{"id":516,"date":"2016-08-25T16:17:11","date_gmt":"2016-08-25T16:17:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=516"},"modified":"2016-09-28T16:35:10","modified_gmt":"2016-09-28T16:35:10","slug":"acoes-afirmativas-na-ufrgs-racismo-excelencia-academica-e-cultura-do-reconhecimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2016\/08\/25\/acoes-afirmativas-na-ufrgs-racismo-excelencia-academica-e-cultura-do-reconhecimento\/","title":{"rendered":"A\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS: racismo, excel\u00eancia acad\u00eamica e cultura do reconhecimento"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo: <\/strong>A\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS: racismo, excel\u00eancia acad\u00eamica e cultura do reconhecimento<\/p>\n

Autor:<\/strong>\u00a0Greg\u00f3rio Durlo Grisa<\/p>\n

Orientador:\u00a0<\/strong>Jaime Jos\u00e9 Zitkoski<\/p>\n

N\u00edvel:\u00a0<\/strong>Doutorado<\/p>\n

Data:<\/strong>\u00a02015<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o:<\/strong> Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto:\u00a0<\/strong>A\u00e7\u00f5es afirmativas. Ensino superior. Negros. Racismo.<\/p>\n

Resumo: <\/strong>A presente tese trata das a\u00e7\u00f5es afirmativas no ensino superior, tendo como foco emp\u00edrico pesquisado a UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Configura-se em um estudo de caso institucional de car\u00e1ter te\u00f3rico-anal\u00edtico. O objetivo geral do trabalho \u00e9 compreender as din\u00e2micas pol\u00edticas e acad\u00eamicas que envolvem as a\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS. O problema de pesquisa da tese \u00e9: as a\u00e7\u00f5es afirmativas, para al\u00e9m de democratizar o acesso, podem desencadear uma cultura de reconhecimento no interior de uma universidade de excel\u00eancia? Para respond\u00ea-lo, elaboraram-se reflex\u00f5es sobre o significado e os desdobramentos das a\u00e7\u00f5es afirmativas nas universidades e se desenvolveram tr\u00eas categorias centrais de an\u00e1lise: racismo (sistema estrutural de desigualdades), excel\u00eancia acad\u00eamica (as bases do discurso) e cultura do reconhecimento. Al\u00e9m disso, calcado na metodologia da pesquisa participante, utilizaram-se tr\u00eas recursos de coleta de dados: a observa\u00e7\u00e3o participante em diversas inst\u00e2ncias institucionais; oito entrevistas semiestruturadas com gestores de v\u00e1rias \u00e1reas da universidade e levantamento de dados gerais atualizados da situa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica da UFRGS (reten\u00e7\u00e3o, evas\u00e3o e diploma\u00e7\u00e3o). A an\u00e1lise dos resultados indica que as a\u00e7\u00f5es afirmativas instauram um desvio no habitus acad\u00eamico, o que representa oportunidade real de mudan\u00e7as institucionais na dire\u00e7\u00e3o da constru\u00e7\u00e3o de uma cultura do reconhecimento. As representa\u00e7\u00f5es sociais dos entrevistados mostram que a configura\u00e7\u00e3o dos lugares de gest\u00e3o \u00e9 mais plural do que no passado recente, o que evidencia que o flanco democr\u00e1tico aberto pelas a\u00e7\u00f5es afirmativas tem vias materiais para avan\u00e7ar. Avalia\u00e7\u00f5es mais sofisticadas e maior sensibilidade social entre os gestores pavimentam uma perspectiva otimista no \u00e2mbito pol\u00edtico. Por outro lado, os dados acad\u00eamicos mostram que a UFRGS ter\u00e1 de encontrar alternativas qualificadas para garantir a perman\u00eancia e a diploma\u00e7\u00e3o dos estudantes das a\u00e7\u00f5es afirmativas, principalmente, os de baixa renda e negros. O mosaico das pol\u00edticas de assist\u00eancia existentes e o montante de investimentos atuais s\u00e3o limitados para dar conta dos desafios futuros diante da amplia\u00e7\u00e3o da reserva de vagas. O debate dos resultados permeado pelas tr\u00eas categorias te\u00f3ricas desenvolvidas representa a contribui\u00e7\u00e3o essencial da tese.<\/p>\n

Tipo:\u00a0<\/strong>Tese<\/p>\n

URL<\/strong>: http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/115959<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo: A\u00e7\u00f5es afirmativas na UFRGS: racismo, excel\u00eancia acad\u00eamica e cultura do reconhecimento Autor:\u00a0Greg\u00f3rio Durlo Grisa Orientador:\u00a0Jaime Jos\u00e9 Zitkoski N\u00edvel:\u00a0Doutorado Data:\u00a02015 Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de… Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n