{"id":1372,"date":"2016-10-10T14:02:54","date_gmt":"2016-10-10T14:02:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=1372"},"modified":"2016-10-10T14:02:54","modified_gmt":"2016-10-10T14:02:54","slug":"africa-no-curso-de-licenciatura-em-historia-da-universidade-federal-do-rio-grande-do-sul-possibilidades-de-efetivacao-da-lei-11-6452008-e-da-lei-10-6392003-um-estudo-de-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2016\/10\/10\/africa-no-curso-de-licenciatura-em-historia-da-universidade-federal-do-rio-grande-do-sul-possibilidades-de-efetivacao-da-lei-11-6452008-e-da-lei-10-6392003-um-estudo-de-caso\/","title":{"rendered":"A \u00c1frica no curso de licenciatura em hist\u00f3ria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul : possibilidades de efetiva\u00e7\u00e3o da Lei 11.645\/2008 e da Lei 10.639\/2003 : um estudo de caso"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo<\/strong>: A \u00c1frica no curso de licenciatura em hist\u00f3ria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul : possibilidades de efetiva\u00e7\u00e3o da Lei 11.645\/2008 e da Lei 10.639\/2003 : um estudo de caso<\/p>\n

Autor<\/strong>:\u00a0Walter G\u00fcnther Rodrigues Lippold<\/p>\n

Orientador<\/strong>:\u00a0Augusto Nibaldo Silva Trivi\u00f1os<\/p>\n

N\u00edvel<\/strong>:\u00a0Mestrado<\/p>\n

Data<\/strong>: 2008<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>: Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto<\/strong>:\u00a0Cultura afro-brasileira. Forma\u00e7\u00e3o. Hist\u00f3ria. Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Professor.<\/p>\n

Resumo<\/strong>: A presente pesquisa surgiu das inquieta\u00e7\u00f5es catalisadas a partir de uma pr\u00e1tica educacional anti-racista, atrav\u00e9s da qual fui levado a problematizar a atual forma\u00e7\u00e3o de professores de Hist\u00f3ria e o Ensino de Hist\u00f3ria da \u00c1frica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul \u2013 UFRGS \u2013 adentrando na Lei 10.639\/2003 – na obrigatoriedade do ensino de Hist\u00f3ria Africana que emana dessa Lei e do Parecer 003\/2004 do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Estudei tamb\u00e9m a nova Lei 11.645\/2008 que modificou alguns aspectos da Lei 10.639\/2003. Almejo conhecer e apreender as possibilidades produzidas pela pr\u00e1tica social e educativa dos estudantes e professores do Curso de Hist\u00f3ria da UFRGS, atrav\u00e9s das quais se produziram suas representa\u00e7\u00f5es sociais. Atrav\u00e9s do Estudo de Caso, enquanto metodologia de pesquisa, valendo-se de entrevistas semi-estruturadas, da observa\u00e7\u00e3o semi-dirigida em sala de aula e em eventos ligados ao Ensino e Hist\u00f3ria Africana, da an\u00e1lise da documenta\u00e7\u00e3o legal afim e do apoio te\u00f3rico-metodol\u00f3gico, fundamentado no pensamento de Marx, Luk\u00e1cs e Frantz Fanon, considero que as possibilidades de efetiva\u00e7\u00e3o do ensino de Hist\u00f3ria da \u00c1frica na UFRGS atrav\u00e9s da Lei 10.639\/2003 e da Lei 11.645\/2008 ainda s\u00e3o formais, ligadas a aspectos contingenciais e a a\u00e7\u00f5es individualizadas. Entretanto, as contradi\u00e7\u00f5es que movem as rela\u00e7\u00f5es educativas e formativas dos professores e estudantes do Curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFRGS criam as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para a pr\u00f3pria objetiva\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas educativas emanadas dos princ\u00edpios da Lei, superando o curr\u00edculo com matizes euroc\u00eantricas, baseado no quadripartismo franc\u00eas e que imputa o car\u00e1ter opcional\/eletivo ao ensino da hist\u00f3ria da \u00c1frica. O ensino de Hist\u00f3ria africana se desenvolveu, mas ainda n\u00e3o est\u00e1 estruturado. As representa\u00e7\u00f5es sociais dos sujeitos entrevistados se mostraram conflitantes, pois, ao mesmo tempo, que observavam o desenvolvimento do interesse de alguns estudantes quanto ao tema, que agora \u00e9 refor\u00e7ado pela aprova\u00e7\u00e3o do ingresso via cotas \u00e9tnico-raciais, tamb\u00e9m levavam em conta o desconhecimento da lei 10.639\/2003 pela maioria dos estudantes. Os fundamentos euroc\u00eantricos do curr\u00edculo ainda se manifestam no processo de forma\u00e7\u00e3o de professores. Neste sentido, seguindo a d\u00e9cima primeira tese Ad Feuerbach de Marx, al\u00e9m de interpretar e compreender o fen\u00f4nemo, constru\u00ed propostas de efetiva-a\u00e7\u00e3o do ensino de Hist\u00f3ria da \u00c1frica que n\u00e3o sejam apenas uma inser\u00e7\u00e3o mec\u00e2nica de conte\u00fados no atual curr\u00edculo, mas a constru\u00e7\u00e3o de uma transversalidade deste tema, que reconhe\u00e7a e valorize a contribui\u00e7\u00e3o fundamental da cosmovis\u00e3o africana no Brasil.<\/p>\n

Tipo<\/strong>:\u00a0Disserta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

URL<\/strong>: http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/14838<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo: A \u00c1frica no curso de licenciatura em hist\u00f3ria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul : possibilidades de efetiva\u00e7\u00e3o da Lei 11.645\/2008 e da Lei 10.639\/2003 : um… Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n