Maria Eduarda Pacheco Fernandes<\/a>\/\u00a0Programa de Extens\u00e3o Hist\u00f3rias e Pr\u00e1ticas Art\u00edsticas, DAV-IA\/UFRGS<\/em><\/p>\n\n\n\nEm 2015, nasceram os primeiros n\u00facleos do Mestrado Profissional em Filosofia no pa\u00eds, chamados de PROF-FILO. Isso aconteceu, inicialmente, na Universidade Federal do Paran\u00e1. Enquanto muitas p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es de outros cursos de humanidades ainda constru\u00edam suas propostas de mestrados profissionais para apresenta\u00e7\u00e3o ao governo federal de ent\u00e3o, a Filosofia se antecipou e produziu a sua proposta. Depois disso, v\u00e1rios n\u00facleos do PROF-FILO come\u00e7aram a aparecer em outras universidades do pa\u00eds, chegando \u00e0 UFRGS no in\u00edcio de 2023.<\/p>\n\n\n\n
A iniciativa aqui no Rio Grande do Sul veio na esteira de uma reformula\u00e7\u00e3o da Licenciatura em Filosofia. Anteriormente, a gradua\u00e7\u00e3o em Filosofia admitia um \u00fanico ingresso via vestibular e se dividia em duas \u00eanfases: o Bacharelado e a Licenciatura. A op\u00e7\u00e3o pela Licenciatura se dava ap\u00f3s a metade do curso, quando o aluno e a aluna cursariam, ent\u00e3o, algumas poucas disciplinas pedag\u00f3gicas na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, ligadas diretamente \u00e0 pr\u00e1tica de ensino de Filosofia. A partir de 2010, a Licenciatura em Filosofia passou a ser feita em um curso separado do Bacharelado. Ent\u00e3o o aluno e a aluna deveriam optar, j\u00e1 ao fazer o vestibular, pela Licenciatura como um curso completo e independente. Al\u00e9m disso, uma mudan\u00e7a curricular em 2019 criou uma s\u00e9rie de disciplinas ligadas diretamente \u00e0 did\u00e1tica da Filosofia, dando maior aten\u00e7\u00e3o aos desafios e necessidades que fazem parte da doc\u00eancia na \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n
O Mestrado Profissional em Filosofia na UFRGS aparece dentro desse contexto institucional e acaba fazendo parte de um momento em que se parece buscar uma maior valoriza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no nosso pa\u00eds. Voltado a professores e professoras que atuam com Filosofia em escolas do setor privado e p\u00fablico da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, profissionais que trabalham com crian\u00e7as, adolescentes e jovens, este mestrado torna-se mais uma maneira de investir na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, abrindo perspectivas para que esses professores e professoras deem continuidade a seus estudos e pesquisas, potencializando e ressignificando seus aprendizados e experi\u00eancias em sala de aula, dentro de suas pr\u00e1xis pedag\u00f3gicas e dentro de suas atividades constantes enquanto educadores e educadoras.<\/p>\n\n\n\n
Ao nos inscrevermos no PROF-FILO, meus colegas e eu, tamb\u00e9m professores, t\u00ednhamos as melhores expectativas e concord\u00e1vamos que era extraordin\u00e1rio poder prosseguir nossos estudos, buscando uma qualifica\u00e7\u00e3o a mais em nossas viv\u00eancias e em nossas aulas. <\/p>\n\n\n\n
Ent\u00e3o, em cada disciplina que cursamos, vimos como que entrarem nas nossas salas, trazidos pelos professores do mestrado, como revividos em seus pensamentos, fil\u00f3sofos e educadores da Hist\u00f3ria do Ensino de Filosofia no Brasil, junto com outros professores atuais que falavam sobre o filosofar e seu ensino. Vimos Paulo Arantes, da USP, no seu livro Um departamento Franc\u00eas de Ultramar<\/em>, falar-nos da import\u00e2ncia de um estudo estrutural dos textos, ao mesmo tempo que depois admitia que o Filosofar era mais importante do que a Hist\u00f3ria da Filosofia e que isso deveria ser feito no ensino das Universidades de todo o pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\nVimos Deleuze e Guattari ao lado de Silvio Gallo trazerem uma proposta did\u00e1tica para a Filosofia no Ensino M\u00e9dio; surpreendemo-nos com pensadores de grande valor como Renato Nogueira e Patr\u00edcia Ketzer, brasileiros natos, junto a outros fil\u00f3sofos consagrados e engajados, trabalhando para \u201cmudar o mundo, mudando a educa\u00e7\u00e3o<\/em>\u201d, apontando as possibilidades da Filosofia e a import\u00e2ncia dessa disciplina para todos os estudantes.<\/p>\n\n\n\nCom esses fil\u00f3sofos, vieram junto pedagogos como An\u00edsio Teixeira e Paulo Freire, entre outros. Em cada aula, em cada estudo, coloc\u00e1vamos a eles nossas dificuldades, nossas dores, nossas d\u00favidas; desnudamos nossas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, n\u00f3s, professores efetivos de escolas b\u00e1sicas, e eles como que nos aconselhavam com o que sabiam, com suas ideias e seus apontamentos, sussurravam-nos \u201cpedagogias da esperan\u00e7a\u201d transformadoras, trazidas, discutidas e investigadas em conjunto, todas elas, por nossos professores da UFRGS atuais, em nossos estudos semanais. <\/p>\n\n\n\n
\nDada essa intensa viv\u00eancia de estudo e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica concomitante, ficou claro para todos n\u00f3s, estudantes do curso, que investir na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e9 investir tamb\u00e9m numa transforma\u00e7\u00e3o efetiva em nosso pa\u00eds, \u00e9 investir na mudan\u00e7a semeada em nossas crian\u00e7as, adolescentes e jovens; \u00e9 investir tamb\u00e9m em um novo cap\u00edtulo para o ensino de Filosofia no Brasil. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
No dizer de Eduardo Barra, coordenador nacional do PROF-FILO, devemos n\u00e3o s\u00f3 buscar que a \u201cFilosofia esteja na escola\u201d, mas tamb\u00e9m procurar encontrar a \u201cescola na Filosofia\u201d, onde professores e professoras da escola b\u00e1sica possam participar do processo de constru\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica de conhecimentos como protagonistas, como intelectuais engajados e cotransformadores da sociedade, junto a seus estudantes da escola b\u00e1sica. <\/p>\n\n\n\n
Em um relat\u00f3rio recente da OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico), o Brasil est\u00e1 entre os tr\u00eas \u00faltimos colocados no que diz respeito aos investimentos feitos em Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, na frente apenas do M\u00e9xico e da \u00c1frica do Sul, gastando um ter\u00e7o do que a m\u00e9dia dos pa\u00edses investe por estudante anualmente. \u00c9 certo que os mestrados profissionais s\u00e3o tamb\u00e9m uma forma de investir na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, pois seus programas, como vimos, s\u00e3o voltados para professoras e professores que trabalham nesse n\u00edvel escolar. <\/p>\n\n\n\n
Atualmente, considerando as guerras que assolam o mundo, lembramos de Gerson A. Gastaldi, em seu livro Cascata de versos<\/em>, no fim de seu poema \u201cN\u00e3o precisamos de armas\u201d: <\/p>\n\n\n\nO mundo n\u00e3o precisa de loucos,\nque s\u00f3 tramam insanidade brutal\npara incitar o \u00f3dio e a dissolu\u00e7\u00e3o.\n\nO mundo precisa, sim, de doutos,\nque nos reflitam sua luz e raz\u00e3o,\npara que vivamos a paz mundial!<\/pre>\n\n\n\nNo IV Encontro Nacional do Mestrado Profissional em Filosofia (IV ENPROF-FILO-2023), que aconteceu em agosto deste ano, em Campo Grande\/MT, com a presen\u00e7a dos representantes discentes, coordenadores e docentes de cada n\u00facleo do PROF-FILO no Brasil, tivemos a presen\u00e7a de Suzana dos Santos Gomes, atual diretora de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia da CAPES (Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior), que demonstrou clara inten\u00e7\u00e3o e compromisso em expandir a concess\u00e3o de bolsas de estudo a professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica cursistas dos Mestrados Profissionais. Al\u00e9m disso, apoiou as iniciativas que pretendem desenvolver novos cursos n\u00e3o s\u00f3 do Mestrado Profissional, mas tamb\u00e9m do Doutorado Profissional em Filosofia e em outras \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n
Todas essas iniciativas e investimentos s\u00e3o caracter\u00edsticas de um governo que parece buscar reverter a condi\u00e7\u00e3o infeliz em que outros projetos pol\u00edticos reacion\u00e1rios acabaram por colocar a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e o Ensino de Filosofia. Todas essas propostas s\u00e3o uma clara tentativa de retomar o tempo perdido em busca de novos tempos.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nJaques Guimar\u00e3es Schaefer \u00e9 professor de Filosofia do munic\u00edpio de Porto Alegre e mestrando do PROF-FILO, n\u00facleo UFRGS.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n“As manifesta\u00e7\u00f5es expressas neste ve\u00edculo n\u00e3o representam obrigatoriamente o posicionamento da UFRGS como um todo.”<\/em><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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