{"id":2015,"date":"2017-03-08T11:55:37","date_gmt":"2017-03-08T11:55:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=2015"},"modified":"2017-03-08T12:02:05","modified_gmt":"2017-03-08T12:02:05","slug":"analise-de-um-corpus-de-producao-escrita-em-portugues-por-criancas-e-adultos-indigenas-bilinguesmonolingues-de-douradosms-partir-da-linguistica-de-corpus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2017\/03\/08\/analise-de-um-corpus-de-producao-escrita-em-portugues-por-criancas-e-adultos-indigenas-bilinguesmonolingues-de-douradosms-partir-da-linguistica-de-corpus\/","title":{"rendered":"An\u00e1lise de um corpus de produ\u00e7\u00e3o escrita em portugu\u00eas por crian\u00e7as e adultos ind\u00edgenas bil\u00edngues\/monol\u00edngues de Dourados\/MS a partir da linguist\u00edca de corpus"},"content":{"rendered":"

Autor<\/strong>: Sandra Esp\u00edndola<\/p>\n

Orientador<\/strong>: Ingrid Finger<\/p>\n

Co-Orientador:\u00a0<\/strong>Simone Sarmento\u00a0<\/p>\n

N\u00edvel<\/strong>: Doutorado<\/span><\/p>\n

Data<\/strong>: 2014<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>:\u00a0Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Letras. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras.<\/p>\n

Assunto<\/strong>: Educa\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena. Ensino e aprendizagem. Escrita. L\u00edngua portuguesa. Produ\u00e7\u00e3o textual. \u00a0<\/p>\n

Resumo:\u00a0<\/strong>Com a finalidade de entender a origem das dificuldades apresentadas por crian\u00e7as e adultos ind\u00edgenas na produ\u00e7\u00e3o de textos em portugu\u00eas, surgiu a presente investiga\u00e7\u00e3o. a partir da Lingu\u00edstica de Corpus. Para tanto, foi constru\u00eddo um corpus de 483 textos de crian\u00e7as e 349 textos de adultos escritos em l\u00edngua portuguesaproduzidos por crian\u00e7as e adultos ind\u00edgenas e n\u00e3o ind\u00edgenas. A amostra do grupo das crian\u00e7as contou um total de 175 crian\u00e7as, sendo 111 ind\u00edgenas (71 bil\u00edngues Guarani\/Kaiow\u00e1 e 40 Terena monol\u00edngues) e 64 n\u00e3o ind\u00edgenas, falantes monol\u00edngues de portugu\u00eas, alunos do 4\u00ba e do 5\u00ba ano do Ensino Fundamental. O grupo de adultos foi formado por um total de 118 adultos, sendo 74 ind\u00edgenas (36 bil\u00edngues Guarani\/Kaiow\u00e1 e 38 Terena monol\u00edngues) e 44 n\u00e3o ind\u00edgenas, falantes monol\u00edngues de portugu\u00eas, do1o e do \u00faltimo ano do Ensino Superior. Os objetivos espec\u00edficos da pesquisa foram: (a) verificar se existem diferen\u00e7as entre o tipo de dificuldades reveladas pelos ind\u00edgenas monol\u00edngues e bil\u00edngues de diferentes etnias \u2013 Kaiow\u00e1\/Guarani e Terena \u2013 em compara\u00e7\u00e3o com os monol\u00edngues n\u00e3o ind\u00edgenas na produ\u00e7\u00e3o de textos narrativos em portugu\u00eas; (b) na compara\u00e7\u00e3o entre os dois grupos et\u00e1rios, crian\u00e7as e adultos, observar em que medida o caminho percorrido do ensino b\u00e1sico \u00e0 forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica interferiu no desenvolvimento da habilidade de escrita de textos; e (c) no caso dos grupos de participantes adultos, investigar se o tempo de perman\u00eancia no curso de gradua\u00e7\u00e3o (alunos que est\u00e3o no primeiro e no quarto ano de curso) interfere no n\u00edvel de dificuldade na produ\u00e7\u00e3o de textos. Os dados foram analisados atrav\u00e9s da ferramenta AntConc, a partir do vi\u00e9s te\u00f3rico da Lingu\u00edstica de Corpus. A partir dessa proposta de pesquisa espera-se contribuir para que os professores, tanto os que atendem os acad\u00eamicos quanto os que atendem as crian\u00e7as, compreendam como a escrita desses dois grupos ind\u00edgenas se estrutura. Essas informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o essenciais para futuras orienta\u00e7\u00f5es nos trabalhos de leitura e escritas propostos pela escola e pelos cursos universit\u00e1rios que recebem acad\u00eamicos ind\u00edgenas.<\/p>\n

Tipo<\/strong>: Tese<\/p>\n

URL<\/strong>:\u00a0http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/115818<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor: Sandra Esp\u00edndola Orientador: Ingrid Finger Co-Orientador:\u00a0Simone Sarmento\u00a0 N\u00edvel: Doutorado Data: 2014 Institui\u00e7\u00e3o:\u00a0Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Letras. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras. Assunto: Educa\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena…. Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n