{"id":66517,"date":"2023-07-06T07:31:00","date_gmt":"2023-07-06T10:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=66517"},"modified":"2023-07-06T10:09:20","modified_gmt":"2023-07-06T13:09:20","slug":"a-competencia-em-informacao-no-ensino-superior-brasileiro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/a-competencia-em-informacao-no-ensino-superior-brasileiro\/","title":{"rendered":"A compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o no ensino superior brasileiro"},"content":{"rendered":"\n

Artigo | Renata Farias Machado, integrante do Grupo de Pesquisa em Comportamento e Compet\u00eancias Infocomunicacionais, analisa como se d\u00e1 a forma\u00e7\u00e3o para lidar com a informa\u00e7\u00e3o em cursos de Biblioteconomia <\/h3>\n\n\n\n

*Por Renata Farias Machado
*Foto: Imagem produzida a partir da plataforma de Intelig\u00eancia Artificial Craiyon (Fl\u00e1vio Dutra\/JU)<\/em><\/p>\n\n\n\n

O acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es e a forma como se lida com elas t\u00eam passado por intensas mudan\u00e7as. Al\u00e9m disso, a emerg\u00eancia de tecnologias que agilizam o fluxo dessas informa\u00e7\u00f5es causou mudan\u00e7as j\u00e1 bem conhecidas nos \u00e2mbitos social, econ\u00f4mico e cultural. E tamb\u00e9m impactou a atua\u00e7\u00e3o do bibliotec\u00e1rio, um profissional cujo objeto de trabalho \u00e9 a informa\u00e7\u00e3o. Hoje esse profissional atua em iniciativas para combater a desinforma\u00e7\u00e3o e todos os seus malef\u00edcios. Nesse sentido, a compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para esses profissionais, pois consiste em um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes voltados para identificar, localizar, avaliar e utilizar eficazmente a informa\u00e7\u00e3o, sempre com uma perspectiva reflexiva, consciente, cr\u00edtica e respons\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

Partindo dessa premissa e considerando que, para poder lidar com as demandas informacionais, o profissional precisa ser preparado na sua forma\u00e7\u00e3o, a autora averiguou se os cursos superiores em Biblioteconomia no Brasil est\u00e3o tratando a compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o na matriz curricular e de que maneira isso vem sendo feito, a partir da an\u00e1lise das ementas e dos projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos das disciplinas ministradas. A partir de estudo dos principais autores da \u00e1rea, definiu-se que a tem\u00e1tica se configura um processo de ensino: aprendizagem que orienta os indiv\u00edduos para que alcancem as compet\u00eancias necess\u00e1rias para lidar com a informa\u00e7\u00e3o. Nem todas as disciplinas de compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o, entretanto, tratam dessa abordagem em suas ementas. <\/p>\n\n\n\n

A partir de levantamento documental realizado na plataforma do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, foi poss\u00edvel verificar que h\u00e1, no Brasil, 53 cursos de Biblioteconomia ativos. Desses, 27 possuem disciplinas que abordam o tema, ainda que no escopo de atividades com outras tem\u00e1ticas. Apenas nove cursos oferecem cadeiras espec\u00edficas de compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o: Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). No caso da UFRGS, a disciplina entrou recentemente no curr\u00edculo como obrigat\u00f3ria, sendo ofertada pela primeira vez neste semestre de 2023\/1.<\/p>\n\n\n\n

As regi\u00f5es Sudeste, Nordeste e Sul t\u00eam uma maior predomin\u00e2ncia de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior cujos cursos de Biblioteconomia oferecem disciplinas de compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o. Uma explica\u00e7\u00e3o para isso pode estar no fato de essas regi\u00f5es terem um maior n\u00famero de pesquisadores cujo interesse de investiga\u00e7\u00e3o est\u00e1 voltado para a compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m foi poss\u00edvel averiguar que, no que se refere ao total de disciplinas ministradas, ao todo temos 41 disciplinas que abordam a compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o como assunto espec\u00edfico ou conte\u00fado program\u00e1tico complementar de outra disciplina, sendo 33 disciplinas obrigat\u00f3rias e 9 eletivas. <\/p>\n\n\n\n

\n

Em contrapartida, ao se analisarem as ementas dessas disciplinas, percebeu-se que, apesar de direcionarem o conte\u00fado para a compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o, a abordagem \u00e9 pouco voltada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em informa\u00e7\u00e3o, ou seja, o foco \u00e9 mais instrumental e centrado na gest\u00e3o de unidades de informa\u00e7\u00e3o em detrimento da forma\u00e7\u00e3o de pessoas para usarem a informa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

A partir desses resultados e da emerg\u00eancia da desinforma\u00e7\u00e3o, percebe-se a necessidade de abordar esse assunto na forma\u00e7\u00e3o do bibliotec\u00e1rio de forma a desenvolver, aprimorar e dar subs\u00eddios para que esse profissional possa promover a compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o entre o p\u00fablico com o qual atua. Por isso, a expectativa diante desse cen\u00e1rio \u00e9 de que esta pesquisa seja usada por gestores, coordenadores e professores que comp\u00f5em o corpo docente de suas respectivas institui\u00e7\u00f5es de ensino, de forma a refletir sobre a forma\u00e7\u00e3o dos bibliotec\u00e1rios como educadores em informa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Renata Farias Machado<\/a> \u00e9 graduada em Biblioteconomia e tamb\u00e9m possui forma\u00e7\u00e3o de n\u00edvel T\u00e9cnico em Biblioteconomia pelo IFRS – C\u00e2mpus Porto Alegre. Foi bolsista de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica no Grupo de Pesquisa em Comportamento e Compet\u00eancias Infocomunicacionais (InfoCom), no qual atua como volunt\u00e1ria. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

“As manifesta\u00e7\u00f5es expressas neste ve\u00edculo n\u00e3o representam obrigatoriamente o posicionamento da UFRGS como um todo.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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