{"id":23,"date":"2018-10-19T16:28:10","date_gmt":"2018-10-19T19:28:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/mathematic\/?page_id=23"},"modified":"2021-10-07T16:33:03","modified_gmt":"2021-10-07T19:33:03","slug":"historico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/mathematic\/historico\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3rico"},"content":{"rendered":"

O projeto de pesquisa\u00a0Investigar o aprender Matem\u00e1tica por meios e formas da Cultura\u00a0 e Tecnologia Digital \u2013 MathemaTIC<\/em><\/b>\u00a0foi criado no ano de 2014 e tinha como integrantes do projeto alunos do Curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica \u2013 UFRGS e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e Ensino de F\u00edsica, na linha de pesquisa Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica \u2013 UFSM, com a orienta\u00e7\u00e3o da professora Leandra Anversa Fioreze.<\/span><\/p>\n

Por que o nome MathemaTIC?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Na perspectiva de trabalho colaborativo, constru\u00edmos coletivamente um nome para o grupo que se chama MathemaTIC<\/em>. Originariamente, a palavra matem\u00e1tica tem origem grega que significa o que se pode aprender (mathema = aprender, fazer e saber, explicar, entender, ensinar e aprender, tica = as maneiras, estilos, artes e t\u00e9cnicas) (FIOREZE, 2010; D’AMBROSIO, 2018). Pensamos no car\u00e1ter duplo da utiliza\u00e7\u00e3o do sufixo TIC: ligado \u00e0s Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m \u00e0s diferentes maneiras de aprender, de saber fazer, que abarca a trajet\u00f3ria de nossas pesquisas. Entendemos o \u201caprender matem\u00e1tica\u201d como um processo em constru\u00e7\u00e3o e assim n\u00e3o pode ser dado como algo pronto e acabado, como aparece nas teorias. Se assim o fosse, o significado da matem\u00e1tica ficaria encoberto (MACHADO, 1987).<\/span><\/p>\n

Sobre o nosso logo<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

O logo do projeto visa integrar identidade\u00a0 e trajet\u00f3rias enquanto grupo com a identidade visual do projeto. O logo tem o s\u00edmbolo da flor da vida, s\u00e3o seis circunfer\u00eancias\u00a0 sobrepostas com raios de medidas iguais que passam no centro de uma determinada circunfer\u00eancia\u00a0 e a dividem em\u00a0 seis partes iguais.\u00a0 O conjunto destas composi\u00e7\u00f5es formam uma mandala, conforme a Figura 1.<\/span><\/p>\n

Figura 1:<\/strong> Logo MathemaTIC<\/em><\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

A flor da vida tem uma estrutura de flor composta, e simboliza o padr\u00e3o de cria\u00e7\u00e3o, a vida em sua plena manifesta\u00e7\u00e3o e que est\u00e1 presente em todas as formas. Tamb\u00e9m representa a linguagem do universo, pura forma e propor\u00e7\u00e3o (MELQUIZEDEC, 2019). A flor da vida foi escolhida por apresentar:<\/span><\/p>\n

– Uma estrutura de constru\u00e7\u00e3o que expressa padr\u00f5es e propor\u00e7\u00f5es (pr\u00f3prios da matem\u00e1tica que \u00e9 uma linguagem universal e estuda os padr\u00f5es), com lugar para<\/span><\/p>\n

–\u00a0 A cria\u00e7\u00e3o (de planejamentos, de formas de se expressar, de ensinar e aprender), como uma semente que gera vida (propulsora de aprendizagens).<\/span><\/p>\n

Com o MathemaTIC<\/em> em seu centro, nas cores prim\u00e1rias, que combinadas geram outras cores como o verde em TIC,\u00a0 expressando assim,\u00a0 a diversidade das individualidades de cada integrante do projeto, que em grupo, d\u00e3o a ideia de unidade, de integra\u00e7\u00e3o, expresso no logo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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