{"id":72388,"date":"2023-11-09T07:32:00","date_gmt":"2023-11-09T10:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=72388"},"modified":"2023-11-09T09:46:49","modified_gmt":"2023-11-09T12:46:49","slug":"desafios-para-saidas-de-campo-em-porto-alegre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/desafios-para-saidas-de-campo-em-porto-alegre\/","title":{"rendered":"Desafios para sa\u00eddas de campo em Porto Alegre"},"content":{"rendered":"\n

Artigo | Graduando em Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e doutorando em Ecologia, Mateus Camana apresenta resultados da pesquisa que mapeia \u00e1reas verdes com potencial pedag\u00f3gico para escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/h3>\n\n\n\n

*Por Mateus Camana
*Ilustra\u00e7\u00e3o: Dantara Stamado Ordov\u00e1s<\/a>\/IA-UFRGS<\/em><\/p>\n\n\n\n

As atividades ao ar livre t\u00eam um papel relevante na forma\u00e7\u00e3o cognitiva de crian\u00e7as e adolescentes, e uma pr\u00e1tica escolar que pode estimular esse contato s\u00e3o as sa\u00eddas de campo. V\u00e1rios estudos avaliam as potencialidades dessa atividade, e dentre os empecilhos para a sua realiza\u00e7\u00e3o se destacam a falta de conhecimento das \u00e1reas dispon\u00edveis na regi\u00e3o e as limita\u00e7\u00f5es financeiras para o deslocamento at\u00e9 elas. <\/p>\n\n\n\n

Meu objetivo neste trabalho, assim, foi fazer um diagn\u00f3stico das possibilidades de sa\u00eddas de campo para escolas de Ensino Fundamental em Porto Alegre. Para isso, inicialmente fiz um levantamento das \u00e1reas p\u00fablicas do munic\u00edpio, avaliando seus ambientes naturais e se elas apresentam atividades voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ambiental. Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m fiz um mapeamento de todas as pra\u00e7as p\u00fablicas em um raio de 500 metros das escolas municipais, uma vez que esses espa\u00e7os apresentam a possibilidade de serem acessados com uma caminhada. <\/p>\n\n\n\n

Antes de falar propriamente das \u00e1reas, ressalto que o munic\u00edpio de Porto Alegre tem grande potencial para a realiza\u00e7\u00e3o de sa\u00eddas de campo, uma vez que apresenta variados tipos de ambientes naturais, como banhados nas ilhas do delta do rio Jacu\u00ed, morros gran\u00edticos que cortam a regi\u00e3o central do munic\u00edpio e restingas na zona sul. Al\u00e9m disso, existem v\u00e1rios corpos aqu\u00e1ticos que correm para o rio Gravata\u00ed, ao norte, e para o lago Gua\u00edba, ao oeste. <\/p>\n\n\n

\n
\"Mapa\n\nDescri\u00e7\u00e3o
Ambientes do munic\u00edpio de Porto Alegre. No mapa \u00e0 esquerda, a cobertura e uso da terra. \u00c0 direita, os corpos de \u00e1gua, representados por riachos, rios e o lago Gua\u00edba.  <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Estas e outras informa\u00e7\u00f5es mais detalhadas podem ser conferidas no Atlas Ambiental de Porto Alegre<\/a>, uma iniciativa de docentes da UFRGS, que traz uma s\u00e9rie de mapas, textos e imagens, esmiu\u00e7ando caracter\u00edsticas do territ\u00f3rio do munic\u00edpio. Dentre esses v\u00e1rios ambientes, selecionei 17 \u00e1reas potenciais para sa\u00eddas de campo, distribu\u00eddas entre parques urbanos, unidades de conserva\u00e7\u00e3o, o Jardim Bot\u00e2nico e o C\u00e2mpus <\/em>do Vale (UFRGS). Destacam-se, nesse conjunto, o Jardim Bot\u00e2nico<\/a>, o Parque Natural Municipal Morro do Osso<\/a>, a Reserva Biol\u00f3gica do Lami Jos\u00e9 Lutzenberger<\/a> e o Ref\u00fagio de Vida Silvestre S\u00e3o Pedro<\/a>, por apresentarem hist\u00f3rico de atividades guiadas para escolas. Em algumas \u00e1reas verdes, h\u00e1 o registro de atividades de educa\u00e7\u00e3o ambiental, mas n\u00e3o h\u00e1 um sistema organizado para esse fim. <\/p>\n\n\n\n

Neste trabalho, utilizei 55 escolas municipais distribu\u00eddas em 28 bairros. No seu entorno, existem 114 pra\u00e7as, representando 17% das 688 presentes no munic\u00edpio, segundo o site da Empresa de Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o da Prefeitura de Porto Alegre (Procempa). <\/p>\n\n\n

\n
\"Mapa\n\nDescri\u00e7\u00e3o
Localiza\u00e7\u00e3o de \u00e1reas verdes e escolas municipais de Porto Alegre. No mapa A, \u00e0 esquerda, \u00e1reas verdes selecionadas como potenciais locais para sa\u00eddas de campo. Em B, no centro, escolas da rede p\u00fablica municipal. No mapa \u00e0 direita (C), pra\u00e7as p\u00fablicas presentes no entorno das escolas.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m elaborei um mapa interativo que pode ser acessado neste link<\/a>, do qual constam os dados gerados ao longo do trabalho. Esse material ser\u00e1 constantemente atualizado conforme novas pesquisas sejam realizadas. Al\u00e9m disso, est\u00e1 em fase de planejamento um projeto de extens\u00e3o numa parceria do Departamento de Ensino e Curr\u00edculo (DEC) com o Departamento de Ecologia (DECOL) da UFRGS. <\/p>\n\n\n\n

\n

Com este trabalho, espero contribuir para a redu\u00e7\u00e3o dos desafios relacionados \u00e0 pr\u00e1tica das sa\u00eddas de campo em Porto Alegre, uma vez que os resultados obtidos indicam a possibilidade da sua realiza\u00e7\u00e3o em \u00e1reas verdes p\u00fablicas em diferentes regi\u00f5es do munic\u00edpio. Existem quase 20 \u00e1reas (levando em conta s\u00f3 as que entraram no levantamento) com diferentes ambientes naturais presentes nelas, assim como algumas delas apresentam um hist\u00f3rico consolidado de utiliza\u00e7\u00e3o para fins de educa\u00e7\u00e3o ambiental. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m est\u00e3o presentes v\u00e1rias \u00e1reas menores nos arredores da maioria das escolas (10 n\u00e3o possuem nenhuma pra\u00e7a no entorno), sendo uma alternativa vi\u00e1vel quando houver limita\u00e7\u00f5es financeiras ou log\u00edsticas para o acesso a regi\u00f5es mais distantes do munic\u00edpio. Apesar disso, neste trabalho n\u00e3o foi avaliada a infraestrutura de cada uma das pra\u00e7as, pois durante o mapeamento eu pude perceber que existe varia\u00e7\u00e3o entre o tamanho, a disponibilidade de \u00e1rea sem concreto e os tipos de solo e vegeta\u00e7\u00e3o de cada uma. Assim, o levantamento individual das pra\u00e7as \u00e9 uma lacuna a ser avaliada em estudos futuros.<\/p>\n\n\n\n

A pr\u00e1tica de sa\u00eddas de campo em aulas de ci\u00eancias ou interdisciplinares \u00e9 um recurso importante e que deve ser estimulado pelos \u00f3rg\u00e3os de gest\u00e3o e amparado por pesquisas de base. Assim, eu espero que este trabalho sirva de fonte de inspira\u00e7\u00e3o a todas as escolas do munic\u00edpio, especialmente as contempladas no mapeamento. Aqui eu trouxe uma lista com detalhes das \u00e1reas para o uso como cat\u00e1logo por qualquer docente que tenha interesse em saber mais sobre as potencialidades de realizar as sa\u00eddas de campo dentro da nossa cidade. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m espero ter contribu\u00eddo para a forma\u00e7\u00e3o de licenciadas e licenciados dos cursos com tem\u00e1ticas como ci\u00eancias biol\u00f3gicas e geografia, tanto para pensarem em pesquisas relacionadas ao tema, aumentando o conhecimento da \u00e1rea, quanto para inserirem esse recurso em sua pr\u00e1tica did\u00e1tica desde o in\u00edcio de suas carreiras. Para al\u00e9m disso, este estudo contribui para que se pensem pol\u00edticas p\u00fablicas para o planejamento urbano, garantindo que, com o avan\u00e7o das constru\u00e7\u00f5es, as pra\u00e7as e as \u00e1reas verdes de conv\u00edvio p\u00fablico sejam preservadas como espa\u00e7os de socializa\u00e7\u00e3o nas comunidades.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Mateus Camana<\/a> \u00e9 graduando em Licenciatura em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e doutorando em Ecologia.
O trabalho de conclus\u00e3o de curso que deu origem a este artigo foi orientado por Marilisa Bialvo Hoffmann<\/a>, professora do Departamento de Ensino e Curr\u00edculo da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

“As manifesta\u00e7\u00f5es expressas neste ve\u00edculo n\u00e3o representam obrigatoriamente o posicionamento da UFRGS como um todo.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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