{"id":2649,"date":"2018-02-15T19:08:05","date_gmt":"2018-02-15T19:08:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=2649"},"modified":"2018-02-15T19:23:54","modified_gmt":"2018-02-15T19:23:54","slug":"negrosas-e-luta-por-reconhecimento-na-universidade-o-nucleo-de-estudos-afro-brasileiros-indigenas-e-africanos-neab-da-ufrgs-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2018\/02\/15\/negrosas-e-luta-por-reconhecimento-na-universidade-o-nucleo-de-estudos-afro-brasileiros-indigenas-e-africanos-neab-da-ufrgs-2\/","title":{"rendered":"Negros(as) e a luta por reconhecimento na universidade : o N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros, Ind\u00edgenas e Africanos (NEAB) da UFRGS"},"content":{"rendered":"

Autor:\u00a0<\/strong>Marta Mariano Alves<\/p>\n

Orientador:<\/strong>\u00a0C\u00e9lia Elizabete\u00a0Caregnato<\/p>\n

Data:<\/strong>\u00a02017<\/p>\n

N\u00edvel:<\/strong>\u00a0Mestrado<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o:\u00a0<\/strong>Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto:\u00a0<\/strong>Cultura africana. Ensino. Negros.<\/p>\n

Resumo: <\/strong>Em 2003 foi promulgada a Lei n\u00ba 10.639, que incluiu a obrigatoriedade do ensino da Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas brasileiras. Com o objetivo de orientar a implementa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e da Lei n\u00ba 10.639\/03, foram elaboradas diretrizes curriculares nacionais e outras instru\u00e7\u00f5es legais, que estabeleceram atribui\u00e7\u00f5es de apoio ao processo de implementa\u00e7\u00e3o aos “N\u00facleos de Estudos Afrobrasileiros” (NEABs) das universidades brasileiras. A Lei n\u00ba 10.639\/03 e as diretrizes elaboradas em consequ\u00eancia dessa apresentam um car\u00e1ter de a\u00e7\u00e3o afirmativa, pois visam a valoriza\u00e7\u00e3o da identidade, mem\u00f3ria e cultura negras, reivindicadas historicamente pelo movimento negro e organiza\u00e7\u00f5es sociais solid\u00e1rias a esse. Esta disserta\u00e7\u00e3o apresenta um estudo de caso que descreve a atua\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros, Ind\u00edgenas e Africanos (NEAB) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A pesquisa que forneceu os dados para a disserta\u00e7\u00e3o teve como objetivo realizar uma an\u00e1lise do NEAB\/UFRGS, considerando-o a partir das suas atribui\u00e7\u00f5es previstas na legisla\u00e7\u00e3o educacional e tamb\u00e9m como inst\u00e2ncia pol\u00edtico-institucional de luta por reconhecimento e promo\u00e7\u00e3o da igualdade racial para o povo negro brasileiro. O estudo realizado tem como refer\u00eancia metodol\u00f3gica a teoria de Robert K. Yin. Os dados coletados na pesquisa s\u00e3o provenientes de diferentes fontes de informa\u00e7\u00e3o: documentos legais que d\u00e3o sustenta\u00e7\u00e3o \u00e0 exist\u00eancia do n\u00facleo, documentos produzidos pelo n\u00facleo na universidade ou referentes a sua atua\u00e7\u00e3o; al\u00e9m de entrevistas realizadas com membros fundadores do NEAB. A an\u00e1lise dos dados foi realizada atrav\u00e9s de tr\u00eas categorias, que permitem visualizar as caracter\u00edsticas da luta pelo reconhecimento no processo de implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de promo\u00e7\u00e3o da igualdade racial para o povo negro na universidade. A primeira categoria de an\u00e1lise \u00e9 a “luta por reconhecimento”, constru\u00edda com base na elabora\u00e7\u00e3o te\u00f3rica de Axel Honneth. A segunda categoria \u00e9 “l\u00f3cus de luta por reconhecimento”, elaborada a partir das perspectivas te\u00f3ricas de Axel Honneth e Pierre Bourdieu, e considera o NEAB como um local e posi\u00e7\u00e3o de luta pelo reconhecimento do povo negro e suas demandas hist\u00f3ricas. E a terceira categoria de an\u00e1lise \u00e9 o “racismo institucional”, que dialoga com estudos desenvolvidos por Ivair Augusto Alves dos Santos e que permite analisar pr\u00e1ticas institucionais que obstaculizam a promo\u00e7\u00e3o da igualdade racial. O estudo mostra que h\u00e1 avan\u00e7os em rela\u00e7\u00e3o ao debate \u00e9tnico-racial, principalmente atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o universit\u00e1ria, e que novas propostas nas \u00e1reas de ensino e pesquisa est\u00e3o sendo pensadas e implementadas pelo NEAB. Fica evidenciado o compromisso e o esfor\u00e7o dos membros do NEAB e do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Social (DEDS), que atuou como correlato ao NEAB, por meio de um programa de promo\u00e7\u00e3o da igualdade racial. A disserta\u00e7\u00e3o demonstra que h\u00e1 uma variedade de obst\u00e1culos que precisam ser superados no processo de implementa\u00e7\u00e3o das atribui\u00e7\u00f5es previstas na legisla\u00e7\u00e3o educacional para o NEAB. Esses obst\u00e1culos caracterizam os limites institucionais atuais no contexto do NEAB e da UFRGS e precisam ser entendidos na rela\u00e7\u00e3o com o racismo que caracteriza a sociedade brasileira.<\/p>\n

Tipo:<\/strong> Tese<\/p>\n

URL:<\/strong>\u00a0http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/170879<\/a>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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