{"id":254,"date":"2013-11-19T13:29:29","date_gmt":"2013-11-19T16:29:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/?p=254"},"modified":"2015-03-12T17:42:23","modified_gmt":"2015-03-12T20:42:23","slug":"projeto-de-pesquisa-a-producao-de-aprendizagens-significativas-em-ensino-de-historia-uma-visao-a-partir-da-analise-dos-relatorios-de-estagio-docente-da-ufrgs-2000-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/projeto-de-pesquisa-a-producao-de-aprendizagens-significativas-em-ensino-de-historia-uma-visao-a-partir-da-analise-dos-relatorios-de-estagio-docente-da-ufrgs-2000-2015\/","title":{"rendered":"Projeto de Pesquisa: A produ\u00e7\u00e3o de aprendizagens significativas em ensino de hist\u00f3ria: uma vis\u00e3o a partir da an\u00e1lise dos relat\u00f3rios de est\u00e1gio docente da UFRGS 2000 \u2013 2015"},"content":{"rendered":"

A produ\u00e7\u00e3o de aprendizagens significativas em ensino de hist\u00f3ria: uma vis\u00e3o a partir da an\u00e1lise dos relat\u00f3rios de est\u00e1gio docente da UFRGS 2000 \u2013 2015<\/strong><\/p>\n

Fernando Seffner\u00a0\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Este projeto de pesquisa se beneficia da minha situa\u00e7\u00e3o de professor orientador de est\u00e1gios docentes de ensino de hist\u00f3ria, desde 1995 na UFRGS, mas j\u00e1 tendo exercido a doc\u00eancia desta disciplina na FAPA Faculdade Porto-alegrense entre 1988 e 1995. A larga trajet\u00f3ria envolvida com orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento de est\u00e1gios docentes em hist\u00f3ria tem um registro bem claro nos \u00faltimos anos, que s\u00e3o os relat\u00f3rios de est\u00e1gio docente, arquivados na Biblioteca Setorial da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS desde o ano 2000 na forma de CDROM individual para cada aluno estagi\u00e1rio. Este largo acervo permite uma vis\u00e3o dos principais enfrentamentos no processo de produzir, em sala de aula, aprendizagens significativas em hist\u00f3ria. \u00c9 sobre ele que me debru\u00e7o, pin\u00e7ando elementos ordenados em duas grandes categorias: o que se faz a partir do anteriormente planejado (planejamento inicial da doc\u00eancia, elaborado a partir da observa\u00e7\u00e3o das classes onde o est\u00e1gio vai se desenvolver, e sob orienta\u00e7\u00e3o do professor supervisor), e o que se faz ao lidar com os imprevistos e demandas pr\u00f3prias de uma sala de aula onde temos muitas quest\u00f5es contingentes e emergentes (relato de como efetivamente o est\u00e1gio aconteceu, aula a aula, contemplando as modifica\u00e7\u00f5es feitas no planejamento inicial a partir das demandas emergentes). A experi\u00eancia de est\u00e1gio docente envolve um criterioso planejamento anterior de cada aula, ainda mais que em geral os alunos est\u00e3o estreando na posi\u00e7\u00e3o de professores, e no caso da UFRGS tem idade em torno de 23 anos na m\u00e9dia. Temos ent\u00e3o uma l\u00f3gica que domina o planejamento, onde se expressam ideologias acerca do ensino de hist\u00f3ria, propostas, tarefas que se imagina a hist\u00f3ria deve desempenhar na produ\u00e7\u00e3o de uma consci\u00eancia cr\u00edtica, gostos pessoais de cada estagi\u00e1rio a depender de temas e referenciais te\u00f3ricos adotados, preocupa\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0 metodologia da hist\u00f3ria, preocupa\u00e7\u00f5es ligadas \u00e0s culturas juvenis e sua express\u00e3o na sala de aula, preocupa\u00e7\u00e3o em seguir o caminho que j\u00e1 vem sendo trilhado pelo professor regente da turma, pois ao final do est\u00e1gio \u00e9 a ele que a turma ser\u00e1 devolvida . Este acervo de a\u00e7\u00f5es planejadas pode ruir dentro da sala de aula, ao sabor de muitos imprevistos e dos gostos da turma, ou mesmo da constata\u00e7\u00e3o da inefic\u00e1cia do que foi planejado, manifestada em geral pelo desinteresse dos alunos. Entra em a\u00e7\u00e3o ent\u00e3o a capacidade de improvisar e propor atividades pedag\u00f3gicas, na articula\u00e7\u00e3o entre o planejado e as quest\u00f5es emergentes. Tudo isso \u00e9 descrito nos relat\u00f3rios, e constitui em geral o tema mais bem descrito, os enfrentamentos entre o planejado e o executado. Este projeto de pesquisa funciona ha muitos anos como um projeto guarda chuva para abrigar as produ\u00e7\u00f5es do pesquisador em ensino de hist\u00f3ria, fruto direto das orienta\u00e7\u00f5es de est\u00e1gios docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A produ\u00e7\u00e3o de aprendizagens significativas em ensino de hist\u00f3ria: uma vis\u00e3o a partir da an\u00e1lise dos relat\u00f3rios de est\u00e1gio docente da UFRGS 2000 \u2013 2015 Fernando Seffner\u00a0 Este projeto de pesquisa se beneficia da minha situa\u00e7\u00e3o de professor orientador de est\u00e1gios docentes de ensino de hist\u00f3ria, desde 1995 na UFRGS, mas j\u00e1 tendo exercido a … Continue lendo Projeto de Pesquisa: A produ\u00e7\u00e3o de aprendizagens significativas em ensino de hist\u00f3ria: uma vis\u00e3o a partir da an\u00e1lise dos relat\u00f3rios de est\u00e1gio docente da UFRGS 2000 \u2013 2015<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-254","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-pesquisa"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=254"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/254\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":680,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/254\/revisions\/680"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/lhiste\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}