{"id":81472,"date":"2024-06-20T07:40:00","date_gmt":"2024-06-20T10:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/?p=81472"},"modified":"2024-06-20T08:53:15","modified_gmt":"2024-06-20T11:53:15","slug":"desafios-e-perspectivas-nos-10-anos-de-licenciatura-em-educacao-do-campo-na-ufrgs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/desafios-e-perspectivas-nos-10-anos-de-licenciatura-em-educacao-do-campo-na-ufrgs\/","title":{"rendered":"Desafios e Perspectivas nos 10 anos de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo na UFRGS"},"content":{"rendered":"\n

Artigo | Marilisa Bialvo Hoffmann, professora do Departamento de Ensino e Curr\u00edculo, reflete sobre a proposta do curso e os desafios enfrentados nesta d\u00e9cada de exist\u00eancia <\/h4>\n\n\n\n

*Por Marilisa Bialvo Hoffmann
*Ilustra\u00e7\u00e3o: Fabio Viera\/\u00a0Programa de Extens\u00e3o Hist\u00f3rias e Pr\u00e1ticas Art\u00edsticas, DAV-IA\/UFRGS<\/em><\/p>\n\n\n\n

Em 2024, comemoramos os 10 anos da Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo \u2013 Ci\u00eancias da Natureza (EduCampo) na UFRGS. Iniciado em 2014, a partir do Edital n\u00ba 02\/2012 da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior, Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica e da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), a EduCampo vem atuando na forma\u00e7\u00e3o de professores na \u00e1rea das Ci\u00eancias da Natureza, com \u00eanfase nos processos formativos voltados \u00e0 agroecologia, economia solid\u00e1ria, sustentabilidade, sociobiodiversidade e respeito \u00e0s mem\u00f3rias bioculturais dos territ\u00f3rios e comunidades do campo. Neste texto, s\u00e3o apontados alguns aspectos que constituem desafios e tamb\u00e9m perspectivas dessa forma\u00e7\u00e3o, em especial no c\u00e2mpus Porto Alegre.<\/p>\n\n\n\n

A EduCampo nasceu dentro de um projeto formativo que tem sua origem nos movimentos sociais populares do campo. Foi atrav\u00e9s da luta e mobiliza\u00e7\u00e3o destes que importantes pol\u00edticas p\u00fablicas, como o Pronacampo (Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o do Campo), o Procampo (Programa de Apoio \u00e0 Forma\u00e7\u00e3o Superior em Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo), o Pronera (Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o na Reforma Agr\u00e1ria), entre outros, se estabeleceram e se expandiram, garantindo que o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o dos povos do campo, das \u00e1guas e das florestas fosse cumprido considerando todas as suas especificidades.<\/p>\n\n\n\n

Uma educa\u00e7\u00e3o pensada para e com os povos do campo, uma \u201cEduca\u00e7\u00e3o do\/no Campo\u201d, em contraposi\u00e7\u00e3o a um modelo de educa\u00e7\u00e3o em que os camponeses n\u00e3o s\u00e3o protagonistas e em que suas pautas e modos de vida s\u00e3o desconsiderados em favor de referenciais urbanoc\u00eantricos. Em Porto Alegre, o curso \u00e9 ofertado pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o em parceria com a Faculdade de Agronomia.<\/p>\n\n\n\n

\n

Nesse contexto, a EduCampo se caracteriza como uma licenciatura que traz um novo modelo de forma\u00e7\u00e3o docente, alicer\u00e7ado em pr\u00e1ticas interdisciplinares por meio da doc\u00eancia compartilhada no n\u00edvel superior, particularmente nas Ci\u00eancias da Natureza. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Este conceito se faz presente como a\u00e7\u00e3o efetiva em todos os momentos do curso, desde o processo de constru\u00e7\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico, por meio da articula\u00e7\u00e3o dos representantes das diferentes Unidades Acad\u00eamicas envolvidas e o desenvolvimento das pr\u00e1ticas de docentes e discentes nos Est\u00e1gios de Doc\u00eancia. Uma das caracter\u00edsticas da forma\u00e7\u00e3o, por \u00e1rea de conhecimento nas Ci\u00eancias da Natureza, \u00e9 o forte car\u00e1ter interdisciplinar, que pressup\u00f5e trabalho coletivo e auto-organiza\u00e7\u00e3o de docentes e estudantes. <\/p>\n\n\n\n

Outro diferencial da EduCampo diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o por \u00e1rea de conhecimento associada a um regime de altern\u00e2ncia entre tempo-universidade e tempo-comunidade, almejando que os docentes egressos contribuam significativamente na supera\u00e7\u00e3o da fragmenta\u00e7\u00e3o dos saberes, ainda hegem\u00f4nica nos curr\u00edculos dos espa\u00e7os educativos escolares e n\u00e3o escolares. Para tanto, a proposta curricular do curso, como j\u00e1 vem sendo percebido nas turmas em andamento, possibilita que o licenciando vivencie em seu cotidiano acad\u00eamico a valoriza\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos e saberes contextualizados produzidos nas comunidades do campo. Isso se d\u00e1, principalmente, por meio de atividades previstas em projetos interdisciplinares que s\u00e3o efetivados por estudantes e docentes nas comunidades do campo durante todo o decorrer do curso. <\/p>\n\n\n\n

\n

\u00c9 nas trocas e di\u00e1logos com os sujeitos do campo que reside a \u201calma\u201d do percurso formativo do curso, fortalecendo os la\u00e7os entre universidade e comunidade por meio do ensino, da pesquisa e da extens\u00e3o.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Assim, temos experienciado situa\u00e7\u00f5es de ensino de modo articulado nas diversas tem\u00e1ticas abordadas, contemplando conhecimentos espec\u00edficos das Ci\u00eancias da Natureza, da Matem\u00e1tica, das Ci\u00eancias Agr\u00e1rias e das Ci\u00eancias Humanas. Para al\u00e9m disso, os est\u00e1gios de doc\u00eancia s\u00e3o realizados em espa\u00e7os escolares e n\u00e3o escolares das comunidades, integrados por um projeto interdisciplinar na \u00e1rea das Ci\u00eancias da Natureza no Ensino Fundamental e M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

A partir de 2024, iniciamos no c\u00e2mpus Porto Alegre um novo desafio: a implanta\u00e7\u00e3o de n\u00facleos comunit\u00e1rios da EduCampo nos munic\u00edpios de Capivari do Sul e Nova Santa Rita. Al\u00e9m disso, obtivemos aprova\u00e7\u00e3o no edital PARFOR Equidade da CAPES, possibilitando a implanta\u00e7\u00e3o futura do n\u00facleo comunit\u00e1rio Eldorado do Sul. Com essa iniciativa, o curso visa retomar a vitalidade da Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo na regi\u00e3o, com um regime de altern\u00e2ncia que possibilite a entrada e perman\u00eancia dos sujeitos do campo, p\u00fablico-alvo deste curso.<\/p>\n\n\n\n

Em 10 anos de exist\u00eancia, s\u00e3o muitos os desafios enfrentados. Entre eles, podemos destacar: o esfor\u00e7o pela institucionaliza\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia do curso na UFRGS; o acesso e perman\u00eancia dos estudantes p\u00fablico-alvo do curso; a necessidade de processos seletivos espec\u00edficos; a inser\u00e7\u00e3o dos egressos no mercado de trabalho, entre outros. Esses desafios n\u00e3o est\u00e3o isolados do contexto maior da Educa\u00e7\u00e3o do Campo no Brasil, tal qual nos relembra Roseli Caldart: n\u00e3o podemos esquecer ou deixar se perder a nossa origem e princ\u00edpio vital \u2013 a \u201cluta\u201d, a raiz camponesa, a concep\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o do Campo, a organiza\u00e7\u00e3o coletiva e o princ\u00edpio de valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho social de educar.<\/p>\n\n\n\n

Dessa maneira, para al\u00e9m de comemorar uma d\u00e9cada de exist\u00eancia da Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo \u2013 Ci\u00eancias da Natureza na UFRGS e as conquistas efetivadas nesse per\u00edodo, \u00e9 preciso que olhemos com a seriedade necess\u00e1ria para os processos envolvidos em uma licenciatura com tantas especificidades. Para seu fazer pedag\u00f3gico e formativo, necessitamos de condi\u00e7\u00f5es objetivas de acesso e perman\u00eancia dos sujeitos do campo na Universidade, que perpassa e se materializa na compreens\u00e3o de que educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, pensada para e com os sujeitos do campo, \u201c\u00e9 direito e n\u00e3o esmola\u201d, como diria a c\u00e9lebre frase entoada nos encontros de estudo e forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Viva a Educa\u00e7\u00e3o do Campo, das \u00c1guas e das Florestas!<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Marilisa Bialvo Hoffmann<\/a> \u00e9 professora do Departamento de Ensino e Curr\u00edculo da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS (Faced) e coordenadora da Comiss\u00e3o de Gradua\u00e7\u00e3o da Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo- Ci\u00eancias da Natureza no c\u00e2mpus Porto Alegre, desde 2022.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

“As manifesta\u00e7\u00f5es expressas neste ve\u00edculo n\u00e3o representam obrigatoriamente o posicionamento da UFRGS como um todo.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
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Artigo | Marilisa Bialvo Hoffmann, professora do Departamento de Ensino e Curr\u00edculo, reflete sobre a proposta do curso e os desafios enfrentados nesta d\u00e9cada de exist\u00eanciaLeia 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