{"id":2576,"date":"2017-12-01T18:05:59","date_gmt":"2017-12-01T18:05:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=2576"},"modified":"2017-12-01T18:05:59","modified_gmt":"2017-12-01T18:05:59","slug":"profe-voce-esta-muito-negra-hoje-reflexoes-sobre-pratica-docente-partir-de-uma-narrativa-autobiografica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2017\/12\/01\/profe-voce-esta-muito-negra-hoje-reflexoes-sobre-pratica-docente-partir-de-uma-narrativa-autobiografica\/","title":{"rendered":"Profe, voc\u00ea est\u00e1 muito negra hoje : reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1tica docente, a partir de uma narrativa autobiogr\u00e1fica"},"content":{"rendered":"

Autor<\/strong>:\u00a0Mayra Gomes da\u00a0Silva<\/p>\n

Orientador<\/strong>: Aline Lemos da Cunha\u00a0 Della Libera<\/p>\n

Data: <\/strong>2017<\/p>\n

N\u00edvel<\/strong>: Gradua\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>: Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Curso de Pedagogia: Licenciatura.<\/p>\n

Assunto<\/strong>: Negros. Pr\u00e1tica docente.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Resumo:\u00a0<\/strong> O objetivo deste trabalho de conclus\u00e3o de curso foi compreender, a partir da autobiografia, quais elementos tornam-se fundamentais para uma abordagem das quest\u00f5es raciais no contexto escolar. Para isso, foi estruturada uma pesquisa com car\u00e1ter qualitativo. Nessa perspectiva, o estudo \u00e9 apoiado por materiais que auxiliaram na constru\u00e7\u00e3o da escrita: analiso os meus cadernos de inf\u00e2ncia, o di\u00e1rio de campo do est\u00e1gio obrigat\u00f3rio e trago relatos memorial\u00edsticos de viv\u00eancias para serem problematizadas. Utilizo esses materiais com o intuito de desdobr\u00e1-los em tr\u00eas eixos: o primeiro trata de um olhar que passa pela forma\u00e7\u00e3o do estudante na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica com o direcionamento de refletir sobre este silenciamento das tem\u00e1ticas que envolvem a discuss\u00e3o da hist\u00f3ria e da cultura africana e afro-brasileira nos curr\u00edculos escolares. No segundo eixo analiso minha trajet\u00f3ria como estudante negra, que ingressou na Universidade Federal do Rio Grande do Sul como cotista e o desenrolar da tem\u00e1tica nos semestres, considerando a aus\u00eancia de professores(as) negros(as), dentre outros fatores. No terceiro eixo \u00e9 discutida, de maneira mais ampla, esta aus\u00eancia no espa\u00e7o escolar e seus impactos, analisando, tamb\u00e9m, o est\u00e1gio docente obrigat\u00f3rio que realizei no s\u00e9timo semestre do Curso e a invisibilidade da tem\u00e1tica em minha atua\u00e7\u00e3o. A partir da constru\u00e7\u00e3o destas unidades anal\u00edticas pude perceber que \u00e9 necess\u00e1rio o estudo para abordagem da tem\u00e1tica e que \u00e9 de extrema import\u00e2ncia municiar os alunos com os saberes da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira, a fim de que eles possam compreender e usufruir dos seus diretos sem receio.<\/p>\n

Tipo:<\/strong> Trabalho de conclus\u00e3o de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

URL:\u00a0<\/strong>http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/168803\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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