{"id":1927,"date":"2017-02-07T13:34:37","date_gmt":"2017-02-07T13:34:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=1927"},"modified":"2017-02-07T13:34:37","modified_gmt":"2017-02-07T13:34:37","slug":"politica-de-acoes-afirmativas-na-ufrgs-o-processo-de-resiliencia-na-trajetoria-de-vida-de-estudantes-cotistas-negros-com-bom-desempenho-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2017\/02\/07\/politica-de-acoes-afirmativas-na-ufrgs-o-processo-de-resiliencia-na-trajetoria-de-vida-de-estudantes-cotistas-negros-com-bom-desempenho-academico\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS: o processo de resili\u00eancia na trajet\u00f3ria de vida de estudantes cotistas negros com bom desempenho acad\u00eamico"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo<\/strong>:\u00a0Pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS : o processo de resili\u00eancia na trajet\u00f3ria de vida de estudantes cotistas negros com bom desempenho acad\u00eamico<\/p>\n

Autor<\/strong>: Luciane Bello\u00a0<\/p>\n

Orientador<\/strong>: Arabela Campos Oliven<\/p>\n

N\u00edvel<\/strong>: Mestrado\u00a0<\/span><\/p>\n

Data<\/strong>: 2011<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>:\u00a0Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto<\/strong>: A\u00e7\u00f5es Afirmativas. Cotas. Resili\u00eancia. \u00a0\u00a0<\/p>\n

Resumo<\/strong>:\u00a0Esta disserta\u00e7\u00e3o analisa o processo de resili\u00eancia em estudantes cotistas de escolas p\u00fablicas autodeclarados negros com bom desempenho acad\u00eamico (Taxa Integraliza\u00e7\u00e3o M\u00e9dia acima de 50%), que ingressaram pelo sistema de reserva de vagas aprovado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2008. A partir de um breve hist\u00f3rico da pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas no mundo, no Brasil e na Universidade, h\u00e1 o destaque sobre as desvantagens que jovens negros vivem para ter acesso ao Ensino Superior neste pa\u00eds. Foram entrevistados dez estudantes, entre 20 e 33 anos, em sua maioria moradores da regi\u00e3o metropolitana de Porto Alegre, de oito cursos diferentes: Ci\u00eancias Cont\u00e1beis, Direito, Engenharia Civil, Letras, Geografia, Biologia Marinha, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Medicina Veterin\u00e1ria. Atrav\u00e9s da escuta sens\u00edvel durante as entrevistas conhecemos a autodescri\u00e7\u00e3o e origem social dos estudantes: estudiosos, dedicados, eles reconhecem a import\u00e2ncia da fam\u00edlia, principalmente da figura materna, enquanto motivadora para superar obst\u00e1culos. A falta de modelos negros \u00e9 uma constante nas suas trajet\u00f3rias, seja como professores ou familiares em boas posi\u00e7\u00f5es profissionais. Foi reconhecido o processo de resili\u00eancia em suas trajet\u00f3rias como uma gama de supera\u00e7\u00f5es frequentes: perdas familiares, necessidade precoce de afastamento dos pais em busca de melhores oportunidades educacionais, alvos de preconceito, dificuldades econ\u00f4micas e limita\u00e7\u00f5es de acesso ao capital cultural mais valorizado pela universidade, foram fatores que n\u00e3o os impediram de realizar seus sonhos. Ao contr\u00e1rio, eles se tornaram mais resistentes, buscaram se reestruturar e crescer em resposta \u00e0s situa\u00e7\u00f5es de crise e aos desafios do cotidiano. A oportunidade de realizar um curso superior \u00e9 vista como uma possibilidade de ascens\u00e3o social. O ingresso na UFRGS \u00e9 percebido por alguns destes estudantes como algo inacredit\u00e1vel, gerando expectativas e sonhos compartilhados por seus familiares. Estes estudantes conheciam pouco sobre o sistema de cotas antes de prestar o vestibular, e a assist\u00eancia estudantil na UFRGS ainda n\u00e3o atende \u00e0 maioria dos entrevistados. A institui\u00e7\u00e3o como um todo h\u00e1 que se reformular quanto ao oferecimento de cursos noturnos, s\u00famula de disciplinas, material did\u00e1tico, assist\u00eancia estudantil, e reconhecer que o ingresso de cotistas proporciona o conv\u00edvio com a diversidade na Universidade entre docentes, t\u00e9cnicos e demais estudantes. Isso representa um grande desafio para que segmentos da comunidade acad\u00eamica abandonem certos preconceitos que podem gerar discrimina\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Tipo<\/strong>: Disserta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

URL:\u00a0http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/35089<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo:\u00a0Pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS : o processo de resili\u00eancia na trajet\u00f3ria de vida de estudantes cotistas negros com bom desempenho acad\u00eamico Autor: Luciane Bello\u00a0 Orientador: Arabela Campos Oliven… Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n