ATUALIZAÇÃO – Instrumentos vigentes na UFRGS Litoral

Bloco 1 – Avaliação do Professor

1.1 O professor cumpriu o plano de ensino adaptado ao ERE.

1.2 O professor utilizou materiais didáticos (textos, videoaulas, podcasts, webconferências, ambiente virtual, entre outros) que contribuíram com meu aprendizado.

1.3 O professor contextualizou os conhecimentos desenvolvidos.

1.4 O professor propôs atividades que contribuíram para o desenvolvimento dos meus conhecimentos.

1.5 O professor propôs atividades com instruções claras e objetivas.

1.6 O professor planejou tempo suficiente para a realização das atividades.

1.7 O professor proporcionou interação entre os alunos nas atividades propostas.

1.8 O professor utilizou Tecnologias de Informação e Comunicação adequadas as atividades propostas.

1.9 O professor atendeu e/ou respondeu as dúvidas dos alunos.

1.10 O professor realizou avaliações coerentes com o que foi trabalhado na Atividade de Ensino.

1.11 O professor forneceu ao aluno retorno sobre as atividades de avaliação realizadas.

1.12 O professor respeitou a diversidade sociocultural.

1.13 O professor manteve atitudes de diálogo, respeito e cortesia.

Bloco 2 – Avaliação da Monitoria/Tutoria 

2.1 O monitor/tutor demonstrou conhecimento dos conteúdos propostos na Atividade de Ensino.

2.2 O monitor/tutor esteve disponível para atendimento aos alunos.

2.3 O monitor/tutor deu retorno sobre os questionamentos/dúvidas das atividades nos prazos previamente combinados.

2.4 O monitor/tutor acompanhou as atividades desenvolvidas, motivando e orientando a aprendizagem.

2.5 O monitor/tutor interagiu com respeito e cortesia.

Bloco 3 – Avaliação Técnica

3.1 O ambiente virtual estava organizado, possibilitando acesso com facilidade ao material de estudo.

3.2 Os links sugeridos estavam válidos e/ou atualizados.

3.3 O ambiente virtual possibilitou o envio das atividades com sucesso.

3.4 O suporte ao ambiente virtual atendeu as minhas necessidades.

Bloco 4 – Questões Gerais

4.1 Os pré-requisitos exigidos foram suficientes para acompanhar esta Atividade de Ensino.

4.2 A carga horária (número de créditos) prevista para o desenvolvimento desta Atividade de Ensino foi adequada.

Bloco 1 – Avaliação do Professor 

1.1 O professor cumpriu o plano de ensino.

1.2 O professor utilizou materiais didáticos (textos, videoaulas, podcasts, webconferências, ambiente virtual etc.) que contribuíram para o aprendizado. 

1.3 O professor manteve atitudes de diálogo, respeito e cortesia. 

1.4 O professor respeitou a diversidade sociocultural. 

1.5 O professor propôs atividades que contribuíram para o desenvolvimento dos meus conhecimentos. 

1.6 O professor desenvolveu as atividades com clareza e objetividade. 

1.7 O professor planejou tempo suficiente para a realização das atividades. 

1.8 O professor forneceu retorno sobre os questionamentos/dúvidas nos prazos previamente combinados. 

1.9 O professor realizou avaliações coerentes com o que foi trabalhado na Atividade de Ensino. 

1.10 O professor analisou com os discentes os resultados das atividades de avaliação. 

1.11 O professor utilizou tecnologias de informação e comunicação adequadas às atividades propostas.

Bloco 2 – Avaliação da Tutoria 

2.1 A tutoria auxiliou no desenvolvimento das atividades de forma a contribuir
para a aprendizagem. 

2.2 A tutoria interagiu de forma cordial e incentivadora. 

2.3 A tutoria esteve disponível nos horários previamente combinados.

Bloco 3 – Avaliação Técnica 

3.1 O material de estudo foi acessado com facilidade. 

3.2 Os links sugeridos estavam válidos e/ou atualizados. 

3.3 O ambiente virtual possibilitou o envio das atividades com sucesso. 

3.4 O suporte ao ambiente virtual atendeu às minhas necessidades. 

Bloco 4 – Questões Gerais 

4.1 Os pré-requisitos exigidos foram suficientes para acompanhar esta
Atividade de Ensino. 

4.2 A carga horária (número de créditos) prevista para o desenvolvimento desta Atividade de Ensino foi adequada. 

1. Mantive atualizados os conteúdos, materiais e referências relacionados com a Atividade de Ensino.

2. Oportunizei meios para atender aos alunos fora do período de aula.

3. Cumpri, na totalidade, o Plano de Ensino adaptado ao ERE.

4. Mantive os alunos interessados na Atividade de Ensino através das estratégias didáticas por mim desenvolvidas.

5. Orientei/acompanhei as ações dos monitores/tutores de modo a favorecer a aprendizagem dos alunos na Atividade de Ensino.

6. Identifiquei, no desenvolvimento da Atividade de Ensino, relação com possíveis atividades de extensão. 

7. Participei da formação continuada (oficinas, palestras, cursos, entre outros) para qualificar o processo de ensino e aprendizagem na Atividade de Ensino.

8. Conduzi a Atividade de Ensino estabelecendo relações com o currículo do curso e a atuação no campo profissional, tendo o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) como referência.

9. Enriqueci minha prática docente na Atividade de Ensino com os resultados das pesquisas por mim desenvolvidas.

10. Verifiquei se os alunos possuíam os conhecimentos prévios para o acompanhamento das Atividades de Ensino e, quando necessário, orientei e/ou sugeri referências adicionais.

11. Desenvolvi a atividade de ensino, utilizando os recursos tecnológicos disponíveis de modo a contribuir para a reflexão, participação e a formação integral dos alunos.

12. Apresentei e disponibilizei o Plano de Ensino adaptado ao ERE, com os instrumentos, critérios e pesos da avaliação que constituirão o conceito final da Atividade de Ensino.

13. Qualifiquei minha prática na Atividade de Ensino, desenvolvendo atividades de extensão.

14. Utilizei atividades de avaliação compatíveis com os conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidos na Atividade de Ensino.

15. Mantive respeito à diversidade socioculturais em todas as interações com os alunos.

16. Incentivei os alunos da Atividade de Ensino a participarem de atividades de extensão.

17. Interagi e incentivei a comunicação entre os envolvidos na Atividade de Ensino.

18. Dimensionei adequadamente o tempo para a realização das atividades propostas na Atividade de Ensino.

19. Forneci retorno aos alunos sobre as atividades de avaliação realizadas.

20. Os meus conhecimentos/formação são compatíveis com o desenvolvimento da Atividade de Ensino.

Bloco 1 – Avaliação do Professor

1.1 O professor utilizou metodologias adequadas ao conteúdo e nível de ensino.

1.2 O professor trabalhou os conteúdos de acordo com os objetivos da atividade de
ensino. 

1.3 O professor manteve atitudes de diálogo, respeito e cortesia.

1.4 O professor levou em conta as condições dos alunos quanto o acesso às tecnologias, adequando-se às diferentes realidades.

1.5 O professor respeitou a diversidade sociocultural.

1.6 O professor forneceu retorno ao aluno sobre as atividades
de avaliação realizadas.

Bloco 2 – Avaliação da Disciplina

2.1 A disciplina contribuiu para a minha formação na pós-graduação.

2.2 O ambiente virtual da disciplina estava organizado, possibilitando acesso com facilidade ao material de estudo.

Bloco 3 – Avaliação da Orientação

3.1 O orientador colaborou para o desenvolvimento de
minhas pesquisas, dissertação e/ou tese.

3.2 O orientador manteve atitudes de diálogo, respeito e cortesia.

3.3 O orientador incentivou a divulgação dos resultados da pesquisa (participação em eventos
científicos, publicação de artigos, entre outros).

Bloco 4 – Avaliação do Programa

4.1 O Programa buscou soluções de infraestrutura e insumos necessários, durante o período do ERE, para a realização de pesquisas de campo e/ou de laboratório.

4.2 O Programa ofereceu conteúdos e práticas
apropriadas para minha formação como
pesquisador e/ou docente. 

4.3 O Programa divulgou suas políticas de inserção internacional e de mobilidade acadêmica. 

4.4 O Programa disponibilizou informações claras,
completas e atualizadas sobre suas normas e
procedimentos. 

4.5 O Programa disponibilizou formação (disciplinas, oficinas, cursos, entre outros) sobre metodologia científica.

4.6 O Programa promoveu ações de
sustentabilidade (ambiental, social, econômica, entre outras).

Bloco 5 – Autoavaliação

5.1 O desenvolvimento da minha tese/dissertação contribuiu para o Programa de Pós-Graduação.

Bloco 1 – Salas de Aula

1.1 Adequação do espaço físico em relação ao número de estudantes

1.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.) 

1.3 Condições de funcionamento e disponibilidade dos equipamentos de multimídia (computador, projetor, televisão, caixas de som, etc) 

1.4 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida 

1.5 Mobiliário 

1.6 Acústica 

1.7 Limpeza 

1.8 Iluminação 

1.9 Ventilação/Climatização 

1.10 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 2 – Biblioteca

2.1 Acervo físico e digital

2.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.)

2.3 Horário de atendimento/funcionamento

2.4 Quantidade de computadores para consulta

2.5 Ambientes para estudo

2.6 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

2.7 Limpeza

2.8 Iluminação

2.9 Ventilação/Climatização

2.10 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 3 – Laboratório/Salas de Aula Especializadas

3.1 Espaço físico 

3.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.) 

3.3 Horário de atendimento/funcionamento 

3.4 Quantidade de computadores 

3.5 Quantidade dos materiais de consumo diário 

3.6 Qualidade dos equipamentos e materiais de uso permanente 

3.7 Quantidade de equipamentos, materiais de uso permanente e de consumo diário 

3.8 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida 

3.9 Limpeza 

3.10 Iluminação 

3.11 Ventilação/Climatização 

3.12 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 4 – Restaurante Universitário (RU)

4.1 Espaço físico em relação ao número de usuários 

4.2 Qualidade do cardápio 

4.3 Horário de atendimento 

4.4 Capacidade de atendimento (tempo de espera na fila) 

4.5 Mobiliário (mesas e cadeiras) e utensílios (pratos e talheres)

4.6 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou
mobilidade reduzida 

4.7 Limpeza 

4.8 Iluminação 

4.9 Ventilação/Climatização 

4.10 Banheiros – limpeza e material de higiene 

Bloco 5 – Campus

5.1 Iluminação 

5.2 Segurança 

5.3 Limpeza 

5.4 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida 

5.5 Mobilidade interna (calçadas, ciclovias, etc.) 

5.6 Disponibilidade de transporte público 

5.7 Área de convivência 

5.8 Lancherias 

5.9 Auditórios 

5.10 Banheiros – limpeza 

5.11 Banheiros – material de higiene 

5.12 Sinalização dos prédios e setores 

5.13 Aparência geral do Campus (paisagismo, edificações, pintura externa dos prédios) 

5.14 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 1 – Salas de Aula

1.1 Adequação do espaço físico em relação ao número de estudantes

1.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.) 

1.3 Condições de funcionamento e disponibilidade dos equipamentos de multimídia (computador, projetor, televisão, caixas de som, etc) 

1.4 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida 

1.5 Mobiliário 

1.6 Acústica 

1.7 Limpeza 

1.8 Iluminação 

1.9 Ventilação/Climatização 

1.10 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 2 – Biblioteca

2.1 Acervo físico e digital

2.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.)

2.3 Horário de atendimento/funcionamento

2.4 Quantidade de computadores para consulta

2.5 Ambientes para estudo

2.6 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

2.7 Limpeza

2.8 Iluminação

2.9 Ventilação/Climatização

2.10 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 3 – Laboratório/Salas de Aula Especializadas

3.1 Espaço físico 

3.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.) 

3.3 Horário de atendimento/funcionamento 

3.4 Quantidade de computadores 

3.5 Quantidade dos materiais de consumo diário 

3.6 Qualidade dos equipamentos e materiais de uso permanente 

3.7 Quantidade de equipamentos, materiais de uso permanente e de consumo diário 

3.8 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida 

3.9 Limpeza 

3.10 Iluminação 

3.11 Ventilação/Climatização 

3.12 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 4 – Restaurante Universitário (RU)

4.1 Espaço físico em relação ao número de usuários 

4.2 Qualidade do cardápio 

4.3 Horário de atendimento 

4.4 Capacidade de atendimento (tempo de espera na fila) 

4.5 Mobiliário (mesas e cadeiras) e utensílios (pratos e talheres)

4.6 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou
mobilidade reduzida 

4.7 Limpeza 

4.8 Iluminação 

4.9 Ventilação/Climatização 

4.10 Banheiros – limpeza e material de higiene 

Bloco 5 – Campus

5.1 Iluminação 

5.2 Segurança 

5.3 Limpeza 

5.4 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida 

5.5 Mobilidade interna (calçadas, ciclovias, etc.) 

5.6 Disponibilidade de transporte público 

5.7 Área de convivência 

5.8 Lancherias 

5.9 Auditórios 

5.10 Banheiros – limpeza 

5.11 Banheiros – material de higiene 

5.12 Sinalização dos prédios e setores 

5.13 Aparência geral do Campus (paisagismo, edificações, pintura externa dos prédios) 

5.14 Qualidade da internet e rede WI-FI

Bloco 6 – Espaços de Trabalho

6.1 Adequação do espaço físico em relação ao número de colaboradores/usuários

6.2 Estado de conservação (paredes, pisos, janelas, etc.)

6.3 Condições de funcionamento e disponibilidade de equipamentos

6.4 Acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

6.5 Mobiliário

6.6 Acústica

6.7 Limpeza

6.8 Iluminação

6.9 Ventilação/Climatização

6.10 Qualidade da internet e rede WI-FI