Durante a apura\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es trazidas nesta reportagem, uma das palavras que mais se repetiu na fala dos entrevistados foi “comunidade”. As frases variam, mas esta palavra segue presente nos coment\u00e1rios de como “a comunidade se uniu”, do quanto “a comunidade precisava de ajuda” ou mesmo sobre o surgimento de uma “sensa\u00e7\u00e3o de pertencimento \u00e0 comunidade” de determinada faculdade.<\/p>\n\n\n\n
A professora do departamento de Sociologia na UFRGS e integrante do Centro Universit\u00e1rio de Estudos e Pesquisas sobre Desastres (CEPED), Lorena Fleury, define \u201ccomunidade\u201d como \u201cum sentido de pertencimento coletivo” que n\u00e3o precisa estar vinculado a um local ou tradi\u00e7\u00e3o. A UFRGS conta com 6.615 trabalhadores e 37.854 estudantes que frequentam algum dos 27 institutos, escolas ou faculdades em Porto Alegre, Eldorado do Sul ou o C\u00e2mpus Litoral Norte. <\/p>\n\n\n\n
No m\u00eas de maio, 615 mil pessoas<\/a> chegaram a ficar fora de casa devido \u00e0s chuvas que atingiram o Rio Grande do Sul. Durante esse per\u00edodo a\u00e7\u00f5es come\u00e7aram a surgir na Universidade para ajudar sujeitos de dentro e de fora da comunidade acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n Depois que a \u00e1gua baixou na rua Hugo Ribeiro, o doutorando em Hist\u00f3ria e tamb\u00e9m t\u00e9cnico administrativo no setor de conv\u00eanios da UFRGS Mayquel Eleuth\u00e9rio conseguiu voltar para o apartamento onde mora no bairro Menino Deus, invadido pela enchente. Era 18 de maio. Quinze dias antes, ele e a esposa, a mestranda em Direito D\u00e1lety Eleuth\u00e9rio, se abrigaram na casa dos sogros na Vila Esperan\u00e7a, no bairro Costa e Silva. Durante esse tempo, enquanto se desdobravam para ajudar suas respectivas fam\u00edlias a atravessar a crise pol\u00edtico-ambiental, pensavam, angustiados, sobre o que podiam ter perdido. Ao retornarem para casa, o choque da constata\u00e7\u00e3o: a inunda\u00e7\u00e3o havia destru\u00eddo tudo.<\/p>\n\n\n\n Num esfor\u00e7o coletivo para tentar reduzir os impactos causados pelas enchentes na vida dos estudantes da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, a comunidade da Hist\u00f3ria do Instituto de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas (IFCH) da UFRGS \u2013 composta pela chefia do Departamento de Hist\u00f3ria, pela Comgrad (Comiss\u00e3o de Gradua\u00e7\u00e3o), pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (PPGH) e tamb\u00e9m pelo ProfHist\u00f3ria (mestrado profissional em teoria e ensino da Hist\u00f3ria) \u2013 se reuniu para tra\u00e7ar medidas de aux\u00edlio. Dessa forma, foi criada uma vaquinha online para ajudar, num primeiro momento, os alunos da gradua\u00e7\u00e3o e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do curso de Hist\u00f3ria. Da meta de R$ 20 mil, at\u00e9 agora foram arrecadados em torno de oito mil.<\/p>\n\n\n\n Na semana seguinte \u00e0quela sexta-feira, a comunidade come\u00e7ou a tarefa de mapeamento dos estudantes e t\u00e9cnicos v\u00edtimas da trag\u00e9dia. Segundo dados da Comgrad da Hist\u00f3ria, cerca de 40% dos estudantes da gradua\u00e7\u00e3o moram ou em munic\u00edpios da regi\u00e3o metropolitana que foram severamente afetados ou em bairros da Capital igualmente castigados. A partir desses dados, foi poss\u00edvel entrar em contato direto com os estudantes residentes nessas \u00e1reas. O formul\u00e1rio encaminhado aos alunos com perguntas sobre os impactos das enchentes em suas vidas teve um retorno de 50% do total contatado. <\/p>\n\n\n\n Segundo a professora do curso de Hist\u00f3ria Natalia Pietra M\u00e9ndez, foi poss\u00edvel verificar que, dos que responderam ao formul\u00e1rio, 27 estudantes da gradua\u00e7\u00e3o e 6 do PPGH perderam tudo. Com a primeira leva de arrecada\u00e7\u00e3o, os estudantes com perdas maiores receberam ajuda emergencial. \u201cAgora, em um segundo momento, o crit\u00e9rio de distribui\u00e7\u00e3o vai ser visando a perman\u00eancia de estudantes no curso\u201d, explica a professora, se referindo a gastos com internet e com transporte que precisar\u00e1 ser utilizado pelos alunos no retorno das aulas.<\/p>\n\n\n\n Na Faculdade de Biblioteconomia e Comunica\u00e7\u00e3o (Fabico), a a\u00e7\u00e3o coletiva “Quando A \u00c1gua Baixar<\/a>” nasceu da iniciativa de professores que, diante da gravidade dos acontecimentos, sentiram a necessidade de contribuir com a mitiga\u00e7\u00e3o dos efeitos das enchentes. Conforme a a\u00e7\u00e3o foi se estruturando, discentes volunt\u00e1rios e demais servidores foram se juntando \u00e0 iniciativa.<\/p>\n\n\n\n A vaquinha online criada para auxiliar os alunos e t\u00e9cnicos que foram afetados pelas enchentes j\u00e1 arrecadou, desde que foi criada no in\u00edcio de maio, quase R$ 30 mil. A meta \u00e9 arrecadar 150 mil. Outra iniciativa da a\u00e7\u00e3o ser\u00e1 uma festa solid\u00e1ria no dia 21 de junho com o objetivo de arrecadar fundos.<\/p>\n\n\n\n A fragiliza\u00e7\u00e3o ps\u00edquica que acometeu quem viu de perto os estragos da destrui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m chegou na professora do curso de Jornalismo Gisele Reginato, uma das idealizadoras da a\u00e7\u00e3o da Fabico. \u201cAinda que a gente esteja em um local seguro fisicamente, psiquicamente estamos vivendo desse mesmo lugar de desamparo\u201d, comenta. Contudo, trabalhar com as a\u00e7\u00f5es, conforme aponta a docente, ao mesmo tempo que evidencia a dificuldade atravessada pelas v\u00edtimas, refor\u00e7a a tentativa de fazer algo para ajudar. \u201c\u00c9 sempre mais dif\u00edcil quando a gente conhece as pessoas.\u201d<\/p>\n\n\n\n A estudante do curso de Jornalismo Brenda da Rosa \u00e9 uma das v\u00edtimas cujo relato sobre os impactos da enchente foi registrado na rede social da a\u00e7\u00e3o. Residente do centro de Porto Alegre, a estudante estava com parte de sua fam\u00edlia em sua cidade natal, Canoas, no bairro Rio Branco, quando a \u00e1gua come\u00e7ou a subir. Mais adiante, no bairro S\u00e3o Lu\u00eds, a m\u00e3e e a irm\u00e3 da estudante de Jornalismo tamb\u00e9m viam a \u00e1gua levando tudo que tinham. <\/p>\n\n\n\n “A a\u00e7\u00e3o \u00e9 relevante porque quando a gente pensa no perfil do aluno que foi mais atingido, a gente t\u00e1 falando de pessoas que v\u00eam de grupos de minoria social. S\u00e3o pessoas que moram em regi\u00f5es afastadas, regi\u00f5es que s\u00e3o esquecidas pelo poder p\u00fablico. Pessoas oriundas de fam\u00edlias que n\u00e3o t\u00eam dinheiro”<\/p>\nBrenda da Rosa<\/cite><\/blockquote>\n\n\n Com a \u00e1gua invadindo as ruas e casas, as aulas suspensas e a instabilidade de energia el\u00e9trica e sinal telef\u00f4nico, diversos cursos e unidades da UFRGS iniciaram tentativas de mapear a situa\u00e7\u00e3o de seus estudantes<\/a> atrav\u00e9s de diferentes m\u00e9todos.<\/p>\n\n\n\n J\u00e9ssica Becker, vice-diretora do Instituto de Artes (IA), e Gustavo Andrada, t\u00e9cnico administrativo no Setor Acad\u00eamico da Escola de Administra\u00e7\u00e3o (EA), partilham de uma mesma preocupa\u00e7\u00e3o: a situa\u00e7\u00e3o dos estudantes de quem n\u00e3o obtiveram not\u00edcias. Gustavo ressalta que o fato de os estudantes n\u00e3o atualizarem os dados no sistema da UFRGS dificultou o contato. Embora os mapeamentos n\u00e3o tenham atingido toda a comunidade, foi poss\u00edvel identificar as necessidades imediatas e montar a\u00e7\u00f5es para atender as demandas. <\/p>\n\n\n\n O Instituto de Artes conseguiu identificar que 24 estudantes e seis servidores tiveram suas casas totalmente atingidas. Por isso, foi criada a campanha A\u00e7\u00e3o Conex\u00f5es<\/a> com o objetivo de conectar quem precisa de algo com poss\u00edveis doadores. O formul\u00e1rio para solicitar itens, assim como a lista inicial de doa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias est\u00e1 no site do IA. A entrega das doa\u00e7\u00f5es pode ser combinada entre doador e receptor ou contar com a ajuda dos centros acad\u00eamicos.<\/p>\n\n\n\n Com o pr\u00e9dio da Escola de Administra\u00e7\u00e3o inundado, a casa de Gustavo tem servido de \u201cbase\u201d para as doa\u00e7\u00f5es que devem chegar aos 34 estudantes que solicitaram ajuda. A campanha<\/a> de arrecada\u00e7\u00e3o da EA tem ocorrido de forma mais interna. At\u00e9 o momento, foram arrecadados R$10.740,00 e alguns produtos. Este valor est\u00e1 sendo revertido em compras para atender os pedidos dos alunos. As doa\u00e7\u00f5es s\u00e3o retiradas na casa do servidor ou levadas por ele e outros funcion\u00e1rios quando necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n O Instituto de Bioci\u00eancias (IBio), que tamb\u00e9m realizou campanha de arrecada\u00e7\u00e3o, reverter\u00e1 os valores para compras destinadas aos estudantes. Aqueles que foram atingidos poder\u00e3o se inscrever no edital de contempla\u00e7\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Na Faced e no IBio foram criadas comiss\u00f5es, divididas em grupos de trabalho (GTs), para atender as demandas da comunidade. A Comiss\u00e3o de Gest\u00e3o de Crise da Faced<\/a> foi um resgate da Rede Solid\u00e1ria Faced que surgiu na pandemia. J\u00e1 a Comiss\u00e3o de Apoio do Instituto de Bioci\u00eancias<\/a> surgiu da iniciativa da estudante do bacharelado em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas N\u00e1thalia Paiva.<\/p>\n\n\n\n A Faced criou um pix<\/a> e realizou um drive-thru, em parceria com a Faculdade de Arquitetura, para arrecadar doa\u00e7\u00f5es. Estas foram organizadas em kits de acordo com os itens solicitados pelos estudantes. Outra a\u00e7\u00e3o foi a cria\u00e7\u00e3o de um grupo no WhatsApp com os atingidos da comunidade, como forma de possibilitar a troca de relatos e entender melhor o que cada um est\u00e1 precisando. <\/p>\n\n\n\n No IBio, a comiss\u00e3o que iniciou internamente tomou forma de projetos de extens\u00e3o<\/a>. Os pedidos de doa\u00e7\u00e3o da comunidade chegam atrav\u00e9s de um formul\u00e1rio e do WhatsApp. A demanda \u00e9 repassada ao ICBS, que est\u00e1 fazendo arrecada\u00e7\u00e3o de doa\u00e7\u00f5es. Os professores do IBio retiram as doa\u00e7\u00f5es solicitadas e levam para ser organizadas na casa do professor M\u00e1rcio Borges. Nathalia ri ao contar que eles chamam a casa do docente de \u201cCDM – Centro de Distribui\u00e7\u00e3o M\u00e1rcio\u201d. As entregas s\u00e3o feitas por professores.<\/p>\n\n\n\n O Centro Acad\u00eamico Andr\u00e9 da Rocha (CAAR), entidade representativa dos estudantes da Faculdade de Direito, conseguiu contatar 217 estudantes atrav\u00e9s de formul\u00e1rio online. Destes, 17 perderam tudo o que tinham, 87 tiveram que sair de suas casas e 137 ficaram sem luz e \u00e1gua. Com base nessas informa\u00e7\u00f5es, a entidade distribuiu cestas b\u00e1sicas e sondou necessidades espec\u00edficas da comunidade de dentro e de fora da UFRGS. A diretora de comunica\u00e7\u00e3o do CAAR e graduanda em Direito Laura Antonioli conta que \u201ctinha uma aluna que tinha uma cadeira de rodas el\u00e9trica e precisava de um carregador que perdeu na enchente. V\u00e1rias pessoas doaram, at\u00e9 de outros centros acad\u00eamicos de Direito no Brasil, e a gente comprou o carregador.\u201d<\/p>\n\n\n\n As doa\u00e7\u00f5es<\/a> recebidas no pix da entidade ultrapassaram o montante de R$ 70 mil. Os dirigentes do CAAR agora se esfor\u00e7am para pensar em medidas a m\u00e9dio e longo prazo para seguir com o trabalho de suporte \u00e0 comunidade frente \u00e0 penumbra que se tem em torno do que vir\u00e1 a seguir.<\/p>\n\n\n\n Na linha de frente de toda crise, seja ambiental, econ\u00f4mica ou governamental, est\u00e3o as popula\u00e7\u00f5es mais vulner\u00e1veis. Quando a \u00e1gua e a luz come\u00e7aram a faltar em Porto Alegre e a Universidade come\u00e7ava a dar ind\u00edcios de que uma paralisa\u00e7\u00e3o no calend\u00e1rio acad\u00eamico seria necess\u00e1ria, uma das preocupa\u00e7\u00f5es dos estudantes benefici\u00e1rios do aux\u00edlio estudantil da Prae (Pr\u00f3-Reitoria de Assuntos Estudantis) era a poss\u00edvel aus\u00eancia de refei\u00e7\u00f5es oferecidas nos Restaurantes Universit\u00e1rios (RU).<\/p>\n\n\n\n Numa tentativa de reduzir os efeitos da paralisa\u00e7\u00e3o dos RUs, a Prae<\/a> ofereceu cestas b\u00e1sicas aos alunos benefici\u00e1rios e um aux\u00edlio de R$ 500 depositado no m\u00eas de maio. A coordenadora da Prae Ludymila Mallmann conta que, como forma de garantir um aux\u00edlio<\/a> a m\u00e9dio prazo para os estudantes impactados pelos efeitos das enchentes, foi solicitado junto ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) o valor de R$ 7 milh\u00f5es para que pudesse ser oferecido o benef\u00edcio de um sal\u00e1rio m\u00ednimo. O valor liberado foi de R$ 1,2 milh\u00e3o. Nessa conjuntura, o benef\u00edcio disponibilizado aos estudantes, limitado a mil vagas, foi de R$ 1.200 divididos em tr\u00eas parcelas de R$ 400 ao longo dos pr\u00f3ximos meses. A Prae tamb\u00e9m est\u00e1 oferecendo apoio psicol\u00f3gico aos estudantes que procurarem ajuda.<\/p>\n\n\n\n O Programa Medusa tem realizado encontros de escuta online abertos aos estudantes. \u00c9 poss\u00edvel conferir os hor\u00e1rios no Instagram do projeto<\/a>. Moises Romanini, um dos coordenadores, explica que a ades\u00e3o costuma ser baixa, mas que eles entendem que no momento h\u00e1 tantas coisas acontecendo que entrar em grupo online \u00e9 uma das \u00faltimas coisas que as pessoas lembram. Entretanto, \u201cse tiver apenas um estudante conectado no hor\u00e1rio, o grupo acontece.\u201d Moises explica que os encontros s\u00e3o espa\u00e7os onde \u201ccoletivamente vamos construindo acolhimento e pertencimento. Coletivamente vamos construindo estrat\u00e9gias de resistir e existir.\u201d<\/p>\n\n\n\n Quando os entrevistados s\u00e3o questionados sobre como est\u00e1 sendo promover as a\u00e7\u00f5es, o consenso \u00e9 que o momento n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil e gera muitas emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n \u201cEsses relatos de pessoas que est\u00e3o sofrendo \u00e9 muito duro, \u00e9 muito pesado, mas a facilidade \u00e9 que a gente est\u00e1 agindo, e a\u00ed ao fazer a a\u00e7\u00e3o a gente n\u00e3o tem muito tempo para lamento, porque a gente precisa ajudar as pessoas. Se a pessoa me pediu uma cesta b\u00e1sica ela precisa disso o mais r\u00e1pido poss\u00edvel\u201d<\/p>\nGustavo Andrada<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n O sentido coletivo de comunidade aparece com for\u00e7a. A professora Lorena explica que momentos de crise como esse causam a necessidade de uma reorganiza\u00e7\u00e3o da vida social. Ela cita a autora Veena Das, que alega surgirem novos v\u00ednculos entre sujeitos a partir de um sofrimento social compartilhado, resultando em novas comunidades e sujeitos pol\u00edticos.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 poss\u00edvel perceber este senso de comunidade e de novas experi\u00eancias nos relatos daqueles que est\u00e3o envolvidos nas a\u00e7\u00f5es. J\u00e9ssica demonstra certa emo\u00e7\u00e3o ao falar que o IA tem uma comunidade que se une quando necess\u00e1rio. J\u00e1 N\u00e1thalia se empolga ao relatar a uni\u00e3o no IBio e aproxima\u00e7\u00e3o com os professores, al\u00e9m da experi\u00eancia ativa do que \u00e9 praticar extens\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n Para a estudante, esse maior contato dos professores com a comunidade pode ajud\u00e1-los a lembrar como \u00e9 estar ocupando outro lugar na Universidade e conhecer a realidade dos alunos. No horizonte ela v\u00ea possibilidades de atividades de extens\u00e3o que mobilizem mais a comunidade acad\u00eamica a se comunicar com quem est\u00e1 fora dela, ajudando a criar \u201clideran\u00e7as locais que sejam ambientalmente respons\u00e1veis\u201d.<\/p>\n\n\n\n J\u00e9ssica refor\u00e7a que a Universidade tem um papel social junto \u00e0 comunidade que vai al\u00e9m do educacional. Para muitos dos entrevistados, as a\u00e7\u00f5es s\u00e3o uma forma de cumprir com o papel social da universidade e n\u00e3o \u201calgo a mais\u201d que est\u00e1 sendo feito.<\/p>\n\n\n\n O foco desta reportagem foram a\u00e7\u00f5es pensadas dentro da comunidade acad\u00eamica para estudantes e funcion\u00e1rios da UFRGS atingidos. O mapeamento das a\u00e7\u00f5es foi realizado atrav\u00e9s da verifica\u00e7\u00e3o de postagens nos sites e perfis no Instagram das faculdades, institutos e escolas da UFRGS. Algumas a\u00e7\u00f5es que foram mapeadas mas n\u00e3o est\u00e3o citadas na mat\u00e9ria podem ser verificadas aqui:<\/p>\n\n\n\nA Hist\u00f3ria registra<\/h5>\n\n\n\n
Comunica\u00e7\u00e3o e Informa\u00e7\u00e3o se preparam para quando a \u00e1gua baixar<\/h5>\n\n\n\n
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![\"\"](\"https:\/\/www.ufrgs.br\/jornal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/IMG_4907-corpo.jpg\")
A solidariedade se espalha na UFRGS<\/h5>\n\n\n\n
UFRGS em a\u00e7\u00e3o: PRAE e Medusa atendem \u00e0 comunidade<\/h5>\n\n\n\n
O envolvimento da comunidade<\/h5>\n\n\n\n
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