{"id":67659,"date":"2023-08-03T07:30:00","date_gmt":"2023-08-03T10:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=67659"},"modified":"2023-10-11T14:44:15","modified_gmt":"2023-10-11T17:44:15","slug":"perfil-de-concluintes-em-odontologia-da-ufrgs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/perfil-de-concluintes-em-odontologia-da-ufrgs\/","title":{"rendered":"Perfil de concluintes em Odontologia da UFRGS"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Artigo | Tha\u00eds Ostroski Olsson, Fernando Valentim Bitencourt, Juliana Maciel de Souza Lamers e Ramona Fernanda Ceriotti Toassi partem de dados coletados entre estudantes de gradua\u00e7\u00e3o para apontar mudan\u00e7as na composi\u00e7\u00e3o do corpo discente da \u00e1rea<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:10px\"><em>*Por Tha\u00eds Ostroski Olsson, Fernando Valentim Bitencourt, Juliana Maciel de Souza Lamers e Ramona Fernanda Ceriotti Toassi<br>*Ilustra\u00e7\u00e3o: <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/lusirangelo\/\">Lu\u00edsa Guazzelli Sirangelo<\/a>\/IA-UFRGS<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a ades\u00e3o ao Programa de Expans\u00e3o e Reestrutura\u00e7\u00e3o das Universidades Federais (REUNI) oportunizou, a partir de 2010, a amplia\u00e7\u00e3o de vagas no curso de per\u00edodo integral para o turno da noite (acr\u00e9scimo de 25%). Junto com a <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/cotas\/perguntas-frequentes.html\">Lei de Cotas<\/a> \u2013 Lei n.\u00ba 12.711\/2012 \u2013 e com as pol\u00edticas de Assist\u00eancia Estudantil, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior impulsionou mudan\u00e7as no perfil de estudantes no Brasil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entendendo a import\u00e2ncia do acompanhamento permanente dos estudantes e das pol\u00edticas p\u00fablicas nas universidades federais do pa\u00eds, o grupo de pesquisa CNPq \u2018Educa\u00e7\u00e3o na Sa\u00fade Bucal\u2019, vinculado \u00e0 Faculdade de Odontologia da UFRGS, passou a estudar o tema do perfil de estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em Odontologia. Uma das produ\u00e7\u00f5es do grupo foi o Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC) da estudante de Odontologia e bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica \u2013 BIC UFRGS \u2013&nbsp; Tha\u00eds Ostroski Olsson, defendida em abril de 2023, que se prop\u00f4s a analisar o perfil sociodemogr\u00e1fico-familiar de atividades complementares na gradua\u00e7\u00e3o e de expectativas profissionais de concluintes de Odontologia dos cursos diurno e noturno da UFRGS.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O estudo teve delineamento observacional transversal. Foram convidados a participar todos os estudantes do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Odontologia, regularmente matriculados no \u00faltimo semestre do curso, entre os anos de 2018 (quando a primeira turma de curso noturno conclu\u00eda a gradua\u00e7\u00e3o) e 2022. Participaram do estudo 205 estudantes. O percentual de resposta no curso diurno foi de 60,8% e, no noturno, de 46,5%. Semestralmente, os estudantes respondiam a um instrumento de pesquisa semiestruturado, autoaplic\u00e1vel e n\u00e3o identificado. Dados quantitativos e qualitativos foram produzidos e analisados por meio da estat\u00edstica e pela an\u00e1lise tem\u00e1tica de conte\u00fado de Bardin.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O perfil desses estudantes mostrou semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre os dois turnos do curso. A maioria dos estudantes dos cursos diurno e noturno s\u00e3o mulheres (74,4% diurno e 81,8% noturno), solteiros (91,9% diurno e 87,9% noturno), sem filhos (93,6% diurno e 90,9% noturno) e nascidos no estado do Rio Grande do Sul (92,4% diurno e 87,9% noturno). O ensino superior completo foi o mais frequente para pais e m\u00e3es dos estudantes do diurno e m\u00e3es do noturno. Ap\u00f3s o t\u00e9rmino da gradua\u00e7\u00e3o, esses estudantes pretendem ter mais de um v\u00ednculo profissional (diurno: 83,7% e noturno: 84,8%) e realizar cursos de aperfei\u00e7oamento profissional (diurno: 98,3%&nbsp; e noturno: 100%).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diferenciam-se, entretanto, quanto \u00e0 idade, inser\u00e7\u00e3o dos pais no mercado de trabalho e renda familiar. Estudantes do curso diurno conclu\u00edram a gradua\u00e7\u00e3o mais jovens do que os do noturno \u2013 com idade entre 21 e 24 anos no curso diurno (47,7%) \u2013, enquanto, para o noturno, a maior parte possui 25 anos ou mais (84,8%). Pais e m\u00e3es dos estudantes do diurno estavam mais inseridos no mercado de trabalho do que os do noturno (diurno: 62,8% dos pais e 65,1% das m\u00e3es e noturno: 36,4% dos pais e 30,3% das m\u00e3es). A renda familiar foi maior entre os estudantes do curso diurno (diurno: 56,4% mais de 5 sal\u00e1rios m\u00ednimos; e noturno: 60,6% at\u00e9 5 sal\u00e1rios m\u00ednimos).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Atividades complementares de ensino, pesquisa e extens\u00e3o destacaram-se na trajet\u00f3ria de forma\u00e7\u00e3o desses estudantes (diurno: 97,7% e noturno: 87,9%). \u00c9 um resultado que demonstra o potencial desta Universidade p\u00fablica no oferecimento de atividades vinculadas ao trip\u00e9 ensino-extens\u00e3o-pesquisa, representando uma oportunidade de contato com outras \u00e1reas de conhecimento, de aplicar os conte\u00fados estudados em sala de aula em espa\u00e7os externos \u00e0 Universidade, al\u00e9m do incentivo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o em eventos.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesquisa mostrou que, para os estudantes, a realiza\u00e7\u00e3o de atividades de ensino-extens\u00e3o-pesquisa na gradua\u00e7\u00e3o repercutiu positivamente nas intera\u00e7\u00f5es sociais, no v\u00ednculo com a Universidade e na autonomia pela busca de conhecimentos. Apesar de reconhecerem as contribui\u00e7\u00f5es dessas atividades complementares, a alta carga hor\u00e1ria curricular obrigat\u00f3ria (relatos de estudantes do curso diurno), a divulga\u00e7\u00e3o e a oferta restrita de vagas e a dificuldade em aliar trabalho-atividade (relatos de estudantes do curso noturno) foram aspectos identificados pelos discentes como dificultadores para a realiza\u00e7\u00e3o de tais atividades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os resultados encontrados nesta pesquisa refor\u00e7am achados encontrados na literatura nacional e internacional sobre o perfil de estudantes de Odontologia. Confirmam o fen\u00f4meno da feminiza\u00e7\u00e3o nos cursos da sa\u00fade, a alta escolaridade e inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho dos pais dos estudantes de Odontologia de cursos integrais e a pretens\u00e3o em aliar o trabalho nos setores p\u00fablico e privado, bem como realizar cursos de aperfei\u00e7oamento profissional ap\u00f3s a conclus\u00e3o da gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escolaridade dos pais, cabe ressaltar que no curso noturno a forma\u00e7\u00e3o no ensino m\u00e9dio completo\/t\u00e9cnico teve um resultado igual (pais) ou pr\u00f3ximo (m\u00e3es) \u00e0 do ensino superior, constituindo um indicador de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Superior que merece ser acompanhado ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este estudo trouxe elementos que indicam mudan\u00e7as no perfil dos estudantes de Odontologia \u2013 diurno e noturno \u2013 da UFRGS. Os resultados apresentados se referem a um recorte temporal espec\u00edfico de cinco anos, havendo um maior n\u00famero de estudantes concluintes e um percentual de respostas \u00e0 pesquisa no curso diurno. Estudos com graduandos e p\u00f3s-graduandos\/egressos do curso de Odontologia que acompanhem o perfil desses estudantes, incluindo novas abordagens metodol\u00f3gicas de pesquisa, devem ser estimulados.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background wp-block-paragraph\" style=\"background-color:#f5f5f5f5\"><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5253524329360348\">Tha\u00eds Ostroski Olsson<\/a> \u00e9 estudante concluinte do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Odontologia.<br><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8872045700435627\">Fernando Valentim Bitencourt<\/a> \u00e9 doutorando em Periodontia pelo PPG em Odontologia da Aarhus University.<br><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/3748145056671010\">Juliana Maciel de Souza Lamers<\/a> \u00e9 doutora em Educa\u00e7\u00e3o e atua como T\u00e9cnica em Assuntos Educacionais da Faculdade de Odontologia.<br><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/1885442160941630\">Ramona Fernanda Ceriotti Toassi<\/a> \u00e9 professora do Departamento de Odontologia Preventiva e Social e do PPG em Ensino na Sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color wp-block-paragraph\" style=\"font-size:12px\"><em>&#8220;As manifesta\u00e7\u00f5es expressas neste ve\u00edculo n\u00e3o representam obrigatoriamente o posicionamento da UFRGS como um todo.&#8221;<\/em><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-dots\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Artigo | Tha\u00eds Ostroski Olsson, Fernando Valentim Bitencourt, Juliana Maciel de Souza Lamers e Ramona Fernanda Ceriotti Toassi partem de dados coletados entre estudantes de gradua\u00e7\u00e3o para apontar mudan\u00e7as na composi\u00e7\u00e3o do corpo discente da \u00e1rea<span class=\"more-link\"><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/perfil-de-concluintes-em-odontologia-da-ufrgs\/\">Leia mais<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":68124,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"page_builder":"","footnotes":"","_ppma_block_editor_authors":""},"categories":[53],"tags":[2006,2864,467,473,2865,1660,324],"ppma_author":[2938],"class_list":["entry","author-gerente","has-excerpt","post-67659","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-artigo","tag-curriculo","tag-educacao-em-odontologia","tag-educacao-superior","tag-ensino-superior","tag-estudantes-de-odontologia","tag-odontologia","tag-politicas-publicas"],"pp_statuses_selecting_workflow":false,"pp_workflow_action":"current","pp_status_selection":"publish","yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - 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