{"id":1557,"date":"2016-10-24T12:17:00","date_gmt":"2016-10-24T12:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=1557"},"modified":"2016-10-24T12:17:00","modified_gmt":"2016-10-24T12:17:00","slug":"nossos-antepassados-eram-africanos-entao-somos-negros-tambem-as-intervencoes-pedagogicas-na-promocao-das-relacoes-etnicorraciais-e-na-constituicao-das-identidades-discentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2016\/10\/24\/nossos-antepassados-eram-africanos-entao-somos-negros-tambem-as-intervencoes-pedagogicas-na-promocao-das-relacoes-etnicorraciais-e-na-constituicao-das-identidades-discentes\/","title":{"rendered":"\u201cNossos antepassados eram africanos, ent\u00e3o somos negros tamb\u00e9m!\u201d : as interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas na promo\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es etnicorraciais e na constitui\u00e7\u00e3o das identidades discentes"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo<\/strong>:\u00a0\u201cNossos antepassados eram africanos, ent\u00e3o somos negros tamb\u00e9m!\u201d : as interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas na promo\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es etnicorraciais e na constitui\u00e7\u00e3o das identidades discentes<\/p>\n

Autor<\/strong>: Tanise M\u00fcller Ramos<\/p>\n

Orientador<\/strong>: Maria Luisa Merino de Freitas Xavier<\/p>\n

N\u00edvel<\/strong>: Doutorado<\/p>\n

Data<\/strong>: 2014<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>:\u00a0Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto<\/strong>:\u00a0Estudos culturais. Etnia. Identidade cultural. Narrativa. Negros. Pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. Ra\u00e7a.<\/p>\n

Resumo<\/strong>:\u00a0A presente tese tem como objetivo apresentar, problematizar e discutir as implica\u00e7\u00f5es da inclus\u00e3o do ensino de hist\u00f3ria e cultura africana e afro-brasileira, em face da obrigatoriedade trazida pela lei 10.639\/2003, nas narrativas e identidades de estudantes dos Anos Iniciais da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em uma escola p\u00fablica federal situada em Porto Alegre\/RS, na qual situa\u00e7\u00f5es de racismo eram identificadas cotidianamente. Nessa investiga\u00e7\u00e3o, realizada a partir da perspectiva dos Estudos Culturais em Educa\u00e7\u00e3o, sob uma abordagem p\u00f3s-estruturalista, recebe destaque o papel da linguagem enquanto constituidora de realidades, sujeitos e identidades, tendo as abordagens de Stuart Hall como um dos focos principais para as an\u00e1lises realizadas. O estudo dedica-se a analisar os efeitos das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas sobre as identidades discentes orientadas por uma proposta de educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es etnicorraciais. Dessa forma, \u00e9 dado enfoque \u00e0s narrativas negras produzidas atrav\u00e9s das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, as quais atuam na produ\u00e7\u00e3o dos sujeitos, que do n\u00e3o-reconhecimento da hist\u00f3ria e cultura africana e afro-brasileira come\u00e7aram a autodeclararem-se negros afrodescendentes e ou a reconhecerem sua ancestralidade negra. Com o objetivo de viabilizar e visibilizar as referidas narrativas negras, repert\u00f3rios culturais negros foram inseridos nas oficinas pedag\u00f3gicas organizadas para os alunos, produzindo outras formas de narrar a hist\u00f3ria e cultura do povo negro, com o fim de contrap\u00f4-las \u00e0s narrativas eurocentradas historicamente presentes na escola. O estudo indica que as pr\u00e1ticas produzidas constitu\u00edram narrativas de contraponto \u00e0 linguagem historicamente constitu\u00edda sob enfoques euroc\u00eantricos nos processos de escolariza\u00e7\u00e3o moderna ocidental. Tais narrativas de contraponto, que se referem \u00e0s narrativas negras no cotidiano escolar, v\u00eam interpelando as identidades discentes, produzindo sujeitos que se posicionam de modo afirmativo enquanto negros, o que, em uma an\u00e1lise mais ampla, poder\u00e1 estar contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o de uma proposta pedag\u00f3gica pautada pela educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es etnicorraciais.<\/p>\n

Tipo<\/strong>: Tese<\/p>\n

URL<\/strong>:\u00a0http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/115964<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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