{"id":1477,"date":"2022-06-30T13:42:51","date_gmt":"2022-06-30T16:42:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/?p=1477"},"modified":"2024-03-21T10:56:11","modified_gmt":"2024-03-21T13:56:11","slug":"a-aula-inacabada-democracia-utopia-e-ensino-de-historia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/a-aula-inacabada-democracia-utopia-e-ensino-de-historia\/","title":{"rendered":"A aula inacabada: democracia, utopia e ensino de Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">O objetivo do projeto \u00e9 produzir utopias em aulas de hist\u00f3ria dentro de uma comunidade de professoras\/es da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e do Ensino Superior. A primeira etapa \u00e9 compor um grupo de docentes o mais diverso poss\u00edvel, que debater\u00e1 pesquisas sobre democracia e ensino de hist\u00f3ria, cotejadas a quest\u00f5es advindas das salas de aula, a fim de elaborar problem\u00e1ticas de investiga\u00e7\u00e3o. A partir disso, o grupo propor\u00e1 objetivos espec\u00edficos e criar\u00e1 a metodologia de pesquisa, a qual implicar\u00e1 necessariamente em atividades de sala de aula e em formas de an\u00e1lise abertas e propositivas. Por fim, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 sistematizar e analisar os resultados (sempre de forma coletiva) e divulgar as conclus\u00f5es para p\u00fablico acad\u00eamico e n\u00e3o-acad\u00eamico. Esse formato de pesquisa \u00e9 inspirado no Grup de Recerca en Did\u00e0ctica de les Ci\u00e8ncies Socials (Gredics &#8211; Universidade Aut\u00f4noma de Barcelona) e nas elabora\u00e7\u00f5es de Wendy Brown sobre democracia e racionalidade neoliberal. As perguntas de fundo da presente comunica\u00e7\u00e3o, com base nessa proposta, s\u00e3o: a sala de aula de hist\u00f3ria pode ser um espa\u00e7o livre e aberto para criar o novo, quando se trata de ensinar hist\u00f3ria da democracia no Brasil? A pesquisa no ensino superior pode ser espa\u00e7o de di\u00e1logo e de recria\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica na rela\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica?<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Equipe:<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Caroline Pacievitch<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Fernando Lima Nunes (EMEF Vila Ol\u00edmpica &#8211; Esteio)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Paulo S\u00e9rgio da Silva (EMEB Liberato)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cleber Teixeira Le\u00e3o (EEEF Pedro Sir\u00e2ngelo)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Bruno Belloc Nunes Schlatter (EMEF Leoc\u00e1dia Prestes)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Leandro Balejos Pereira (EEEF Olintho de Oliveira)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Rodrigo Dinnebier (EEEM Andr\u00e9 Puente)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Laura Ferrari Montemezzo (IE Flores da Cunha)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vanessa dos Reis Domingues (EEEM Andr\u00e9 Puente)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Raisa Oyarz\u00e1bal (EMEF Cerro Azul)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Meri Emeli Machado (EMEF Machado de Assis)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gabriela Schneider (EMEF Jos\u00e9 Pl\u00e1cido de Castro)<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O objetivo do projeto \u00e9 produzir utopias em aulas de hist\u00f3ria dentro de uma comunidade de professoras\/es da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e do Ensino Superior. A primeira etapa \u00e9 compor um grupo de docentes o mais diverso poss\u00edvel, que debater\u00e1 pesquisas sobre democracia e ensino de hist\u00f3ria, cotejadas a quest\u00f5es advindas das salas de aula, a &hellip; <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/a-aula-inacabada-democracia-utopia-e-ensino-de-historia\/\" class=\"more-link\">Continue lendo <span class=\"screen-reader-text\">A aula inacabada: democracia, utopia e ensino de Hist\u00f3ria<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[74],"tags":[],"class_list":["post-1477","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-extensao"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1477","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1477"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1477\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1527,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1477\/revisions\/1527"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1477"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1477"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1477"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}