{"id":222,"date":"2018-03-15T17:43:22","date_gmt":"2018-03-15T20:43:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/?page_id=222"},"modified":"2018-03-15T17:43:22","modified_gmt":"2018-03-15T20:43:22","slug":"dados-da-cabine-anonima-2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/dados-da-cabine-anonima-2017\/","title":{"rendered":"DADOS DA CABINE AN\u00d4NIMA 2017"},"content":{"rendered":"

Dados coletados na CABINE AN\u00d4NIMA 2017:<\/h2>\n
<\/div>\n
\n\n\n\n\n
TOTAL<\/strong><\/td>\nESCRITA<\/strong><\/td>\n\u00c1UDIO<\/strong><\/td>\nSIM<\/strong><\/td>\nN\u00c3O<\/strong><\/td>\n\u00c0S VEZES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
85<\/td>\n68<\/td>\n17<\/td>\n57<\/td>\n20<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
CR\u00cdTICAS<\/strong><\/td>\nSUGEST\u00d5ES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Professor<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de retorno (feedback) (6)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de divulga\u00e7\u00e3o (2)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sem resultado: os problemas continuam ou nada muda (5)<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de valoriza\u00e7\u00e3o com as informa\u00e7\u00f5es prestadas pelos discentes<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os resultados precisam ser melhor vistos, levados em conta de forma mais s\u00e9ria, atendendo aos pedidos dos indiv\u00edduos<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00e3o acredita que d\u00ea resultado para mudan\u00e7as de atitude do professor<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os professores deveriam ser mais simp\u00e1ticos e humildes, cair na realidade<\/td>\n

Professor<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Retorno para os alunos (4)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Explicitar aos alunos a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o: maior esclarecimento sobre o mecanismo e sobre o que \u00e9 feito a partir do resultado da avalia\u00e7\u00e3o (3)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Maior divulga\u00e7\u00e3o e acesso (4)<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No in\u00edcio do semestre, docente deve realizar consulta sobre objetivos e expectativas dos discentes, e ao final, fazer uma conversa\/avalia\u00e7\u00e3o coletiva do semestre<\/td>\n<\/tr>\n

Sistema<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desconfian\u00e7a sobre o sigilo das informa\u00e7\u00f5es (2)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta do professor correto para avaliar<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Inc\u00f4modo com a notifica\u00e7\u00e3o no Portal do Aluno (2)<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incerteza sobre o recebimento da avalia\u00e7\u00e3o pelo professor<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A autoavalia\u00e7\u00e3o docente tem uma certa validade para o est\u00e1gio probat\u00f3rio. Mas e depois? Como isso repercute?<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 a \u00fanica maneira de contribuir (discente) para um ensino de qualidade, tanto em termos de conte\u00fado e did\u00e1tica quanto em respeito, coopera\u00e7\u00e3o e \u00e9tica<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falar atr\u00e1s de um computador \u00e9 covardia<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00e3o s\u00f3 um espa\u00e7o para cr\u00edticas, mas um meio de comunica\u00e7\u00e3o mais direta entre a unidade e a comunidade acad\u00eamica<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de incentivo do uso da internet para participar da avalia\u00e7\u00e3o<\/td>\n

Sistema<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anonimato dos alunos (2)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Salvar o que foi respondido antes de responder o question\u00e1rio por inteiro (2)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Atentar para aparecer os professores corretos<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Maior tempo para responder o question\u00e1rio, antes de expirar a sess\u00e3o no Portal (4)<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Publicizar os resultados<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Possibilidade de responder o question\u00e1rio por partes<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Possibilidade de participar e opinar sobre a constru\u00e7\u00e3o do question\u00e1rio<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Melhorias na interface<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avalia\u00e7\u00f5es poderiam ocorrer tamb\u00e9m no in\u00edcio\/decorrer do semestre para dar tempo h\u00e1bil de poss\u00edveis ajustes\/melhoras\/mudan\u00e7as<\/p>\n

10.\u00a0 Ter uma semana para ser realizada por todos (campanha, incentivo etc.)<\/p>\n

11.\u00a0 Resultados computados<\/p>\n

12.\u00a0 Devolu\u00e7\u00e3o para a institui\u00e7\u00e3o sobre o que lhe diz respeito, para os docentes individualmente e para os discentes.<\/p>\n

13.\u00a0 Ser feito antes do fim do semestre, para que se possa conversar em aula e contribuir conjuntamente para as melhorias<\/p>\n

14.\u00a0 Que a avalia\u00e7\u00e3o fosse mais intuitiva, pois n\u00e3o se v\u00ea o nome do professor na primeira p\u00e1gina, parecendo que se est\u00e1 avaliando um s\u00f3 professor<\/p>\n

15.\u00a0 Layout do formul\u00e1rio poderia ser mais adequado<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Instrumento<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Confuso e cansativo (2)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A op\u00e7\u00e3o \u201cn\u00e3o se aplica\u201d \u00e9 vaga<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Instrumento mal elaborado e tendencioso<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Burocr\u00e1tico (2)<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A op\u00e7\u00e3o \u201cn\u00e3o se aplica\u201d \u00e9 vaga<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Instrumento gen\u00e9rico<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Muitas perguntas apenas sobre o dom\u00ednio do professor sobre a disciplina<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Acha \u201cum saco\u201d, chato de fazer (2)<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Acha importante(5)<\/p>\n

10.\u00a0 Muito longo, muitas perguntas (3)<\/p>\n

11.\u00a0 Perguntas bem elaboradas<\/p>\n

12.\u00a0 \u00d3tima ferramenta para valoriza\u00e7\u00e3o da opini\u00e3o do discente<\/p>\n

13.\u00a0 Uma boa ideia para que os professores tenham um retorno de suas atividades e melhorem as aulas (2)<\/p>\n

14.\u00a0 Fonte importante para reflex\u00e3o e aperfei\u00e7oamento da atividade docente (2)<\/p>\n

15.\u00a0 O formato da avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 bom<\/p>\n

16.\u00a0 Dif\u00edcil de avaliar de 1 a 5<\/p>\n

17.\u00a0 Ferramenta bastante satisfat\u00f3ria<\/p>\n

18.\u00a0 Abarca muitas quest\u00f5es, mas n\u00e3o d\u00e1 op\u00e7\u00e3o de escolha aos alunos<\/td>\n

Instrumento<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Formul\u00e1rio menos extenso e mais objetivo (12)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Explicitar aos alunos a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o: maior esclarecimento sobre o mecanismo e sobre o que \u00e9 feito a partir do resultado da avalia\u00e7\u00e3o (3)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Perguntas mais espec\u00edficas e n\u00e3o abrangentes<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Levantamento de quest\u00f5es significativas<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mais perguntas dissertativas<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tempo dispon\u00edvel para realizar a avalia\u00e7\u00e3o em aula<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mais perguntas que tratem sobre a conduta \u00e9tica do professor em sala de aula<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Menos perguntas e direcionamento direto das quest\u00f5es propostas<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Perguntas mais f\u00e1ceis<\/p>\n

10.\u00a0 Question\u00e1rio mais sucinto com somente 3 op\u00e7\u00f5es de resposta<\/td>\n<\/tr>\n

Unidade<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de divulga\u00e7\u00e3o (2)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sem resultado: os problemas continuam ou nada muda (5)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de valoriza\u00e7\u00e3o com as informa\u00e7\u00f5es prestadas pelos discentes<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os resultados precisam ser melhor vistos, levados em conta de forma mais s\u00e9ria, atendendo aos pedidos dos indiv\u00edduos<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00e3o acredita que d\u00ea resultado para mudan\u00e7as de atitude do professor<\/td>\n

Unidade<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Retorno para os alunos (4)<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Explicitar aos alunos a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o: maior esclarecimento sobre o mecanismo e sobre o que \u00e9 feito a partir do resultado da avalia\u00e7\u00e3o (3)<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Maior divulga\u00e7\u00e3o e acesso (4)<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Trabalho coletivo: Discuss\u00f5es na Unidade, debates sobre a constru\u00e7\u00e3o e resultado (5)<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Maior orienta\u00e7\u00e3o para os professores<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Programa de forma\u00e7\u00e3o para os docentes<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incentivo para que os professores olhem a avalia\u00e7\u00e3o sobre eles<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Publicizar os resultados<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dar \u00eanfase \u00e0s cr\u00edticas e sugest\u00f5es dos alunos para a melhoria do professor (2)<\/p>\n

10.\u00a0 Constru\u00e7\u00e3o de um question\u00e1rio pr\u00f3prio (pelo NAU)<\/p>\n

11.\u00a0 Analisar avalia\u00e7\u00f5es informais feitas pelos alunos (vide site \u201cMamata ou Carrasco\u201d)<\/p>\n

12.\u00a0 Propor momentos coletivos durante o semestre<\/p>\n

13.\u00a0 Mais espa\u00e7os\/estrat\u00e9gias de encontro e festividades integrando os docentes<\/p>\n

14.\u00a0 Deveria haver supervis\u00f5es e\/ou acompanhamento para os docentes que recebem avalia\u00e7\u00e3o muito negativa<\/p>\n

15.\u00a0 Que a avalia\u00e7\u00e3o do discente seja mais valorizada na pontua\u00e7\u00e3o para progress\u00e3o de carreira<\/p>\n

16.\u00a0 Que surta efeito e os professores mal avaliados sejam punidos<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\nAluno<\/strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Deveria haver uma avalia\u00e7\u00e3o dos alunos tamb\u00e9m<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dados coletados na CABINE AN\u00d4NIMA 2017: TOTAL ESCRITA \u00c1UDIO SIM N\u00c3O \u00c0S VEZES 85 68 17 57 20 8 CR\u00cdTICAS SUGEST\u00d5ES Professor1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de retorno (feedback) (6) 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de divulga\u00e7\u00e3o (2) 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sem resultado: os problemas continuam ou nada muda (5) 4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Falta de valoriza\u00e7\u00e3o com as informa\u00e7\u00f5es prestadas pelos discentes 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os resultados […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-222","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/222","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=222"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/222\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":223,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/222\/revisions\/223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/naufaced\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}