemia\u201d, completa Cl\u00e1udia. Agora, com a volta \u00e0s aulas, o Museu n\u00e3o passa um dia sem visitantes, seja pessoas de dentro da universidade quanto de fora que descobrem a exist\u00eancia do lugar. <\/p>\n\n\n\n

\u201cDurante a pandemia, a gente tinha muito medo de como seriam nossos h\u00e1bitos culturais, principalmente. Ent\u00e3o eu acho que t\u00e1 indo tudo relativamente bem”<\/p>Cl\u00e1udia Aristimunha<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Um dos desafios \u00e9 a manuten\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, que est\u00e1, por exemplo, sem ar condicionado. Outro problema est\u00e1 na entrada do Museu: em frente ao local, havia um jacarand\u00e1 cujas ra\u00edzes levantavam o piso e pressionavam o vidro da fachada. A \u00e1rvore foi cortada, mas o servi\u00e7o ainda n\u00e3o foi conclu\u00eddo porque ainda \u00e9 necess\u00e1rio retirar o piso da recep\u00e7\u00e3o e as ra\u00edzes da planta para que se possa usar a entrada novamente. Em fun\u00e7\u00e3o disso, por enquanto os visitantes est\u00e3o ingressando por uma porta lateral. <\/p>\n\n\n\n

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O artista pl\u00e1stico Kazuaki Tanahashi realiza performance, em 2018, antes da limita\u00e7\u00e3o das atividades presenciais devido \u00e0 pandemia do SARs-COV-2 (Fotos: Gustavo Diehl\/Arquivo Assessoria de Imprensa\/UFRGS 04 jun. 2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Etapa de adapta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Aparato fundamental que possibilita aos alunos experi\u00eancia art\u00edstica e conhecimentos fundamentais para a pr\u00e1tica de artes pl\u00e1sticas, a Pinacoteca do Instituto de Artes foi mais um local da universidade afetado pelo per\u00edodo pand\u00eamico. Ao longo dos dois anos de fechamento, os alunos ficaram desamparados com a aus\u00eancia do espa\u00e7o e a inviabilidade de exporem suas obras e seus trabalhos. <\/p>\n\n\n\n

Segundo V\u00e2nia Sommermeyer, diretora da Pinacoteca Bar\u00e3o de Santo \u00c2ngelo, o local tem um papel fundamental nessa conex\u00e3o entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o. \u201cO aluno v\u00ea na Pinacoteca a condi\u00e7\u00e3o de assistir a bancas, de ir se preparando e verificando como uma banca funciona\u201d, pondera. “Visitando exposi\u00e7\u00f5es, ele tamb\u00e9m consegue verificar como o futuro artista se coloca dentro de um espa\u00e7o f\u00edsico.” L\u00e1 os discentes produzem o seu trabalho final, exp\u00f5em pela primeira vez e iniciam a sua carreira art\u00edstica \u2013 ou seja, al\u00e9m de laborat\u00f3rio de aprendizado, a Pinacoteca tem um papel de difus\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA galeria do Instituto de Artes cumpre esse papel de trabalhar as quest\u00f5es contempor\u00e2neas das Artes nesse espa\u00e7o\u201d, reitera V\u00e2nia. \u201cEnt\u00e3o estamos abertos para que todos possam ocupar esse espa\u00e7o da Pinacoteca dentro de uma proposta sempre muito embasada na contemporaneidade\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Durante o ensino remoto, a Pinacoteca passou a ser tamb\u00e9m um espa\u00e7o de visita\u00e7\u00e3o online, justamente para difundir ainda mais tudo o que \u00e9 produzido. Ainda antes do retorno definitivo, os alunos do IA organizaram uma exposi\u00e7\u00e3o para tornar seus trabalhos feitos durante a pandemia vis\u00edveis ao p\u00fablico. Intitulada \u201cCorp\u00f3rea e outras formas de sonhar o desejo\u201d, a exposi\u00e7\u00e3o esteve na Pinacoteca at\u00e9 o final de junho e teve a curadoria feita pelos pr\u00f3prios discentes. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEles sentiram essa falta, ent\u00e3o essa foi a forma que eles encontraram de abrir ainda que a Pinacoteca n\u00e3o estivesse em plenas condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas. Foi muito bonito\u201d. <\/p>V\u00e2nia Sommermeyer<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Neste semestre, com o retorno definitivo, finalmente foi poss\u00edvel ocupar os espa\u00e7os f\u00edsicos outra vez. Agora a Pinacoteca est\u00e1 passando por uma fase de adapta\u00e7\u00e3o: o calend\u00e1rio ainda \u00e9 incerto, mas de setembro a novembro o espa\u00e7o estar\u00e1 no mapa geogr\u00e1fico da Bienal do Mercosul. \u201cAinda estamos verificando como vai se dar a programa\u00e7\u00e3o, se a Bienal pretende apresentar alguma coisa dentro da Pinacoteca, ou se vamos seguir com a nossa programa\u00e7\u00e3o normal\u201d, diz a diretora. <\/p>\n\n\n\n

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P\u00fablico em visita\u00e7\u00e3o \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o de Beatriz Milhazes, no Centro Cultural da UFRGS, em 2019. Depois de mais de dois anos, atividades est\u00e3o voltando a ser presenciais na UFRGS (Fotos: Rochele Zandavalli\/Arquivo Assessoria de Imprensa\/UFRGS 19 fev. 2019)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
P\u00fablico sedento por atividades presenciais<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Viabilizar programas e a\u00e7\u00f5es em diferentes linhas de atua\u00e7\u00e3o, fomentar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstico-cultural e ampliar o acesso de diversos p\u00fablicos a atividades culturais s\u00e3o os motes do Centro Cultural da UFRGS, gerido pelo Departamento de Difus\u00e3o Cultural da Pr\u00f3-reitoria de Extens\u00e3o. Em 2020, sem saber por quanto tempo iria durar o fechamento do espa\u00e7o, a equipe come\u00e7ou a pensar em como seriam as primeiras a\u00e7\u00f5es online. <\/p>\n\n\n\n

Surgiu, assim, a primeira edi\u00e7\u00e3o online do tradicional projeto Unim\u00fasica. Chamada de Forrobod\u00f3, a edi\u00e7\u00e3o foi inteiramente dedicada \u00e0s mulheres da m\u00fasica, como instrumentistas, musicistas, virtuoses e artistas da can\u00e7\u00e3o que performam acompanhadas de seus instrumentos. \u201cTivemos que realmente aprender a produzir e a pensar uma programa\u00e7\u00e3o musical totalmente online\u201d, relembra Ligia. \u201cFoi uma edi\u00e7\u00e3o muito bem sucedida e um grande aprendizado.\u201d Em 2021, j\u00e1 foi poss\u00edvel amadurecer o trabalho do ano anterior, contratando uma ferramenta profissional espec\u00edfica para as transmiss\u00f5es online, por exemplo. \u201cA gente conseguiu realmente manter um calend\u00e1rio mensal, mas nem todas as a\u00e7\u00f5es foram contempladas nessa migra\u00e7\u00e3o. A gente optou por algumas que mais bem se adaptavam a esse formato\u201d, afirma a diretora. <\/p>\n\n\n\n

Neste ano, L\u00edgia conta que a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 dar mais aten\u00e7\u00e3o aos projetos que n\u00e3o foram adaptados para as telas virtuais \u2013 como o Solo Piano \u2013, al\u00e9m de reaprender a trabalhar presencialmente. \u201cToda a equipe j\u00e1 est\u00e1 aqui atuando no Centro Cultural em ritmo integral, mas ainda estamos indo aos pouquinhos\u201d, reitera. No mais, os outros projetos ligados ao Centro Cultural tamb\u00e9m j\u00e1 est\u00e3o retomando suas atividades normais neste semestre, como N\u00facleo de Estudos da Can\u00e7\u00e3o, Lixo n\u00e3o \u00e9 lixo e Cenas M\u00ednimas. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNo momento, n\u00e3o estamos pensando em realizar a\u00e7\u00f5es online, estamos realmente focados na retomada das nossas a\u00e7\u00f5es presenciais bem qualificadas mas com bastante cautela. Em geral as pessoas est\u00e3o muito sedentas dos encontros e temos tido p\u00fablicos excelentes em termos num\u00e9ricos nessas a\u00e7\u00f5es que j\u00e1 realizamos\u201d<\/p>L\u00edgia Petrucci <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Na imagem de capa e acima, Bruno Cardoso, estudante do curso de M\u00fasica, se prepara ao piano para apresenta\u00e7\u00e3o no Centro Cultural (Foto: Fl\u00e1vio Dutra\/JU)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Cultura | Ap\u00f3s dois anos com ambientes fechados, coordenadores e professores relatam quais s\u00e3o os planos, as dificuldades e os anseios para a voltaLeia 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